لا احب المقدمات و سأدخل في صلب الموضوع
اسأنا الى انفسنا اولا ً و اساءوا لنا كثيراً
نحن من لم يعارض من البدايه على امكانيات بعض الدكاترة ..... و( الاستراتيجية ) مثال على ذلك و تذمرنا بعد الاختبار
ونحن لم نرعى اهتمام لطريقة الفريدان الجديدة باحتساب درجات المشاركة و هي انك تعتمد على جهاز واحد للاعمال الفصلية فكانت الفاجعه بعد النتائج
الجامعه :
و ما عساي ان اقول .... اجد نفسي احساناً كحقل تجارب تمارس فيه الجامعه الموقرة طرق جديدة في التعليم و التقنية و فحص بعض الدكاترة فكل فصل يحمل مفارقات جديدة لم تكن في السابق و نحن الضحية
نظام جديد لاحتساب المشاركات لكي لا يعتمد الطلاب على مراكز الخدمات لحلها لهم و في النهاية من اعتمد على تلك المراكز تتعدل درجاته من صفر الى 30 ...... ( و اخر مره لا تكررها)
عجبي
ومن اعتمد على نفسة و حلها بأكثر من جهاز و في اماكن متعدده حسب اوقات فراغه تأتي ناقصة ..... و اشرب من البحر
محاضرات تتغير في المنعطف الاخير من الفصل والادارة لا حس ولا خبر او قد يقولون ان مشت حلو و ان اشتكوا غيرنا
اسئلة الاختبارات يتفنن فيها بعض الدكاترة و كأن الامر تحدي بيننا و بينه و نتفاجأ ان الجامعه لم تقرأ الاسئلة قبل طرحها على الطلاب ... اخطاء إملائية ، نماذج مختلفه ، الاسئلة تتركز على فصل من المنهج ، و غيرة و غيرة و غيرة
اعتقد ان الجامعه تتعامل معنا كبشر فكيف تكون نتائجنا اخر جامعه و نتفاجأ باخطاء فادحه فمن كان راسب بالامس نجح اليوم و من كان ناجح في الامس قد يرسب اليوم
تخبطات كثيرة و الدكتور الفريدان كلامه معسول و فعله جيد ولكن لم يوفينا حقنا كامل ومن المسئول عن فرحتنا المسلوبه باهمال المسئولين
ذكر الدكتور الفريدان ان اكثر من 80 ٪ نسبه النجاح و النجاح وحدة لا يكفي ان كان قد اتى ناقص فنحن نحلم بمعدل مشرف
في النهاية ..... لن اقول اكثر من ( حسبنا الله و نعم الوكيل و لا حول و لا قوة الا بالله )
اود ان أُلملم اوراقي المبعثر و اسأل الله ان يصلح حالنا و يكمل ما نقص من درجاتنا فهو ولي ذلك و القادر عليه و مهما علت اصواتنا فلا آذان لمن نطلب
و السلام عليكم
ابو عبدالعزيز