محاضرة 13
1- لكي ينجح المرشد في القيام بعمله بالصورة الأمثل يتوجب عليه :
- إختيار المدخل أو النموذج العلاجي المناسب
- السير وفق خطوات منظمة
- تحقيق أهداف عملية الإرشاد
- كل ما سبق
2- خلاصة ما توصل إليه المرشد من معلومات بعد تحليلها و تفسيرها و استبعاد ما ليس له علاقة بالمشكلة :
- الدراسة
- الأهداف
- العبارة التشخيصية
- التوجيه
3- مكونات العبارة التشخيصية :
- المقدمة
- الجوهر
- الخاتمة
- كل ما سبق
4- البيانات الأولية التي تدل على الحالة :
- المقدمة
- الجوهر
- الخاتمة
- كل ما سبق
5- من البيانات الأولية التي يشملها مقدمة التشخيص :
- الاسم
- الصف الدراسي
- العمر
- الشكوى
- التصنيف العام و الخاص
- كل ما سبق
6- الأسباب الذاتية و البيئية التي كونت المشكلة :
- المقدمة
- الجوهر
- الخاتمة
- كل ما سبق
7- العوامل الذاتية للحالة تشمل :
- الحالة الجسمية كالأمراض العضوية
- الحالة النفسية كالخجل
- الحالة الاجتماعية كوجود صداقات
- الحالة العقلية كمعدل الذكاء
- كل ما سبق
8- جميع المؤثرات الخارجية التي تؤثر في شخصية الفرد و العوامل التي تشكل ضغط عليه :
- العبارة التشخيصية
- الهدف العلاجي
- العوامل البيئية
- العوامل الذاتية
9- أهم التوصيات العلاجية مع الإشارة إلى نوعية الطريقة التي سيسلكها المرشد في علاج المشكلة بدون تفصيل :
- المقدمة
- الجوهر
- الخاتمة
- كل ما سبق
10- يشار فيه إلى نقاط القوة للمسترشد لاستثمارها في العلاج و نقاط الضعف لعلاجها :
- المقدمة
- الجوهر
- الخاتمة
- كل ما سبق
11- أهم الأهداف العلاجية :
- تعليم المسترشد كيف يحل مشكلته بنفسه
- مساعدة المسترشد في التغلب على المشكلات التي يعاني منها
- رفع مستوى الطالب التحصيلي و العلمي
- تحقيق الصحة النفسية للمسترشد
- كل ما سبق
12- يعتمد علاج المشكلات النفسية و الاجتماعية على مدى:
- ماتوفر للمرشد من معلومات عن الحالة
- مدى فهم المرشد للمشكلة
- إزالة أسباب الذاتية و البيئية للمشكلة
- التخفيف من الأسباب الذاتية و البيئية التي لا يمكن إزالتها
- كل ما سبق
13- تتبع الحالة لمعرفة مدى التحسن من عدمه :
- إنهاء الحالة
- متابعة الحالة
- تصنيف الحالة
- الخاتمة
14- من الأمور التي يقوم بها الاخصائي عند متابعة الحالة :
- اللقاء بالمسترشد و سؤاله عن حالته
- اللقاء بالمعلمين و معرفة مدى التقدم الدراسي
- الاطلاع على سجلات الطالب
- الاتصال بولي الأمر
- كل ما سبق
15- أمر لا يتم تنفيذه من قبل الاخصائي إلا بموافقة الطالب :
- اللقاء بالمسترشد و سؤاله عن حالته
- اللقاء بالمعلمين و معرفة مدى التقدم الدراسي
- الاطلاع على سجلات الطالب
- الاتصال بولي الأمر
16- يمكن للمرشد إغلاق ملف الحالة إذا رأى و أحس أنه لا فائدة من الاستمرار عليها بسبب :
- انتقال الطالب من المدرسة
- إحساس المرشد أنه لا يستطيع تقديم المساعدة للمسترشد
- تكون الحالة ليست في نطاق عمل المرشد
- عندما يتحسن المسترشد
- كل ما سبق
17- عندما يحس المرشد أنه لا يستطيع تقديم المساعدة للمسترشد يقوم بـ :
- يحوله للعيادة النفسية
- يحوله لمرشد آخر أكثر خبرة منه
- ينقل المسترشد من المدرسة
- يحل المسترشد مشكلاته بنفسه