السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
مادفعني ياخواني الى هذه الفكره وهذا الطرح ماوجدته من تخبط في طرح اسئله لاتوجد معنا في المحتوى وأسئله من اعوام سابقه أجوبتها خطأ وكل واحد يدلو بدلوه بغرض المساعده ولكن دون فائده جزاهم الله كل خير هذا واحد من الاسباب أيضاً......................
وكذلك يوجد سبب دفعني لهذه الفكره وهو................
أننا لانحضى بقرب من الجامعه الام فنحنو بعيدين عن حنانها ولمتها والقرب من الدكاتره فهذا أقل شي منها تتقبل فكرتنا بكل قلب رحب ومحبه وهي:
أن يلحق الدكتور بعد كل محاضره كميه من الاسئله متعدد الخيرات اياً كان عددها :
ولكن لايخرج عن صيغات السوال في الامتحان أبداً وله الحق في تغيير متعدد الاجوبه بوجود الجواب المذكور آنفاً مثل:
السؤال في ملحق المحاضره:
س:من مساوئ المقايضه هي:
أ- لاتشجع على التخصص في الانتاج.
ب-قابله للتجزئه.
ج-سهله للتميز.
د-لاشئ مما تقدم.
طبعاً الجواب الصحيح هو (أ)
السؤال في الامتحان:
س:من مساوئ المقايضه هي:
أ-أنها كفؤ للتبادل.
ب- لاتشجع على التخصص في الانتاج.
ج-تشجع على قيام التجاره .
د-كل ماتقدم .
الجواب الصحيح (ب)
أن صيغه السؤال لم تتغير ومالمانع من ذلك الغرض هو فهم الماده بسلاسه وبطريقه مريحه لسنا في حرب الامتحان ونوعيه الاسئله المطروحه .
لا أنسى شرح الدكتور مصطفى وأسئله المحاسبه 2 لأن كلن فيها تميز في الشرح وعقلانيه في طرح الاسئله أتمنى أن تدعمو الفكره بكل عقلانيه وترصلوها الى المسئول لمساعدتنا والتخلص من أسابيع القلق التي تواجهنا ونريد أن نعدل ماتتحدر من المعدل ونطمح للأفضل وللمعلومه الصحيحه والدعم منكم أولاً ومن الجامعه ثانياً
بأنتظار أرائكم وتفاعلكم
بارك الله فيكم أجمعين