المشاركة الأصلية كتبت بواسطة turning point

ايثار .. تودين المشاكسة .. هههه من شاكسنا شاكسناه ومن دعانا أتيناه ..


هذه الجزئية من الطرح أثارت حفيظيتي لو تأذني سأنقاشها معك ..

ولأن المبدع يظل نبتاً خاصاً ، ينشأ ويتسامق ويحيا عبر تدفق إهتمامات خاصة
في أنساقه ممايؤكد أن الإبداع يظل خارج مهام
التعليم بشتى أنواعه ومختلف مراحله ،
إذ أن كل المدارس والجامعات في العالم
لا تدعي إن من مهامها تخريج المبدعين ،
وإنما هي تقدم المعارف الجاهزة
للدراسين .. وهو يبين إلى أننا نلخط خلطاً أدى إلى الهلاك المهني ،
كماأادى إلى إلحاق الغبن بالمبدعين ، وبأهل المهارات ، كما أدى إلى الركاكة المهنية .



ياسيدتي نقطة ..مبدئياً أهنئك على اختيارك بِ (نقطة تحول )أرى فيه إدراك كبيرٌ للذات وهمٌ يحرك الكوامن لِ ينتج الفرق ..

سيدتي .. في جامعاتنا للأسف حِبر على ورق وكلماتٌ لاتخرج عن كونها كلماتٌ فقط وهو بالفعل يُعزى للجهل بثقافة المبدع ..
في البداية ..من هو المبدع ؟
سيدتي ..
فكرة جديدة تُوصف بِ فكرة إبداعية
عملٌ فني مُبهرٌ غير مكرر يوصف بعملٍ إبداعي
حِرفيٌ أتى بجديد وشكله بطريقة خُرافية يوصف بالإبداعي
قياساً على الفيزيائي والكيميائي وأصحاب الفنون ..
فجامعاتنا لا تدعم إلا ماكان ورقياً.. ورقياً فقط
هذا وإن نُظر إليه .
السوء لدى مجتمعنا برمته نقص البيئة الحاضنة
بدأً بالأسرة وانتهاء لأعلى القمة وفقر المتابعة والكشف ..
بقربي من التعليم أن تأتي بالجديد فأنت مُعقد..
أن تطالب بحقك بالمشاركة فأنت خارج عن القانون
وتستحق لفت نظر ..
أقربها المُرشد الطلابي وأصحاب الأنشطة لايتم الاختيار بعناية فكلٍ منهم صفات لابد أن يتحلى بها ومازالت العشوائية المُطقة تحيط المجتمع برمته

أطالب دائماً بمشاركتنا في وضع محتوى المواد ليس لآتي بجديد بل للتنظيم والتدرج المنطقي
له .. فبين الواضع والمعلم والطالب فجوة لايمكن ترقيعها حشوٌ فقط ..

وحتى جامعتنا ياعزيزتي لاتتعامل إلا بالصوت العالي قراري وقراري فقط أين القُرب والتَلمُس
حاول مخاطبة أحدهم وهو ممن بيده القرار وكان كلامي منطقي جداً
فأجاب بجملة فقط ( الأساتذة أعلم وأقرب )
فأرسلت له جملة أيضاً (أتجزم بذلك !!)


أؤمن بقاعدة >> كن لي .. تُبهر بما عندي



منذ تأسيس الجامعات وحتى وقتنا الحالي .. المبدعين في كافة أنحاء العالم خرجوا من رحم الجامعات ..

أهي الحاضنة ؟! أم أنها جهدٌ ذاتي ..
وكيف يكون الحضن ..


ولم يخرجوا من الطرقات والبيوت ولا في وقتنا الحالي المنتديات ..

قد يكونوا من الطُرقات وقد يكونوا من البيوت
وقد يكونوا من المنتدى
فالإبداع لا يكون على الورق فحسب بل مجالات لا حصر لها
فهي تعتمد أولاً وآخراً على ذات المُبدع وما هي ممتلكاته

وأقرب مثال أخيتي إحدى قريباتي لم تدخل المدرسة أبداً ووالله أنكِ عندما تناقشينها لا تناقشين أمية أو صاحبة تعليم بسيط بل تخاطبين مُفكر .. وجهودٌ لا حصر لها

الجامعات هي من ترعى العقول الواعده وكل من يملك موهبه فكريه ابداعيه عليه ان يتوجه لمجالس الجامعات وتقديم بحثه .. أو طرحه الأدبي .. سترشده وتوجهه التوجه السليم ..
وكل الجامعات السعودية لها عمادة للبحث العلمي وتقدم بحوث الطلاب الى جهات عالميه ذات علاقه لتسجيل براءة الاختراع أو اعتماد البحث العلمي في الأوساط العلمية العالمية ..او لوزارة الاعلام

وبعض الجامعات تطرح رؤيتها ورسالتها في المجتمع على صفحتها الأولى ..فكيف بنا أن نزعم أن المهمه الابداعية خارج نطاق التعليم ..

رقيقتي ..
هي رؤية ورسالة وهي ثقافة وهي احتواء وهي أساليب وهي مناهج وهي مهام
الأهم .. هل من تطبيق
لابيئة صحية للتعليم مبدئياً فضلاً عن غياب المسؤول والمراقبة .



وهذه جامعة ستانفورد من الخمس الأوائل في التصنيف العالمي ..


لا أنفي أن هناك جهاتٌ عالمية ترعى المبدعين وهنا .. ماأثبتت غير من ينتسبون إليها ..
فمن قدر عقول أبناءه قدروا الجهد وأتوا بما هو مُختلف ..

أخيتي ماهي هوية التدريس في عالمي ؟!. هي تلقين فقط ..





وهذه جامعة كولومبيا الشهيره .. ايضاً من الأوائل ..





أما أن يتملص الطلاب من الجامعات ويبحثون عن الابداع في أوساط العامه ..

وكمان




[color="