عرض مشاركة واحدة
قديم 2014- 1- 1   #38
^روح^
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية ^روح^
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 102261
تاريخ التسجيل: Wed Feb 2012
المشاركات: 559
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 15664
مؤشر المستوى: 75
^روح^ has a reputation beyond repute^روح^ has a reputation beyond repute^روح^ has a reputation beyond repute^روح^ has a reputation beyond repute^روح^ has a reputation beyond repute^روح^ has a reputation beyond repute^روح^ has a reputation beyond repute^روح^ has a reputation beyond repute^روح^ has a reputation beyond repute^روح^ has a reputation beyond repute^روح^ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: أدارة أعمال
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
^روح^ غير متواجد حالياً
رد: ثقافة الطالب الجامعي: هكذا يُفكر الأستاذ

اقتباس:
ثالثاً : آلية المحاضرات المباشره يادكتورنا الفاضل يجب تنسيقها من قبل العمادة وذلك بفرض السيطرة عليها والتنسيق فيما سيعرض مااعنية هو يتم تقسيم المحاضرة المباشره الى قسمين 20 دقيقة يتم فيها شرح ماتم أخذه عبر أسئله وحلها امام الطلاب وشرح جزئيات غامضه لم تكن مفهومه 10 دقائق وضعها للاستفسارات....
المحاضرات المباشره للأسف تفتقر الى أسلوب التحكم !! وخير مثال جميع المحاضرات المباشرة الماضيه
كل الأسئله فيها عن الملخص وكيفية طريقة الحل بالنظامين حتى ضاعت المحاضرات بدون استفادة للطالب
واحب اشيد بطريقتك بالمحاضرتين المباشرتين لك لأنها كانت ذات فائده عظيمة اتمنى أن يتم اتباع هذه الطريقة على جميع المناهج حتى يتم السيطرة بشكل معقول لأنه يعتبر حرام ضياع 3 محاضرات على نفس الاسئله الخارجية وهنا انا ألوم بها المدرس نفسه في حالة عدم استفادة الطالب منها !