يعمل ....... علي تحديد العلاقات والتداخلات بيالوحدات الادارية بما يؤدي في النهاية إلي العمل كمجموعة متسقة معتمدة علي بعضها:
التخطيط
الرقابة
التنظيم.
التوجيه.
من نظريات المدرسة الكلاسيكية:
تجارب هاوثون
نظرية البيروقراطية .
المدرسة السلوكية.
نظرية ماكريجر
.......يسمي أيضاً بالمدخل الوظيفي حيث أن القائد يحوز علي المهارة الوظيفية التي يتطلبها الموقف ويلم بدقائق الوظيفة وظروفها .
المدخل الفردي
المدخل الموقفي
المدخل التوفيقي
مدخل علماء النفس.
تعرف القيادة الإدارية بأنها: القدرة علي التخطيط والتنظيم والتوجيه والتنسيق والرقابة لتحقيق هدف معين.
صواب
خطأ
.............................. قام بها العالم الامريكي التون مايو فيما بين 1924 - 1932م وقد كان الهدف الرئيس لهذه التجارب هو دراسة تغير الانتاجية بتغير الظروف المحيطة بالعمل، وخاصة عند تغير كثافة الإضاءة، ولما لها من تأثير علي الكفاءة الانتاجية للعاملين، ولكنه توصل إلي إكتشاف العلاقات الانسانية التي تنشأ بين العاملين نتيجة تفاعلهم مع بعضهم البعض. وتعتبر دراسة التون ما يو أو دراسة توصلت إلي تأثير السلوك الإنساني في التنظيم.
هرمية ماسلو.
نظرية ماكريجر
نظرية النظام المفتوح
تجارب هاوثون
وضع دستور الامبراطور (شاو) ........ قواعد ليهتدي بها رئيس الدولة في الحكم؟
سبعة.
عشرة
تسعة.
ثمانية
ترى النظرية.......................... أن القيادة الناجحة تنبع من التفاعل الكلي بين عناصر العملية القيادية المتمثلة في شخصية القائد، واتجاهات وحاجات ومشاكل الأتباع، وعناصر الموقف. وبالتالي فإن القيادة الإدارية تتولد من التفاعل المستمر بين هذه العوامل الثلاثة.
السمات
التقسيم الإداري
التفاعلية
الموقف
هو النظرة الشاملة إلي المستقبل بشكل يحدد الأهداف والإمكانات والسياسات، ويوحد الجهود اللازمة لتحقيقها:
التخطيط
التنظيم
التنسيق
التوجيه
تركزت دراسات وأبحاث.............................. علي محاولات تحقيق كفاية العنصر البشري والإمكانات المادية المستخدمة في الإتناج وترتيب أدوات الإنتاج ترتيباً منطقيا عن طريق دراسة الوقت والحركة،
ماكس فيبر
فرانك جلبريث.
العالم سلزنك.
المهندس فردريك تايلور
تأثير المرجعية: وهو المنبعث من الصفات والسمات الشخصية الحميدة والمميزة التي يملكها القائد، والتي يستخدمها في توجيه مرؤوسيه والتأثير عليهم.
صواب
خطأ
ركز علما الإدارة .......في تعريفاتهم للقيادة علي السلطة كأساس لوجود القيادة، فهم يرون أن السلطة الرئاسية هي التي تخضع الجماعة لإدارة القائد وتمكنه من توجيههم
التقليدية.
الحديثة
اصحاب الفكر المنهجي
المدرسة السلوكية
قسمت نظرية الشبكة الإدارية أنماط القيادة إلي:
7 أنماط قيادية.
5 أنماط قيادية.
10 أنماط قيادية.
8 أنماط قيادية.
.................وهو القائد الذي لا يهتم بالعمل أو العاملين إلا بدرجة قليلة وبدون أي كفاءة قيادية، ولكن عندما يٌدخل عنصر كفاءة القيادة أو التأثير القيادي علي ذلك المستوي القليل من الاهتمام، فإن هذا القائد يصبح بيروقراطياً، لأنه يهتم بالتفاصيل المملة، ويصبح هدفه تطبيق النظام دون الاكتراث بمدي تحقيق أهداف المنظمة أو إرضاء العاملين
نمط القائد الديكتاتور أو المتفاني.
نمط القائد المتسامح أو المرتبط.
نمط القائد المتكامل.
نمط القائد المتخاذل أو المنعزل.
من أقوال الحضارة................ حول القائد في التوجيه (إذا كان القائد ضعيفاً لا سلطة له، وإذا لم تكن الأوامر مفهومة تماما، وقع اللوم علي القائد، أما إذا كانت أوامره وأضحة ومع ذلك لا تٌطاع فإن هنالك خطأ بالتنظيم):
الإغريقية
الإسلامية
الصينية
الرومانية.
ترتكز علي التأكد من حسن الأداء وتحديد جوانب القصور وضبط وتصحيح الأخطاء عند وقوعها، واتخاذ الاحتياطات لمنع وقوعها مستقبلاً.
الرقابة
اتخاذ القرارات
الموازنة
التوجيه
الدرجة غير متاحة