ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

Turning point · 2014- 2- 27

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة pensatore

أرى أن الإبداع في مـجتمعاتنا يولد الحسـد لاأكثر .!
فيـنسب الفضل للظروف التي يعيشها الفرد !؟
ولو عاش هذه الظروف لأبدع !؟
هذا تضـليل للمفهوم الابداعي
فالمبـدع ينضج يكتمل إبداعه في الجامعة .
وليس أن يلقن الابداع أو يتعلمه في الجامعة .
وإلا على هذا ! فلماذا كل من درسوا بالجامعه لا يملكون إبداع !؟
مع أن الطريق للإبداع هو الجامعه !؟
أرى أنه لا منطق ..
فالمبدع إينما حل أو إينما أرتحل وبأي من الأدوات التي يملكها سيكون مبدعاً
ولو كان صانع أحذية .
وها انت متـخرج ..فإين الإبداع ..
هل تعلمته من الدراسة
هل وجدته في داخلك ؟
الإبداع كالموهبة ..
تـنمى فعلاً لكن لا تدرس أو تلقن ..

لا زال التفكير العربي مرتهن بهذه الثقافه الحسد ..

من يبدع سيحمل على الاعناق وسيكرم من جهات الاختصاص ..

لك أن تزور مواقع خاصه بالمبدعين واللي مسجلين براءات اختراع ..

والتعليم الجامعي ليس تلقين ابداً

حتى في جامعتنا .. على كل عيوبها وهناتها ..

يطرح الدكتور كتاب تقوم القيامه يبحثون عن وريقات ..

ويطرح الدكتور عدة مراجع في كل ماده .. ولا احد يلتفت لها ..

تطرح مناقشات مهمه ومن صميم الماده وبها إثراء معرفي كبير على الاقل في تخصصي الاجتماعي والطلاب ينسخون ويلصقون ..

يوجد مشروع تخرج بامكان الطالب العمل عليه سنتين ليخرج بمشروع مشرف ..

ويضع به جل ابداعه وبحثه وتقصيه ..

عندنا في قسمنا 3 مواد تدريب ميداني .. الأول سطحي ..أمانة لكنه يهيئ الطلاب للي بعده ..

والثاني أعمق دوام كامل لمدة شهرين تكلف بعمل في مجالك الاجتماعي عن طريق مشاكل الطلاب ..
وبامكان الطلاب الابداع في حل مشاكل المراهقين والاخذ بهم الى بر الامان ..

الثالث دراسة حالة لمدة شهرين او اقل ..وانت تقابل الحاله وتحاول طرح حلول علاجيه وتسجل التغيرات التي تطرأ عليها اثناء دراستك ..

أين التلقين في كل هذا ؟؟؟

اما الجزء النظري عرفنا بمفاهيم وايدولوجيات ثقافيه منذ عصر النهضه وحتى بدايات القرن العشرين ..

أي تعليم لا يخلو من أجزاء نظريه وهي تراكمات علينا معرفتها ..

ويبدأ الجزء العملي فيما سيضيفه الطالب فيما بعد ..