المشاركة الأصلية كتبت بواسطة super ego السلام عليكم شدني الموضوع وأحببت أن أكتب شيء من خلال خبرتي أخي الكريم بالنسبة للكنب فهي سياسة متبعة في الجامعات جميعاً وقد أصبحت مفروضة على كل أستاذ يدرس مقرراً ليس بالضرورة يكون مؤل لكتابه ولكن المهم إنه يختار الكتاب المناسب لمفردات المقرر التي تقدم له من إدارة القسم فالأستاذ أخي الكريم لايملك الإختيار في تحديد مادته العلمية بل هناك إدارة تقدم له توصيف المقرر و هو عبارة عن الخطة لهذا المقرر و يعمل الأستاذعلى إختيار الكتاب المناسب الذي تتواجد فيه جميع المفردات هناك نظم خاصة بالجامعة نجهلها ولو علمناها لعذرنا أساتذتنا الكرام في إحدى الجامعات صدر قرار بمعاقبة أي أستاذ يطلب من الطلبة شراء ملخصات أو ملازم و فرض عليهم تحديد كتب لتدريس المقررات كذلك هناك سياسة في أحد الجامعات وهي سياسة توحيد المقررات وتقوم هذه السياسة على توحيد الكتاب و المفردات التي تدرس للطلبة لجميع الطلاب الذين يدرسون نفس المقرر مع إختلاف التخصصات و هذه السياسة سيئة للغاية لأنها تفرض إشتراك الأساتذة في وضع الأسئلة مما يجعل الأستاذ لا يحدد ملخص للطالب ويفرض عليه الكتاب لأنه يجهل الأسئلة التي سيعتمدها الأساتذة المشتركين في المقرر بالطبع هذه الساسات أجهل إن كانت مطبقة في جامعتنا أم لا لكن أخي الكريم نحن الآن في مرحلة تعليم جامعي فعلى الطالب أن بعي كيف يتعامل مع الكتاب لأن هذه المرحلة ستخولك للوظيفة بإذن الله والكتاب سيعينك على الإستفادة أكثر و الإلمام بما درست وعادتاً يقوم الأستاذ بفرض كتاب قام بتأليفه لأنه يكون قد ألفه بعد معاناة بحث عن كتاب يشمل جميع مفردات المقرر أسأل الله لي و لكم التوفيق و السداد

اختي الكريمه

كلاامك جدا رائع وصحيح

لكن نحن نريد التفريق بين الأنتظام والأنتساب أو التعليم عن بعد

فالمنتسب غالبا لا يملك الوقت الكافي للمذاكرة

فلذلك نجد أن تركيزه ينصب في اتجاه واحد ( غالبا يكون المحتوى )

فلماذا لا يكون المحتوى شامل بكل مايريد الأستاذ من أيصاله من الماده الى الطالب

ولا نطالب بألغاء الكتاب ( ولكن يكون الكتاب للفهم واتساع استدراك الطالب للماده فقط )


حتى وأن كان الأستاذ يريد ان يأتي بأسئلة من الكتاب وذلك لتمييز المجتهدين

( لا يجب ان تتعدى هذه الأسئلة الخمس أسئلة بالأختبار الواحد )


رأيي الشخصي