ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

Turning point · 2014- 2- 27

ايثار .. تودين المشاكسة .. هههه من شاكسنا شاكسناه ومن دعانا أتيناه ..

هذه الجزئية من الطرح أثارت حفيظيتي لو تأذني سأنقاشها معك ..

ولأن المبدع يظل نبتاً خاصاً ، ينشأ ويتسامق ويحيا عبر تدفق إهتمامات خاصة
في أنساقه ممايؤكد أن الإبداع يظل خارج مهام
التعليم بشتى أنواعه ومختلف مراحله ،
إذ أن كل المدارس والجامعات في العالم
لا تدعي إن من مهامها تخريج المبدعين ،
وإنما هي تقدم المعارف الجاهزة
للدراسين .. وهو يبين إلى أننا نلخط خلطاً أدى إلى الهلاك المهني ،
كماأادى إلى إلحاق الغبن بالمبدعين ، وبأهل المهارات ، كما أدى إلى الركاكة المهنية .

منذ تأسيس الجامعات وحتى وقتنا الحالي .. المبدعين في كافة أنحاء العالم خرجوا من رحم الجامعات ..

ولم يخرجوا من الطرقات والبيوت ولا في وقتنا الحالي المنتديات ..

الجامعات هي من ترعى العقول الواعده وكل من يملك موهبه فكريه ابداعيه عليه ان يتوجه لمجالس الجامعات وتقديم بحثه .. أو طرحه الأدبي .. سترشده وتوجهه التوجه السليم ..
وكل الجامعات السعودية لها عمادة للبحث العلمي وتقدم بحوث الطلاب الى جهات عالميه ذات علاقه لتسجيل براءة الاختراع أو اعتماد البحث العلمي في الأوساط العلمية العالمية ..او لوزارة الاعلام

وبعض الجامعات تطرح رؤيتها ورسالتها في المجتمع على صفحتها الأولى ..فكيف بنا أن نزعم أن المهمه الابداعية خارج نطاق التعليم ..

وهذه جامعة ستانفورد من الخمس الأوائل في التصنيف العالمي ..

وهذه جامعة كولومبيا الشهيره .. ايضاً من الأوائل ..

أما أن يتملص الطلاب من الجامعات ويبحثون عن الابداع في أوساط العامه ..

وكمان

هل بإمكانكم ياسادة صناعة مُبدع ؟!

من الصغر نعم .. بالتحفيز والتشجيع والتوجيه والتدريب والمسؤولية

أما إذا كان في مرحلة الجامعة يحتاج توجيه وصدق ونقد .. من جهات معنيه .. وعليها المسؤولية

وهل لتحفيزك لذاتك بوصفك لها مُبدعاً قتل أم استثارة ؟

لا أرى من هذا المنظور ولا أنطلق من هذا المنطلق .. لا سلباً ولا ايجاباً ..

العمليه تراكميه في نظري أجزاء صغيره ان تسمت بالابداع جنوح ..

والمحصله النهائية قد تُحصد في سنوات .. حينها يكون المبدع تشبع بأجزاءه ولا يعنيه القتل أو الاستثاره

2014- 2- 27	#17
Turning point صديقة علم إجتماع الملف الشخصي: رقم العضوية : 96897 تاريخ التسجيل: Tue Dec 2011 المشاركات: 13,180 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 895757 مؤشر المستوى: 1082 بيانات الطالب: الكلية: الأدب ... رحلة فكر الدراسة: انتساب التخصص: ويأسرني .. الهدوء المستوى: المستوى السابع	رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎 ايثار .. تودين المشاكسة .. هههه من شاكسنا شاكسناه ومن دعانا أتيناه .. هذه الجزئية من الطرح أثارت حفيظيتي لو تأذني سأنقاشها معك .. ولأن المبدع يظل نبتاً خاصاً ، ينشأ ويتسامق ويحيا عبر تدفق إهتمامات خاصة في أنساقه ممايؤكد أن الإبداع يظل خارج مهام التعليم بشتى أنواعه ومختلف مراحله ، إذ أن كل المدارس والجامعات في العالم لا تدعي إن من مهامها تخريج المبدعين ، وإنما هي تقدم المعارف الجاهزة للدراسين .. وهو يبين إلى أننا نلخط خلطاً أدى إلى الهلاك المهني ، كماأادى إلى إلحاق الغبن بالمبدعين ، وبأهل المهارات ، كما أدى إلى الركاكة المهنية . منذ تأسيس الجامعات وحتى وقتنا الحالي .. المبدعين في كافة أنحاء العالم خرجوا من رحم الجامعات .. ولم يخرجوا من الطرقات والبيوت ولا في وقتنا الحالي المنتديات .. الجامعات هي من ترعى العقول الواعده وكل من يملك موهبه فكريه ابداعيه عليه ان يتوجه لمجالس الجامعات وتقديم بحثه .. أو طرحه الأدبي .. سترشده وتوجهه التوجه السليم .. وكل الجامعات السعودية لها عمادة للبحث العلمي وتقدم بحوث الطلاب الى جهات عالميه ذات علاقه لتسجيل براءة الاختراع أو اعتماد البحث العلمي في الأوساط العلمية العالمية ..او لوزارة الاعلام وبعض الجامعات تطرح رؤيتها ورسالتها في المجتمع على صفحتها الأولى ..فكيف بنا أن نزعم أن المهمه الابداعية خارج نطاق التعليم .. وهذه جامعة ستانفورد من الخمس الأوائل في التصنيف العالمي .. وهذه جامعة كولومبيا الشهيره .. ايضاً من الأوائل .. أما أن يتملص الطلاب من الجامعات ويبحثون عن الابداع في أوساط العامه .. وكمان هل بإمكانكم ياسادة صناعة مُبدع ؟! من الصغر نعم .. بالتحفيز والتشجيع والتوجيه والتدريب والمسؤولية أما إذا كان في مرحلة الجامعة يحتاج توجيه وصدق ونقد .. من جهات معنيه .. وعليها المسؤولية وهل لتحفيزك لذاتك بوصفك لها مُبدعاً قتل أم استثارة ؟ لا أرى من هذا المنظور ولا أنطلق من هذا المنطلق .. لا سلباً ولا ايجاباً .. العمليه تراكميه في نظري أجزاء صغيره ان تسمت بالابداع جنوح .. والمحصله النهائية قد تُحصد في سنوات .. حينها يكون المبدع تشبع بأجزاءه ولا يعنيه القتل أو الاستثاره