انا بكتت بكتب اللي متذكرته ولكن الصياغه مختلفه

1- من مداخل المواد المتكامله ؟

المدخل البيئي *
منهج المواد المترالطه
المنهج المحوري
المنهج البيئي


2- تكرار المحتوى من عام الى اخر ولكن بصوره اعمق

التكامل الرأسي *
التكامل الأفقي
جميع الإجابات غير صحيحه

3- يتم تطوير المنهج بالاستبدال؟
إحلال مواضيع جديده اكثر اهميه ونفعا

4-يتكون المنهج من العناصر التاليه بالترتيب؟
الأهداف المحتوى طرق التدريس التقويم

5- يحتاج مخطط المنهج ان يعرف ؟
حاجات وفلسفة المجتمع واخر تطوراته

6- يتصم محتوى مقرر النحو بالشمول ؟
يغطي عدد اكبر من المواضيع بحيث يصور نعلومات شامله عن المقرر

7- فرق بين منهج النشاط شكل ومنعج اخر لكن قصده منهج النشاط .؟
الحاجه الى التعرف على ميول المتعلمين لا حاجاتهم
جميع الإجابات غير صحيجه

8- يقوم بناء المنهج المدرس على أساس ؟
الأهداف

9- عناصر المنهج ؟
الأهداف والمحتوى وطرق التدريس والتقويم

10- نضج الوظائف العقليه للمتعلم يعني ؟
النضج العقلي للمتعلم

11- المنهج الخفي في التعليم هو العلم الذي يعني ؟

بالخبرات المكتسبه من المدرسه دون تعليم مسبق

12- من عيوب منهج النشاط ؟
عدم توافر التتابع والاستمراريه فيه

13- في سؤال عن التعليم نسيته من ضمن خياراته .

مدخات ومعالجه و وخرجات ومقومات

14- يمثل منهج المواد الواسعه محاولة تطوير ؟
منهج المواد المنفصله

15- يتساوى جميع الافراد قي مرحله عمريع معينه ؟
وجود فروق فرديه تميز كل واخد عن غيره

16- سؤال كان من اجل ان نحقق ايجابيه مع البيئه ؟
المشاركه والتفاغل

17- في صور رسومات وسؤال عن المنضومه ؟

18- أحد أهم مدخلات المنهج كنظام ؟
الخبره

19- المادة العلمية والتجهيزات المدرسية والنشاطات المحددة لتدريس المقرر والاسئله ?
محتوى المنهج
20- في سؤال عن الأنشطه اللي يقومون فيها الطلاب في منهج الانشطه ؟
المشروعات
21- من مستويات المجال الانفعالي الوجداني :
الاستجابة
22- تعتبر عملية اختيار المنهج عملية :
أ- واضحة ب- ميسرة
ج- مرنة د- معقدة
23- يشترط لصحة صياغة الهدف السلوكي ان
يعبر عن سلوك ملحوظ متوقع من المعلم والمتعلم

24- يعني المجال الوجداني للاهداف
نواتج التعلم الانفعاليه

25- 25- - يعنى مفهوم القياس بي
النواحي الكميه التي تمهد لعمليه التعليم

26- الواقغيه تعني اثبات ؟

الحقاثق والمعارف

27- المقصود بالتقويم ؟

اصدار الحكم ...

28- من اقسام الثقاقه ؟

العموميات البدائل الخصوصيات

31- تكرار أهداف التدريس وفقا للتوسع في تشعيب المعرفة المكتسبة على مدار سنوات الدراسة يتفق مع أي تصميم للمنهج؟

الحلزوني

32- : ما هو المقصود بصدق المحتوى؟

ان كل مايحتويه من معارف تكون حديثه وصحيحه من الناحيه العلميه وهذي المعارف تعد الدعامه

33- بأي مستوى من الأهداف ترتبط النتاجات لبطيئي التعلم؟

مستوى التذكر

هذا اللي تذكرته