|
رد: محتوى مهارات التعلم 10و11 معا ثم 12-13-14
المحاضره 13 من محتوى المقرر
التفكيرالناقد:
يعني ببساطة القدرة على التمييز و إصدار الأحكام مع توليد أفكارإبداعية لمعالجة الموقف أو حل المشكلة.
من هذا التعريف يمكن القول أن التفكيرالناقد عملية معقدة ونشاط عقلي مهم للفرد حيث تحتوي على أكثر من عملية عقلية في آنواحد وهي:
· التمييز
· إصدارالأحكام و كما يُعرف عند بلوم بالتقييم و هيأعقد عملية عقلية عنده.
· توليد أفكار إبداعية فكأن التفكير الناقد يتضمنالتفكير الإبتكاري.
و الحديث أكثر عن هذه العمليات العقلية الثلاثة نقولالأتي:
بالنسبة للتمييز فالفرد يجب توفر قدرة التمييز بدرجة عالية للموقف أوالمشكلة لكي يمارس التفكير الناقد ، بالإضافة إلى لأنه لكي يميز يحتاج إلى تعريفواضح للمشكلة أو الموقف ، كما أنه لا يحاول في الأمر عندما لا يعرف عنه شيئا.
وبالنسبة لإصدار الأحكام فالفرد يحتاج إلى :
· يحاول الفصل بين التفكيرالعاطفي والتفكير المنطقي.
· لديه القدرة على استخدام المنطق و الإستدلال للأمورللوصول إلى الحكم.
· يستخدم معايير علمية موثوقة ويشير إليها لتقويةحكمه.
وبالنسبة لتوليد أفكار إبداعية لمعالجة الموقف أو حل المشكلة فلا بد للفردأن تتوفر فيه ما يلي:
· القدرة على إعطاء حلول لأن النقد قد يكون سهل لكن ما هوالبديل.
· البحث عن الأسباب والبدائل.
· منفتح على أفكار جديدة.
· يتخذموقف أو يتخلى عن موقف " ما " عندما تتوافر لديه أدلة و أسباب كامنة.
\فكأنالتفكير الناقد يتلخص في ثلاث عمليات رئيسية:
1 – تعريف المشكلة أو الموضوع وتوضيحها بدقة.
2 – الحكم أو الإستدلال
3 – حل المشكلة و استخلاص استنتاجاتمقبولة.
معايير التفكير الناقد: إن المعايير المتفق عليها لدى الباحثين فيمجال التفكير الناقد تشمل:
· الوضوح: يُعتبر من أهم مواصفات أو معايير التفكيرالناقد وهو المدخل الرئيسي لباقي المعايير ، فإذا كانت العبارات غير واضحة فلايستطيع فهما و لا يعرف مقاصد المتكلم أو الكاتب وبالتالي لا يستطيع الحكم عليه بأيشكل من الأشكال.
· الصحة: و يُقصد به أن تكون العبارات صحيحو وموثوق بها فقدتكون العبارات واضحة لكنها غير صحيحة مثل عبارة "معظم النساء في السعودية يُعمرونأكثر من 90 سنة" دون أن يستند هذا القول على إحصاءات رسمية ومعلومات موثوقة.
· العمق والاتساع: لكي تفهم الموضوع ويتضح للنقد يحتاج أن يكون شاملا وليس موجز فمثلاعبارة " التدخين ضار بالصحة" فالعبارة صحيحة وصادقة لكن ينقصها تفسير وتوضيح أكثر وأدلة أكثر حيث أنها متشعبة.
· الدقة: وهو استيفاء الموضوع حقه من المعالجةوالتعبير عنه بدون زيادة أو نقصان. أي لا تُعطي الموضوع أكثر من حقه وتضخم الأمور.
· الربط: فقد تكون المعلومات واضحة و صحيحة وصادقة لكن ينقصها الترابط فيمابينها فكل فقرة تعبر عن موضوع من الموضوعات و بالتالي يجب توفر الربط بين ما يقالأو مكتوب مع الموضوع الرئيسي أو الأساسي أو موضوع النقاش أو المشكلة المطروحة.
· المنطق: فهي من الصفات المهمة للتفكير الناقد وخاصة في إصدار الحكم ، فلما تقولفلان يُفكر تفكيرا منطقيا فإن صفة المنطق هي المعيار الذي استدل إليه وهو يعنيتنظيم الأفكار وتسلسلها و ترابطها بطريقة تودي إلى معنى واضح أو نتيجة مترتبة علىحجج معقولة.
أسلوب حل المشكلات:
يمكن القول باختصار أن إستراتيجية حلالمشكلات تقوم على الخطوات التالية:
1 – تحديد المشكلة
2 – اقتراح حلولمناسبة للمشكلة
3 – اختيار أنسب الحلول
4 – أطبق هذا الحل الذي تماختياره
5 – تقييم نتائج هذا الحل.
منقول للتجميع
|