2017- 1- 6
|
#18
|
|
أكـاديـمـي
|
رد: تحليل النص السردي
هنا، أضع لكم أسئلة الترم الماضي، وأضع معها اجاباتها.
وهي بمجملها لم تخرج من المحاضرات المباشرة التي قدمها لهم الدكتور، تـفضوا :
س1./ يمكن ارجاع الشخصيات إلى ثلاث أنماط أساسية ماهي؟
1- الرغبة
2- التواصل
3- المشاركة
س2. ماهي أركان البحث العلمي؟
ج/ ينهض البحث المعرفي على ثلاثة اضلاع:
1- المادةالمعرفية .
2- الجهاز المفاهيمي .
3- المنهج .
س3. كيف صنف تودوروف زمن القصة باعتبارها خطابا؟
ج/ صنفها إلى ثلاثة أزمنة هي :
1- زمن الحكاية.
2- مظاهر الحكاية.
3- صيغ الحكاية .
س4. ما هي النقاط التي درس تودوروف في ضوئها مظاهر الحكاية ؟
ج/
1- الرؤية من الخلف : حيث يعرف الراوي أكثر مما يعرف البطل .
2- الرؤية المصاحبة : حيث لا يعرف الراوي أكثر مما يعرفه الأبطال (رؤية متساوية)
3- الرؤية من الخارج : حيث يعرف الراوي أقل مما يعرفه الأبطال .
س5. ماهي الشخصيات والدوافع الأربعة التي أقام عليها توماشفسسكي الجملة السردية؟
ج/
1- الدوافع المرتبطة : وهي دوافع لا يمكن الإستغناء عنها لأنها ضرورية لفهم القصة وتمثل الأحداث المركزية التي تذكر عند تلخيص القصة.
2- الدوافع الحرة : وتتمثل في الجمل الثانوية التي يمكن الاستغناء عنها لأنها لا تعطل فهم تطور الأحداث، ومن أمثلتها مقاطع الوصف.
3- دوافع الاستقرار : هي التي تعبر عن الموقف الموحد بين شخصيات القصصية.
4- الدوافع الحركية : وهي التي تعبر عن حدوث تغير في الموقف.
س6. بماذا عرف توما شافسكي وشلوفسكي الشخصيات؟
ج/ الشخصيات عندهما ليس لها وجود حقيقي وليسوا بشرا من لحم ودم يمتازون بطباع خاصة بل هم عناصر تلجأ إليهم القصة للربط بين وحداتها .
س7 أين أقتبس بارط منهجه ؟
ج/ من علوم اللسان.. فقد عقد صلة بين الجملة النحوية والنص القصصي، وقد رأى أن للجملة في اللغة ألسنياتها كما ان للنص أو للخطاب ألسنيات ثانية خاصة به تحلله وتبرز خصائصه البنيوية .
س8. قطع البحث العلمي عند الغرب شوطا في الترقي بالعلوم الانسانية وظهرت مصطلحات تؤكد هذا الترقي عدد أبرزها؟
ج/ علم الأدب والإنشائية وعلم الرواية وعلم الأسطورة وعلم المسرح وعلم النص.
س9 درس تودروف الترتيب الزمن داخل الحكاية الواحدة بين الفرق بين أربعة أزمنة ما هي؟
ج/ زمن الحدث – زمن الخطاب – زمن النص – زمن القراءة
س10 من هو الباحث الذي قام بتصنيف الشخصيات حسب النموذج العاملي؟
ج/ قريماس
بالتوفيق،،،،
|
|
|
|
|
|