المناقشة الأولى :
هناك مشكلات صالحة للبحث وأخرى غير صالحة للبحث
ناقشي هذه الفكرة مع التركيز على مقاييس وأسس اختيار المشكلات الصالحة للبحث مع ضرب أمثلة من المجتمع السعودي
الاجابة :
أصبح البحث العلمي هو السمة البارزة للعصر الحديث، بعد أن اتضحت أهميته في تقدم الدول وتطورها، كما تأكدت أهميته في حل المشكلات الاقتصادية والصحية والتعليمية والسياسية وغيرها، ولم يعد هناك أدنى شك في أن البحث العلمي هو الطريق الأمثل والوحيد لتقدم الشعوب وحل المشكلات التي تعاني منها البشرية.
مفهوم البحث العلمي
البحث العلمي هو نشاط إنساني يتسم بإتباع قواعد واضحة ومنظمة ويهدف إلى حل مشكلة أو استقصاء عن وضع معين أو تصحيح فرضية أو التحقق من صحة نتائج توصلت إليها دراسة سابقة، والاستفادة من الدراسات السابقة، على اعتبار أن المعرفة متراكمة، وأن يبدأ من حيث انتهى إليه الآخرون.
و يعرف البحث العلمي على انه :
عمل فكري منظم يقوم به شخص مدرب وهو الباحث من أجل جمع الحقائق وتنظيمها وتفسيرها وربطها بالنظريات
ونعرف مشكلة البحث بانها :
هي جوهر البحث وهي مهمة لدى الباحث لأنها توضح أهمية البحث ، مجاله؛ محتواه التربوي، العلمي، إطاره والاستفادة من نتائجه والحقائق بهدف التوصل إلى حل مشكلة أو للإضافة إلى المعرفة في حقل من حقول المعرفة.
اولا : لكي تكون المشكلة صالحة للدراسة لابد من أن تتوفر فيها النقاط التالية
1) يجب أن تكون صياغة المشكلة في عبارة محددة أو سؤال واضح لأن المشكل أحدهما تقليدي والآخر فني
فالمعنى التقليدي للمشكلة تعني مجموعة من الظروف التي تحتاج إلى اتخاذ قرار أو حل أو جمع المعلومات عنها
أما المعنى الفني تعني إمكانية جمع البيانات وتعليلها للوصول إلى نتائج لذا فإن العبارة التي تتضمن مقترحات غامضة أو أسئلة ذات طابع قيمي مثل كيف؟؟ماهي العوامل؟؟ما فائدة؟؟أيها أفضل؟؟
2) يجب أن تكون المشكلة واضحة
3) يتطلب البحث دقة في اختيار مشكلاته والتنقيب عن وقائعه ليحقق النتيجة المرجوة منه وليكون ذا جدوى للباحث والمجتمع على حد سواء, لذلك توجد بعض المشكلات الاجتماعية صالحة للبحث الاجتماعي وقابلة للدراسة بعكس بعضها الآخر.
نوعية المشكلات الصالحة للبحث الاجتماعي:
1) ليست المشكلات التي ممكن الإجابة عليها بنعم أو لا مشكلات مناسبة للبحث.
ذلك لأن موقف نعم أو لا لاتترك أي مجال لتفسير المعطيات بمعيار أو مستوى معروف ثم اتخاذ قرار مباشر بشأنها . ومثال ذلك التساؤل : هل اديت الواجب اليوم ؟
2) لا تعد مشكلات المقارنة بمثابة مشكلات صالحة للبحث.
ذلك لأن المقارنة البسيطة في ذاتها لا يمكن أن تكون غاية الجهد الذي يدخل في البحث، وأن المقارنات تمثل خطوات وسيطة فقط في ترتيب المعطيات من أجل عرضها على ذهن الباحث بطريقة تساعده على ملاحظتها وإدراك أوجه الشبه والاختلاف بينهما ، وتعينه في البحث عن الأسباب التي تستند إليها الطبيعة المغايرة والمماثلة لهذه الوقائع.
ومثال ذلك التساؤل : ايهما يجد فرصة وظيفية اكثر في المجتمع السعودي الطالب الجامعي او الطالب الحاصل على دبلوم مهني ؟
3) المشكلات الصالحة للبحث التي يشعر الباحث بأهميتها من وجهة نظره.
ذلك أنه من بين ما يدفع إلى البحث هو وجود مشكلة يٌشعر بها الباحث ويقدر أهمية دراستها والبحث عن حل لها ، وأنه بقدر ما يكون للمشكلة من اهمية بالنسبة له ، بقدر ما يزيد لديه الحافز الذي يدفعه إلى التفكٌر في جوانبها المختلفة ، ويساعده على المثابرة في تحليل أبعادها المتباينة ، وجعله يستمر في تحمل المشاق التي يحتمل أن تواجهه في دراستها.
مثال من المجتمع السعودي:
1) ارتفاع نسبة البطالة بين المواطنين السعوديين وعدم وجود وظائف مناسبة لهم وهذه المشكلة وان كانت عالمية ويعاني منها شباب العالم أجمع حتي الولايات المتحدة الامريكية الا انها تظهر بقوة نتيجة وجود جاليات اجنبية كبيرة تعمل في المملكة من عشرات السنين وسيطرت علي سوق العمل السعودي مما عظم من حجم المشكلة نتيجة شعور المواطن السعودي ان الاجنبي يحصل علي الوظيفة التي هي أصلا من حقه
2) أسباب ارتفاع أسعار العقار في منطقة شمال الرياض
4) المشكلات الصالحة للبحث التي يشعر الباحث بأهميتها للمجتمع الذى نعيش فيه .
ذلك لأنها جاءت فً الوقت المناسب ،أو لأن لها صلة بمشكلة عامة في الحياة اليومية ، أو تخص السواد الأعظم من جمهور منهم له تأثٌيره ووزنه ، أو لها نتائج كثٌيرة في مجال أوسع من المشكلات الملحة فً المجتمع . وأنه بقدر ما يكون للمشكلة أهمية بالنسبة للمجتمع أو الناس المحيطين بالباحث من أحد الجوانب ، بقدر مايضمن تعاونهم وإتاحة المناخ الملائم لإجراء دراسته.
مثال من المجتمع السعودي:
1) مشكلة انخفاض الدخل الشهري للمواطن السعودي نتيجة لمتطلب ارتفاع مستوي المعيشة للمواطن.
2) مشكلة انخفاض المعدل التراكمي نتيجة زيادة العبء الدراسي على الطلاب
5) المشكلات الصالحة للبحث هي التي يشعر الباحث بأهيمتها للعلم والتخصص الذى ينتمي له .
ذلك لأنها قد تسد ثغرة في نتائج البحث في هذا العلم أو تسمح بتعميم النتائج القائمة إلى مستوى أعلى تجريدا, أو تصقل تعريف أحد المفهومات الهامة ، أو تبرهن عن وجود علاقة بين معطٌياته ، أو تطور من الملاحظة وتحسن من تحلٌل المعطيات ، أو توفر فرصة لجمع معطيات معينة تتيح إمكانية ظهور اكتشافات مثمرة في نطاق هذا العلم والتخصص.
6) المشكلات الصالحة للبحث هي التي تتوفر لها الإمكانات اللازمة.
إذ يفترض أن يكون الباحث مدركا للحقيقة القائلة بأن إجراء البحث يحتاج إلى إمكانيات عديدة ومتنوعة ، وكذلك فإن المشكلة الصالحة للبحث هي المشكلة التي تتوفر لها الإمكانات اللازمة والتي تساعد على الاستمرار في دراستها والتوصل إلى حل لها
مثال من المجتمع السعودي:
1) دراسة عن ظاهرة الطلاق في المجتمع السعودي.
2) دراسة عن أسباب تسرب التلاميذ من المرحلة الابتدائية في محافظة الخرج.
ثانيا: أسس اختيار المشكلة :
هناك عدد من الأسس التي تمثل المقاييس والمعايير التي تساعد الباحث في تحديد أحقية و أهمية المشكلة المراد بحثها.
• هل تستحوذ المشكلة على اهتمام الباحث؟ وهل تنسجم مع رغبته في هذا النوع من الموضوعات ؟
• هل يستطيع الباحث بالقيام بالدراسة المقترحة بضوء مشكلاتها المطروحة؟
• هل تتوفر المعلومات اللازمة عن المشكلة؟ أن المشكلة قابلة للبحث؟
• هل توجد مساعدات إدارية أو وظيفة لبحث المشكلة؟
• ما هي أهمية مشكلة البحث وفائدتها العملية والاجتماعية؟
• هل هي مشكلة جديدة؟
• هل هناك إمكانية تعميم النتائج التي سيحصل عليها الباحث في معالجته للمشكلة على مشاكل أخرى مشابهة؟
• هل للمشكلة علاقة بدائرة أو مؤسسة وطنية أو قومية محددة؟
كيفية اختيار مشكلة البحث: قبل أن يختار الباحث مشكلة بحثه عليه مراعاة بعض الظروف أو بعض العناصر منها:
أن يوجد دافع وميل قوي للباحث للبحث في هذه المشكلة
يجب أن يختار الباحث المشكلة التي يؤدي حلها إلى إعطاء قيمة علمية وعملية لدى الباحث
أن ترتبط المشكلة بالواقع الاجتماعي وليس خيال الباحث
أن تكون المشكلة جديدة لم تطرح من قبل أو أن الإجابة عنها في البحث السابق غير كافية
أن تكون مشكلة البحث واضحة ومحددة أمامه
أن تكون في مقدار الباحث واستطاعته من حيث قدراته العلمية والبحثية والمادية
أن يكون للباحث تصور للتغلب عن معيقات هذه المشكلة
معايير صياغة المشكلة :
يجب أن تكون صياغة المشكلة في عبارة محددة أو سؤال واضح
المعيار الأول لصياغة المشكلة هو أن تكون المشكلة واضحة ومحددة إما على صورة عبارة إخبارية أو عبارة استفهامية.
قواعد تحديد المشكلة:
1) معرفة المجال 2) التوسيع من مجال الخبرة 3) استخدام أساليب العصف الفكري
يجب أن توضح المشكلة علاقة بين متغيرين أو أكثر مع تحديد المجتمع الذي تشمله الدراسة.
المعيار الثاني تحديد المتغيرات والمجتمع يجب تحديد جميع المتغيرات الرئيسية بوضوح في مشكلة البحث كما يجب تحديد المجتمع بوضوح
عدد المتغيرات وتعقد المشكلة:
اذا زاد عدد المتغيرات عن اربعة او خمسة متغيرات تصبح المشكلة التي ندرسها مشكلة معقدة
يجب أن تكون المتغيرات التي تحددها المشكلة متفقة مع المتغيرات التي تعالجها أدوات الدراسة في الجزء الخاص بالإجراءات كما يجب أن يكون المجتمع كما حددته المشكلة متفقا مع عينة البحث آو الأفراد الذين تشملهم الدراسة
تحقيق التوافق بين أجزاء البحث:
من معايير صلاحية المشكلة هي أن تتوافق أجزاء البحث مع بعضها لبعض بمعني أن المتغيرات المحددة في المشكلة تكون متوافقة مع المتغيرات التي تقيسها أدوات البحث
يجب أن تكون المشكلة قابلة للبحث أو للتحقق الأمبيريقي
قابلية المشكلة للبحث :
يجب أن تكون المشكلة قابلة للبحث والمشكلة القابلة للبحث هي المشكلة التي يمكن دراستها عن طريق جمع البيانات وتحليلها
تقويم مشكلة البحث :
1) يجب أن تكون المشكلة من النوع الذي لا يجاب عليه إلا عن طريق البحث.
2) يجب أن يتأكد الباحث من أن دراسة المشكلة يؤدي إلى عمل إضافات للمعرفة التربوية.
3) يجب أن تتضمن المشكلة مبدأ هاما يترتب على دراسته نتائج مهمة للنظرية التربوية أو العملية التربوية.
4) يجب أن تكون المشكلة جديدة ولذلك يجب أن يبني الباحث مشكلته على البحوث السابقة.
5) يجب أن يبين الباحث أن المشكلة التي سوف يدرسها يترتب عليها اقتراح مشكلات جديدة تساعد على استمرار البحث في مجال المشكلة في المستقبل.
6) لابد أن يتحقق الباحث من جدوى دراسة المشكلة التي اختارها.
اسم الطالبة : ساره توت
الرقم الجامعي : *********
المستوى السابع
هذا كان حلي واعطتني 7/10 والسبب السؤال ليس عن الخطة ولكن عن المشكلات الصالحة للبحث مع العلم اني كاتبة المشكلات الصالحة مع الامثلة