[align=center]
المحاضرة الرابعة عشر
التعليم الافتراضي
عناصر المحاضرة
• المقدمة.
• تعريف التعليم الافتراضي.
• مبدأ التعليم الافتراضي.
• الغرض من التعليم الافتراضي.
• أهمية التعليم الافتراضي.
• أقسام التعليم الافتراضي: التعليم, التدريب.
• متطلبات التعليم الافتراضي.
• الأجهزة المستخدمة في تطبيقات الواقع الافتراضي.
• دواعي التعليم الافتراضي.
• العوامل المساهمة في زيادة انتشار تقنيات التعليم الافتراضي.
• مميزات التعليم الافتراضي.
• تطبيقات التعليم الافتراضي في التعليم.
• أساليب تقديم الدروس في التعليم الافتراضي.
المقدمة
- إن التطور الهائل في شبكة الإنترنت وتطبيقاتها خاصة فيما يتعلق بالتخاطب المباشر وإمكانية إنشاء مجموعات تحاور افتراضية وإدخال تقنيات الوسائط المتعددة والتخاطب بالصوت والصورة عن بعد ساهم في ظهور نمط حديث من التعليم يعرف بالتعليم الافتراضي.
- كلمة ”افتراضي“ تعني أن المؤسسة التعليمية بما فيها من محتوى وصفوف ومكتبات وأساتذة وطلاب وتجمعات يشكلون قيمة حقيقية موجودة فعلا, لكن التواصل بينهم يكون من خلال شبكة الإنترنت، حيث يمكن أن يتألف الصف الافتراضي من طلاب موزعين عالميا, ويحضرون لأستاذهم، ويتفاعلون معه افتراضيا من خلال الخادم التقني الخاص بالمؤسسة, متحررين من حاجزي المكان والزمان.
تعريف التعليم الافتراضي
- هو طريقة للتواصل والحصول على المعلومات والتدريب عن طريق شبكة الإنترنت، وهذا النوع من التعليم يقدم مجموعة من الأدوات التعليمية المتطوّرة التي تستطيع أن تقدم قيمة مضافة على التعليم بالطرق التقليدية.
- هو تزويد المتعلم بما يحتاجه من معلومات ومعارف بغرض رفع المستوى العلمي أو بغرض التأهيل، وذلك باستخدام الوسائط المتعددة Multimedia، الكتب الإلكترونية، البريد الإلكتروني، مجموعات الدردشة والنقاش إلخ.
- عرفه ستيف ديفيد بأنه: طريقة تمكن الفرد من تجسيد البيانات البالغة التعقيد في بيئة الحاسب الآلي بصورة محسوسة والتعامل معها بشكل تفاعلي ليقوم الحاسب الآليبتوليد الصور والأصوات التي تشكل بمجموعها عالماافتراضيا.
مبدأ التعليم الافتراضي
- يتساءل البعض عن ماهية هذا التعليم، ويستغربون من جدواه.
- والجواب أنه بمجرد انتسابك إلى التعليم الافتراضي سيكون هناك عدد من الطلاب يدرسون معك, وسيكون لديك برنامج محاضرات تحضرها بشكل مباشر على الانترنت, وستدور بينك وبين أستاذك نقاشات ومحاضرات مرئية أو مسموعة أو مكتوبة، وسيكون عليك إرسال واجباتك اليومية إلى الأستاذ، وسيطلب منك إعداد حلقات البحث والدراسات بمختلف أنواعها.
- بعد معرفتك لهذه المعلومات من الممكن أن تقتنع بأن طريقة الدراسة هذه ذات فائدة كبيرة مقارنة بالجامعات التقليدية.
- من المهم معرفة أن العديد من الجامعات الشهيرة في الدول المتقدمة تعتمد بشكل كبير وتدريجي على الإنترنت كأداة فاعلة وأساسية في دراستها، وأن هناك توجها كي تتحول الكثير من الجامعات العريقة إلى الدراسة الافتراضية بشكل كامل خلال السنوات العشر القادمة, وذلك لأهمية التعليم الافتراضي ونوعيته العالية.
الغرض من التعليم الافتراضي
- زيادة فرص التعليم للجميع والحصول على مؤهلات ودرجات علمية دون الذهاب إلى الجامعات، فالمؤسسات الافتراضية هي بمثابة مركز تدريب مفتوح ومستمر بدون حواجز، حيث يمكنك التواجد في أي مكان في العالم في مكتبك أو منزلك في أي وقت، كما يمكنك متابعة مستقبلك المهني وأعمالك مع التقدم في دراستك.
- بدأ الاعتماد على أسلوب التعليم الافتراضي بعد تحقيقه لنتائج جيدة على المستوى العالمي وظهور أثره الإيجابي في دعم النظام التعليمي ورفع كفاءته وتحقيق مبدأ التعليم المستمر والوصول إلى مصادر المعرفة بسهولة.
- يجري التسجيل عادة عبر وسائل الاتصال المختلفة كالبريد الإلكتروني، كما تجري الامتحانات غالبا باستخدام الشبكة ضمن مراكز متخصصة معتمدة ومرخصة.
أهمية التعليم الافتراضي
- ملائمة ومرونة جدولة أوقات الدراسة.
- الحصول الفوري على أحدث التعديلات المدخلة على البرنامج.
- هو الحل الأمثل لتعليم الأفراد المتباعدين جغرافيا.
- تحقيقه لمبدأ التعليم المستمر للأفراد.
- تدني التكاليف وربح الوقت لعدم التنقل.
-تميزه بغنى وتنوع المواد التعليمية، ابتداءً من النصوص العادية والمتشعبة والصور الثابتة إلى ملفات الصوت والفيديو ومؤتمرات الفيديو ومجموعات الدردشة وحلقات النقاش.
أقسام التعليم الافتراضي
قسم التعليم: وهو ذو صبغة أكاديمية وموجه للطلاب الذين يسعون للحصول على شهادات رسمية معترف بها، وتتولاه الجامعات والمعاهد.
قسم التدريب: وهو موجه لموظفي الشركات والمؤسسات أو الطامحين في العمل في مثل هذه الشركات، ويريدون الحصول على تدريب مهني يؤهلهم للعمل فيها، أو لأولئك الراغبين في توسيع معلوماتهم وقدراتهم في مجال محدد.
متطلبات التعليم الافتراضي
• بنية تحتية شاملة تتمثل في وسائل اتصال سريعة وأجهزة ومعامل حاسب آلي.
• تأهيل وتدريب المدرسين على استخدامات التقنية والتعرف على مستجدات العصر في مجال التقنيات.
• الاستثمار في بناء مناهج ومواد تعليمية إلكترونية.
• بناء أنظمة وتشريعات تساهم في دعم العملية التعليمية بشكلها المعاصر.
• بناء أنظمة معلومات قادرة على إدارة عملية التعليم بشكلها الجديد.
الأجهزة المستخدمة في التعليم الافتراضي
- يعد الواقع الافتراضي الوسيلة التي من خلالها يرى الإنسان ويسمع ويحس ويلمس، ويستطيع أن يتفاعل مع المعلومات الموجودة في الحاسب الآلي من خلال أجهزة الإدخال كالقفاز والفأرة وغيرها, وفيما يلي بعض الأجهزة المستخدمة في تطبيقات الواقع الافتراضي:
• نظام الحاسب الآلي.
• الأجهزة المستخدمة على الرأس.
• قفازات اللمس.
• أجهزة مساعدة.
دواعي التعليم الافتراضي
• ارتفاع مستوى الوعي بأهمية التعليم وإلزاميته إلى سن معينة في معظم دول العالم.
• الحاجة المستمرة إلى التعليم والتدريب في جميع المجالات.
• ارتفاع تكلفة الإنشاءات والمباني.
• عدم المقدرة على قبول كل من يرغب في الدراسة.
• ازدحام الفصول الدراسية.
• النقص النسبي في عدد المعلمين.
عوامل انتشار تقنيات التعليم الافتراضي
- الجدوى الاقتصادية من استخدام تقنية التعليم الافتراضي التي تساهم في تخفيض تكاليف التعليم والتدريب للموظفين أو الدارسين المنتشرين حول العالم.
- الخفض الشديد في جميع النفقات الأخرى غير المباشرة مثل طباعة الكتب وتكاليف السفر ومصاريف ونفقات الإقامة التي تترتب على السفر وما شابهها.
- القدرة على إتاحة التعليم لأكبر عدد من راغبي التعليم في أي مجال وفي أي بلد.
- انخفاض تكلفة التعليم يساهم في توفير التعليم بأسعار مناسبة للمستفيدين.
- الحد من تأثيرات العوامل السكانية والديموغرافية والتوسعات العمرانية.
-التخلص من عقبة الزمان وتحرير المستفيدين من الاختيار بين الدراسة والعمل.
مميزات التعليم الافتراضي
- إمكانية الدراسة في أي مكان من العالم دون التقيد بحدود جغرافية.
- لا يتطلب التعليم الافتراضي وجود قاعات دراسية تقليدية بل قاعات افتراضية يمكن أن تضم عددا غير محدود من الطلبة.
- يمكن الاستفادة من جهود الأساتذة المختصين في شتى حقول المعرفة, وبذلك يتم خلق نوع من الارتباط بين الداخل والخارج في مجتمعات افتراضية.
- لا يتطلب وجود مكتبات كبيرة وموظفين وعمال وهيئات إدارية وما شابه ذلك.
- تعتمد هذه التقنية على المناهج الإلكترونية بحيث تتناسب مع المراحل الدراسية.
- يقلل التعليم الافتراضي من فرص هجرة العقول الشابة من بلدانها بحثا عن الجديد.
- يمكن ربط هذه التقنية بعدة جامعات مما يزيد من فرص الاستفادة القصوى من الخبرات المتنوعة التي تمتلكها هذه الجامعات.
- يقلل التعليم الافتراضي من الفجوة الكبيرة في عملية التعليم المستمر والتدريب التخصصي والتعليم مدى الحياة بتقديمه خدمات عالية الجودة للعاملين في مواقع عملهم دون الحاجة إلى الطرق التقليدية المكلفة.
- يمكن للتعليم الافتراضي خلق فرص أكبر للعمل من خلال توفير برامج للتدريب في المؤسسات التي تعلن عن حاجتها إلى تخصصات محددة.
- المعلم يصبح مديرا للعملية التعليمية بدلا من كونه ملقنا للمادة التعليمية.
- يمنح الدارس الفرصة في اختيار ما يريد أن يدرسه في الوقت الذي يريده.
- إتاحة الفرصة لتدريس أكبر عدد من الدارسين بواسطة عدد قليل من المعلمين.
- تقوية الاعتماد على النفس والتقويم الذاتي ومراقبة الذات.
- اعتماد الإنترنت كمصدر أساسي وهائل للمعلومات التي تجعل من الطالب على دراية وعلم بآخر ما توصل إليه الباحثون في مجال دراسته.
- طبيعة الدراسة الافتراضية التي تعتمد بشكل أساسي على النقاش والحوار المتبادل التفاعلي بين الطلاب والمدرسين تجعل الطالب مشاركا رئيسيا في صنع العملية التعليمية، وهو أسلوب ذو فائدة جمة على الطالب, يكسر به التعليم الافتراضي الطريقة التقليدية التلقينية في التدريس.
- يتمكن الطالب من دراسة التخصصات النادرة وغير المتوفرة في جامعات بلده.
تطبيقات التعليم الافتراضي في التعليم
- تصميم وتمثيل معلومات ثلاثية الأبعاد كبرامج متعددة الوسائل في بيئة افتراضية مما يساعدهم على بناء خبرات تعليمية فعالة.
- تنفيذ تجارب ومشاريع تعليمية متنوعة بما تتيحه من أدوات تصميم وفن تصويري وأدوات تقديم العروض في التعليم الافتراضي.
-تحقيق الخيال التعليمي للطلاب حيث يرى المعلومات تتحرك أمامه ويعيش بداخلها كأن يطير داخل المجرة الفضائية.
- ظهور الأشياء ثلاثية الأبعاد بداية من صفحات الكتاب والخرائط التي تحتويها حتى الحبر الذي يكتب به الطالب.
- حل مشاكل التعليم الحقيقية حيث يساعدهم في تخيل المشكلات وطرح حلولها وفهمها واستخدامها.
أساليب تقديم الدروس في التعليم الافتراضي
• يرتكز التعليم الافتراضي على أسلوبين في تقديم الدروس:
• أسلوب الفصل الافتراضي.
• أسلوب التعليم الذاتي.
أسلوب الفصل الافتراضي
- يعتمد في تقديم خدماته على تحديد توقيت معين مسبقا لبث الدروس عن بعد.
- فالمحاضر يلقي الدرس مباشرة وفي ذات الوقت يشاهد المعنيون الوثائق التوضيحية للدرس على شاشتهم ويستمعون إلى المحاضر.
- يطلق على هذا النوع من المحاضرات بالمحاضرة الصوتية.
- وإذا كان بإمكان الطالب مشاهدة المحاضرة ومناقشة المحاضر فإن هذه المحاضرة تسمى بالمحاضرة المرئية.
- فالمحاضر يلقي محاضرته مستخدما اللوح الأبيض الإلكتروني خلف الكاميرا التي تنقل ما يدور في الفصل الافتراضي، وإذا كان الطرف الثاني مزودا أيضا بكاميرا فإنه يمكن للمحاضر أن يشاهده ويرد على تساؤلاته لحظيا.
أسلوب التعليم الذاتي
- يعتمد التعليم الذاتي على استجلاب الدروس من مواقع المؤسسات التعليمية من طرف المتعلم مع مشاركته في المنتديات والمناقشات عن طريق البريد الإلكتروني في الوقت الذي يريد ومن أي مكان يتواجد به.
[/align]