المحاضرة الرابعة
النظرة التاريخية للإدارةالتربوية
العلاقة بين الإدارة التربوية و الإنسان ..
الإدارة التربويةوجدت مع بدء حياة الإنسان على هذه الأرض منذ بدء خلق البشرية و نزول نبينا آدم وحواء إلى الأرض بقدرة الله سبحانه وتعالى , و بدأت الحياة البشرية تنشئ , فيعد آدموزوجته حواء أول معلمين في الحياة البشرية .
فبدأت الإدارة التربوية مع بدايةالإنسان وتشكلت و بدأت ممارستها في الأسرة كنواة ومؤسسة تربوية أولى لبناء شخصيةالإنسان و ثقافته , لذا الإدارة التربوية ذات علاقة قوية بالإنسان و من خلالالإنسان تشكلت الإدارة التربوية ’ وتطورت حتى وصلت إلى ما وصلت إليه في وقتناالحاضر .
تقسيمات الحضارات الإنسانية ...
تم تقسيم الإدارةالتربوية لدى الكتاب و المهتمين إلى حقب تاريخية من أجل الدراسة و هي ..
أ. الإدارة التربوية في عصور ما قبل التاريخ .
ب. الإدارة التربوية في العصورالتاريخية القديمة .
ج. الإدارة التربوية في العصور الوسطى .
د . الإدارةالتربوية في العصور الحديثة .
هـ. الإدارة التربوية في القرن العشرين ( الإدارةالتربوية المعاصرة (
أ. الإدارة التربوية في عصور ما قبل التاريخ . ..
مفهومعصور ما قبل التاريخ .
هي تلك العصور التي كان الإنسان يعيش بها حياة بدائيةقريبة من حياة البدائية التي ليس بها جانب من التحضر و لا يتوفر فيها جانب منالإنسانية بشكلها المعهود , أنما قريبة من حياة الحيوانات , بغياب الهدف و غيابالتنظيم وطريقة العيش و السكن التي كانوا يعيشون فيها تلك المجتمعات .
كيفبدأت الحياة في تلك العصور ؟
و قد بدأت الحياة في تلك العصور بداية بسيطةمحدودة , تطورت و تمت مع نمو الإنسان , وهي عصور كان يسكن الإنسان بها في الكهوفويسكن بها في مغارات الجبال , ويأكل اللحوم النية الغير مطهية , و كان هم الإنسانفقط لقمة عيشه و تأمين سلامته وسلامة أبنائه .
محور تربية إنسان ما قبلالتاريخ ..
كان محور تربية الإنسان ما قبل التاريخ هو .. ضمان لقمة العيش وتأمين السلامة لشخصه و لأبنائه , ولذلك حول لقمة العيش و تأمين الأمن كانت تدورتربية الإنسان في عصور ما قبل التاريخ .
-المؤسسة التربوية في عصور ما قبلالتاريخ ..
المؤسسة المسئولة هيdالأسرة ..
المعلمين هم الوالدين ..
التلاميذ همالأبناء أو الأطفال ..
حجرات الدراسة هيالطبيعة الواسعةفي هذه الحياة ..
المناهج التعليمية هي المواقف الحياتية للوالدين ..
الوسائل التعليمية هي ردة فعل الوالدين للمواقف التي يمرون بها ..
فيعدالوالدين أول معلمين عرفوهما التاريخ و أول مديري تربية عرفهما التاريخ , و هذاالجانب مهم في حقبة ما قبل التاريخ ..
ما هي حقبة ما قبل التاريخ ؟
حقبة ماقبل التاريخ هي .. تلك الحقبة التي يقل فيها وجود الكتابات و الحفريات التي تشيرإلى جانب الإدارة التربوية في ذلك الزمان .
و استمرت الإدارة التربوية على هذاالنحو من البساطة عبارة عن : والد و والدة و أبناء .. ويتولى الأب و الأم تربيةالأبناء و فق ما يسعون إلى تحقيقه .
و بدأت الحياة في ذلك الوقت فترة طويلة حتىأكتشف الإنسان النار التي أحدثت ثورة في حياته و أنتقل الإنسان من الكهوف إلى ضفافالأنهار , وأصبح كالإنسان المتحضر يعيش في جماعة بشرية و أخذ بمنحى الصناعة و أدىإلى صناعة الأواني و صناعة الأشياء الفخارية التي تساعده على حفظ طعامه لفترة أطولو تحقق له حياة بها نوع من الرفاهية عما كان يعيشه من قبل .
دور الأسرة في الإدارة التربوية ..
امتدت الأسرة و أصبحت أسرة ممتدة , بينما كانت في السابق أسرة نووية , و الأسرةالنووية تتكون من : الأب و الأم و الأبناء , والأسرة الممتدة أصبح أبناء و أبناءالأبناء و الأقارب يحيطون في هذا المكان الذي يعيشون فيه , وبذلك أصبح دور الأسرةفي الإدارة التربوية هو ..
1- ضمان ولاء الأبناء لأسرهم .
2- ضمان تحقيقالأمن للأسرة .
3- ضمان لقمة العيش .
دور القبيلة في الإدارة التربوية ..
أصبحت الحياة الجماعية ضرورة لضمان لقمة العيش و تحقيق الأمن , و انتقلتالإدارة التربوية من الأسرة إلى القبيلة , فأصبحت القبيلة تحدد ما يجب وما لا يجبالصغار وكذلك الكبار تعلمه .
و لكن هذا الانتقال لم يغير ذلك التغير النوعي بلأصبح هناك تغير طفيف في الإدارة التربوية , أصبحت حياة الإنسان داخل أسرة كبيرة وهي القبيلة , ولكن لم يكن هناك مناهج تعليمية و لا مدارس و لم يتطور مجال التربيةكثيراً عن وضعه السابق في يد الأسرة , لكن ما تغير فقط الولاء من الأسرة إلىالقبيلة .
فأصبح للمتعلم هدف أكبر ومثل أعلى و قيم أشمل مما كان يملكه سابقاً , وأصبحت الإضافة التي تقدمت بها القبيلة هي غرس قيم في نفوس الأطفال الصغار و التيتعد من أول أهداف القبيلة و أول الأنشطة ذات العلاقة بالتربية .
ب. الإدارةالتربوية في العصور التاريخية القديمة
مفهوم العصور التاريخية القديمة .
انتقل الإنسان من حياة الكهوف إلى حياة ضفاف الأنهار مع تنقل الإنسان من مكانإلى أخر بصورة القبيلة .
إلى ماذا كان يقود هذا التنقل ؟
كان التنقل هذا يقود إلى تجمعات و تحالفات قبيليه .
إلى ماذا أدت ؟
أدت إلى نشوء مفهوم مدني جديد لم يكن معروف في عصور ما قبل التاريخ وهي موضوع القرى الصغيرة , و بذلك تكونت القرى الصغيرة و زاد حجمها وتعقدت حاجاتها وزاد التقارب بين الأفراد و الأسرة و أستطاع أن يزيد الإنسان من حجم أسرته التي كانت في البداية الوالدين و الأخوة ومجموعة من الأسر التي تربطهم رابطة دم تحت رابطة القبيلة إلى رابطة أشمل و أكبر تساعد على خوض ثورة عظيمة , بدل من اعتماده على القبيلة أو الأسرة فقط , فأصبح مجتمع القرية الذي يضمن له أن يخوض ثورة الزراعة و التي أدت إلى استقرار الإنسان و بقائه في مكان معين و ارتباط مجموعة كبيرة من القبائل كونت لنا موضوع القرى و قامت موضوع الزارعة و أقامة المزارع محيطة بتلك القرى
إلى ماذا تحتاج أقامة المشاريع الاقتصادية ؟
أقامة مثل تلك المشاريع الاقتصادية تحتاج لقوة و حماية و تنظيم إداري يساعد في استقرار أفراد القبيلة و القبائل المتحالفة تحت ظل مظلة واحدة و يصبح الولاء للقرية أكثر من أي جانب من الجوانب الأخرى .
دور مجتمع القرية في الإدارة التربوية ..
لمن كانت الإدارة التربوية في مجتمع القرية ؟
أصبحت الإدارة التربوية في مجتمع القرية في يد كبار و قادة الرأي في القرية ..
ما هي مهمة وهدف الإدارة التربوية في مجتمع القرية ؟
مهمتها نشر الثقافة و تعليم المهارات التي وصل إليها الإنسان عبر تاريخها الطويل , والمهارات التي توصل لها أبناء القرية في قريتهم هدف أساس لتربية أبناء القرية .
هل كان هناك مدراس وتجهيزات في مجتمع القرية ؟
لم يكن هناك مدارس نظامية ولم يكن هناك تجهيزات لتحقيق ذلك الهدف .
على ماذا كانت تعتمد ؟
كان الجانب الذي يعتمد عليه في تحقيق ذلك الهدف ما زال الأسرة ولكن باختلاف الولاء و تدرجه إلى ولاء القبيلة .
دور مجتمع المدينة في إدارة التربية ..
لماذا أصبحت الحاجة ماسة لوجود مجتمع المدينة ؟