م 8 و 9. كويس. صارت 4 محاضرات سنخلص منها بسهولة إن شاء الله.
المنهج الشكلي، ويسمى الجمالي والنصي أو النقد الجديد.
نشأ في روسيا. الأدب عندهم يتركز على الجمال الشكلي وأن يجعل الناس يرون الأشياء جميلة، وليس للغة في الأدب أي وظيفة علمية.
أعلامها ثلاثة:
شكلوفسكي: يرى ”أن الهدف من هذا المنهج هو أن يمنح الإحساس بالأشياء كما تُدرك وليس كما تُعرف. وتتمثل تقنية المنهج في أن يجعل الموضوعات ”غير مألوفة“، وأن يجعل الأشكال صعبة، وأن يزيد صعوبة الإدراك وطوله، لأن عملية الإدراك غاية جمالية في حد ذاتها.
إليوت: ركز على المكانة الرفيعة للفن كفن.
ريتشاردز: ما قال شيء. لكن له كتاب اسمه (مبادئ النقد الأدبي) وأهم إسهامات ريتشاردز هذا تتمثل في بحثه عن المعنى.
المدرسة الشكلية كانت رد فعل على الإنسانيين الجدد الذين ركزوا على الجوانب الأخلاقية للأدب.
النقاد في هذا المنهج الشكلي يهملون العوامل والظروف المحيطة بالنص، ولا يأخذونها في الاعتبار وهم يدرسون النص.
انتقد عليها معارضوها: الرطانة غير المفهومة، وأنهم عزلوا جزءًا من العمل الفني عن العمل الفني كله، وأهملوا قيم الأدب.
---------
البنيوية: دي سوسير. معروف.
أي كلام عن (إشارة، جزء، بنية، دال، دلالة) فهو يتبع هذه المدرسة الخائبة.
اُتهمت بأنها ليست علما، وتتجاهل التاريخ، لا تختلف عن "النقد الجديد" في عزل النص الأدبي عن العالم الخارجي.
التكوينية أو التوليدية: سعت إلى التوفيق بين أطروحات البنيوية الشكلانية وأسس الفكر الماركسي. لم تعد البنية في النص ثابتة أو مطلقة كما عند الشكلانيين، بل نُظر إليها على أنها نسبية في ثباتها، إذ أنها تتأثر بالتاريخ، وتتحرك باستمرار، تماماً كما تتحرك البني الاجتماعية.
التفكيكية أو التشريحية: أولوا القراءة أهمية فائقة. رأوا أن النقد كتابة على الكتابة. أصبح القارئ منتجًا حكماً على النص.
القارئ هو من يفكك ويشرح النص.
-----------
4 محاضرات راحت.