1/ يعتبر البرنامج التربوي الفردي :
الوالدين محور العملية التعليميه ..
المعلم محور العملية التعليميه ,,
الطالب محور العمليه التعليميه ,,
لآتوجد إجابه صحيحه ,,
2/ تبرز أهمية البرنامج التربوي الفردي آنه :
يعكس آفضل توجه فكري لمعلمي التربيه الخاصه ,,
إقرآر واعتراف بخصوصية الطفل ,,
مظله وقائيه ليس للطفل فقط ,, بل لآسرته آيضآ ..
جميع ماذكر صحيح ..
3/ يتضمن محتوى البرنامج التربوي ,, آمور عديدة من آهمهآ ,,
تقرير شامل عن كل طفل ذي آحتياجات خاصه ..
تحديد قدرات الطفل الحالية ومستوى آدآئه التحصيلي ..
الاهداف البعيده والاهداف القصيره المدى التي يسعى البرنامج الى تحقيقها ..
جميع ماذكر صحيح ...
4/ يقصد بتحقيق مستوى الآدآء الحالي للطفل :
جمع البيانات ذات الصله به بهدف تحديد جوانب القوة والضعف لديه في جميع المجالات ..
تحديد مستوى قدراته ومهاراته النفس حركيه ..
تحديد مستوى مواهبه الخاصه ..
لآتوجد إجابه صحيحه ..
5/ تستخدم المقابلات المنظمه غالبآ لتحقيق عدد من الاهداف .. آهمهآ :
جمع المعلومات عن المجالات ..
تقديم الاستشارات غير الرسميه ,,
تحديد المصادر اللي قامت في السابق بجمع معلومات عن الطفل ..
أ+ج الاجابه الصحيحه
6/ غالبآ ماتستخدم آدوآت المسح العام والفرز المتماثله في الاستبيانات و مقاييس التقدير وغيرها لجمع معلومات سريعه وعامه عن :
المدرسه ..
الطفل وبيئته ,,
مستوى التحصيل ..
لآتوجد إجابه صحيحه ..
7/ تحتاج عملية تحديد مستوى الآدآء الحآلي للتلميذ عدد من المتغيرآت حتى نحقق آهدآف البرنامج التربوي الفردي ومن آهمهآ :
المصآدر المتوفرة والتي يمكن استخدآمهآ ثناء عملية التشخيص ..
المجالات المراد تدريسها للطفل ,,
الاسلوب المنظم المتبع في التقييم التربوي ,,
جميع ماذكر صحيح ..
8/ الاختبارات المعياريه المرجعيه .. تستخدم غالبآ للحكم على :
آدآء الطفل من خلال مقارنة آدآئه بآداء آقرآنه الآخرين ..
آدآء التلميذ من خلآل مقارنته بمحتوى المادة المقدمة ..
آدآء الطفل من خلآل مقارنة آدآئه للسنوات السابقه ..
جميع ماذكر صحيح ..
9/ مصادر جمع البيانات عن الطفل وبيئته تتمثل في :
الافراد في المدرسه ,,
الافراد في المنزل ..
هيئات المجتمع المحلي ..
جميع ماذكر صحيح ..
10 / توجد عدد من الطرق يمكن استخدامها من قبل فريق التقييم لجمع المعلومات ويمكن تقسيم هذه الطرق الى فئتين على اساس زمن جمع المعلومات هما :
حالي او تاريخي ,,
حالي او مستقبلي ..
تاريخي ومستقبلي ,,
لآتوجد إجابه صحيحه ..
11/ استخدام الاستشارات غير الرسميه .. للحصول على معلمات عن الطفل من خلال الاستعانه :
بالاباء ..
بالمعلمين ..
بالاصدقاء ..
بالجيران ,,
12/ يتمثل مستوى الفهم في ( المجال المعرفي ) للاهداف في القدرة على :
تفسير المعلمومه التي تم تعلمها ..
توظيف المعلومه المتعلمه والمستوعبه في استعمالات مناسبه ,,
تفكيك المعلومه المتعلمه والمستوعبه والحقيقه الى مكوناتها ,,
جميع ماذكر صحيح ..
13/ ان الهدف التالي : ان يستخدم التلميذ الالوان في تكوين اشكال زخرفيه يعتبر مثال :
لمستوى المعرفه في المجال المعرفي ,,
لمستوى الفهم في المجال المعرفي ,,
لمستوى التطبيق في المجال المعرفي ..
لمستوى التقييم في المجال المعرفي ..
14/ الهدف التالي ان يفسر التلميذ كيفية حدوث المد العالي يعتبر مثال :
لمستوى الفهم في المجال المعرفي
لمستوى التطبيق في المجال المعرفي ..
لمستوى التحليل في المجال المعرفي ..
لمستوى التركيب في المجال المعرفي ..
15/ تستخدم الاختبارات المحكيه المرجع للحكم على اداء التلميذ من خلال :
مقارنة آدآئه بآدآء آقرانه الاخرين ,,
مقارنه ادائه بالاعوام السابقه ,,
مقارنته بمقدار من من محتوى المادة المقدمة له والمتوقع منه تعلمه وفق معيار محك تم تحديد المقيم ,,
لآتوجد أجابه صحيحه ,,
16/ الاهداف السنويه تصاغ :
بمهاره عامه حول المهارات العريضه ..
بمهاره خاصه حول المهارات العريضه ..
بمهاره خاصه في اطار مجال معين كمجال المهارات الحسابيه ..
جميع ماذكر صحيح ,,
17/ يتمثل مستوى التحليل في ( المجال المعرفي ) للاهداف في القدرة على :
توظيف المعلومه المتعلمه الومستوعبه في استعمالات مناسبه ,,
تفكيك المعلومه المتعلمه والمستوعبه والمطبقه الى مكوناتها وفهم العلاقلات القائمه بين تلك المكونات ..
انتاج شيْ جديد ..
إصدار حكم ,,
18/ تشتق الاهداف التعليميه قصيرة المدى من :
الاهداف اليومية ,,
الاهداف الشهريه ,,
الاهداف السنويه ,,
جميع ماذكر صحيح ..
19/ يعد الهدف التالي : ( أن يحلل التلميذ نتائج التجربه العلميه ثم يفسرها ) مثالآ :
لمستوى الفهم في المجال المعرفي ,,
لمستوى التطبيق في المجال المعرفي ,,
لمستوى التحليل في المجال المعرفي ..
لمستوى التركيب في المجال المعرفي ,,
20/ يعتبر الهدف التالي ( أن يحلل التلميذ مسائل جمع بدون حمل .. لآعداد في حدود .. اقل من 100 ) مثال للهدف ,,
السنوي ..
التعليمي : قصير المدى ..
التعليمي متوسط المدى ,,
لآتوجد إجابه صحيحه ,,
21/ يتمثل مستوى التركيب في المجال المعرفي في القدرة على :
توظيف المعلومه التعليميه في استعمالات مناسبه
تفكيك المعلومه المتعلمه الى مكوناتها
انتاج جديد من عناصر متفرقه على نحو يتميز بالاصالة والابداع
جميع الاجابات صحيحه
22/ يعتبر الهدف التالي ( ان يقترح التلميذ طريقة جديده لتحسين التربه وجعلها صالة للزراعه) مثالا للاهداف التعليميه في مستوى "
التحليل
التقويم
التركيب
لا يوجد اجابه صحيحه
23/ يتمثل مستوى التقويم في المجال المعرفي في القدرة على"
التوصل الى احكام واتخاذ قرارات مناسبه استنادا الى معايير معينه
تنمية مشاعر التلميذ وعقائده
تفكيك المعلومه المتعلمه
جميع ماذكر صحيح
24/ يتناول المجال الانفعالي الاهداف التي تتعلق
تنمية مشاعر التلميذ وعقائده واساليب التكيف مع الناس
بالمعرفه بالقدرات والمهارات العقليه
بالعمل والمهارة اليدويه
جميع ماذكر صحيح
25/يعتبر الهدف التالي( ان يجمع التلميذ مستعينا بالاشياء الملموسه وخط الاعداد عندما يعطي مساله جميع بدون حمل مكون من عددين وحاصل جمعها اقل من 10% بنسبة اتقان 90%) مثال للهدف:
السنوي
التعليمي قصير المدى
التعليمي متوسط المدى
جميع ماذكر صحيح
26/ عند اعداد الاهداف السنويه يجب على فريق العمل ان يضع في الحسبان امور عديده من آهمها :
تحديد مستويات الاداء الحالي للتلميذ ,,
تحديد معدل التعلم لدى التلميذ في كل مهاره عريضه ,,
التحصيل السابق للتلميذ وما يرتبط به من مشكلآت ..
جميع ماذكر صحيح ,,
27/ يتم اعداد الاهداف السنويه لموآجهة مشكلة التلميذ الناجمه عن العجز .. والتي تؤثر في ... التربوي لذا ينبغي مراعاة مجالات عديده من اهمها :
المجال المعرفي ..
المجال الانفعالي ..
المجال النفس حركي ,,
جميع ماذكر صحيح ,,
28/ يشتمل المجال الانفعالي على خمسة مستويات ومنها :
مستوى الاستقبال ..
مستوى التطبيق ..
مستوى التحليل ..
التركيب ,,
29/ يتناول المجال المعرفي الاهداف التي تتعلق ب :
المعرفه وبالقدرات والمهارات العقليه ..
تنمية مشاعر التلميذ وعقآئده ,,
العمل والمهاره اليدويه او التعليميه ..
جميع ماذكر صحيح ,,
30/ مستوى الاستقبال في ( المجال الانفعال ) تتمثل في :
القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبه ,,
الرغبه الدائبه للانتباه الى مثير معين ..
القدرة على انتاج شيء جديد ,,
لآتوجد إجابه صحيحه ,,
31/ مجال الاهداف المعرفي يشتمل على ستة مستويات متدرجه من :
السهل الى الصعب ..
الصعب الى السهل ..
المعلوم الى غير المعلوم ,,
لآتوجد إجابه صحيحه ,,
32/ يعتبر الهدف التالي ( أن يصغي باانتباه الى شرح المعلم ) مثالآ ل :
مستوى الاستقبال في المجال الانفعالي ..
مستوى الاستجابه في المجال الانفعالي ,,
مستوى التنظيم القيمي في المجال المعرفي ..
لآتوجد إجابه صحيحه ,,
33/ يتمثل مستوى المعرفه في مجال ( آلآهداف المعرفيه ) في :
القدرة على تفسير المعلومه التي تم تعلمها ..
القدرة على تفكيك المعلومه المتعلمه والمستوعبه والمطبقه ,,
القدرة على تذكر المعلومه سواء عن طريق استدعائها من الذاكرة او التعرف عليها ,,
جميع ماذكر صحيح ..
34/ مستوى الاستجابه في ( المجال الانفعالي )يقصد بها :
المشاركه الفاعله من جانب التلميذ بعد قبول الاستجابه والرضا عن نتآئجهآ ,,
القيمه التي يعطيها التلميذ شيء معين ,,
القدرة على تفكيك المعلومه ,,
لآتوجد إجابه صحيحه ,,
35/ التنظيم القيمي في المجال ( الانفعالي ) بقصد به :
المشاركه الفاعله من جانب التلميذ ..
العرغبه الدآئبه للانتباه الى مثير معين ,,
عملية ضم قيم مختلفه مع بعضها وحل التناقضات الموجودة بينها لغرض الوصول الى بناء ..
جميع ماذكر صحيح ..