|
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
ربما كلامك به الكثير من الصواب إيثار لا ننكر ذلك ..
لكن هذه الظروف موجوده في كل البلدان .. حتى المتقدمة منها يجدون المنافسه والاقصاء ..
اختي معلمه في مدرسه ابتدائيه عاديه لكن مكتب التوجيه مكلفها بعمل اضافي .. اتدرين ماهو ؟؟
اكتشاف الموهبين ..
مهمتها أي طالبه بها نزعة ابداع تحول فوراً لمدارس رعاية الموهبين وهو مجمع كامل ابتدائي ومتوسط وثانوي .. للبنات وآخر للبنين ..
والطالبات المتأخرات دراسياً والاقل ذكاء أو عندهن صعوبات تعلم يحولن ايضاً إلى مدارس التربيه الفكرية .. ليجدن الرعايه الخاصة
وابني في مدرسته الابتدائية نفس الشيء ... يوجد بحث عن الطاقات البشريه ..
تماماً كالبحث عن اللاعبين في الاندية الرياضية ..
وأنا لا أسكن العاصمه بل في المدينة النبويه .. يعني الاهتمام في الرياض وجده وربما المنطقه الشرقية أكثر ..
المناهج تغيرت تماماً وعندي ابناء وأشاهد كتبهم .. بها مثيرات للتفكير لم تعد كالسابق وأن كنت مازلت لا أثق بطريقة التدريس..
... التلقين ليس سيئ كما يشاع .. يوسع الذاكرة وتصبح سعة التخزين فيها كبيرة جداً .. ولم يضرنا أن كان تعليمنا تلقين ..
ولوحظ على الحفاظ أنهم أكثر الناس نباهه واجتهاد وجلد .. يعني انتفعوا بالتلقين ..
لأن التعليم الديني لو تلاحظين شقين شق تلقيني تماماً أوامر ونواهي وحفظ للأيات والأحاديث ..
يبقى المحتوى لهذه النصوص باعث على التأمل والتفكير والتدبر ومن ثم سعة الخيال والتصور ..
لماذا نهمل هذا الجزء الحيوي جداً ..
اعتذر أن كان وجودي ثقيل وأكثرت الجدل ..
لكن الموضوع حيوي جداً يا إيثار ومن صميم اهتماماتي 
|