الموضوع: موضوع اكاديمي عام شرح للتدريب الميداني مع الصور ,,,
عرض مشاركة واحدة
قديم 2014- 3- 20   #391
super-ELF
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية super-ELF
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 176658
تاريخ التسجيل: Mon Dec 2013
المشاركات: 145
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1772
مؤشر المستوى: 52
super-ELF has much to be proud ofsuper-ELF has much to be proud ofsuper-ELF has much to be proud ofsuper-ELF has much to be proud ofsuper-ELF has much to be proud ofsuper-ELF has much to be proud ofsuper-ELF has much to be proud ofsuper-ELF has much to be proud ofsuper-ELF has much to be proud ofsuper-ELF has much to be proud ofsuper-ELF has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: الاداب
الدراسة: انتساب
التخصص: علم اجتماع
المستوى: المستوى الثامن
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
super-ELF غير متواجد حالياً
رد: شرح للتدريب الميداني مع الصور ,,,
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رسيل11 مشاهدة المشاركة
انا اكتشفت انه ناقص من تقرير المجال المدرسي ورقه ماوديتها والورقه هي اللي اول سؤال فيها مدى قيام المؤسسه بالبيئه المحيطه فيهاا وبحاول احلها بنفسي ممكن احد يعطيني نموذج من التقرير المدرسي
مدى قيام المؤسسة بخدمة البيئة المحيطة بها
اكاديميا تقوم بشكل ممتاز اما إجتماعيا فهو مقبول نسبيا نتيجة لظروفها الداخلية التي تم ذكرها
طبيعة ممارسة الخدمة الاجتماعية بالمؤسسة:
الدور الموصوف للأخصائي الاجتماعي بالمؤسسة:
تقديم الخدمات الإرشادية للطلاب إجتماعيا ونفسيا وإقتصاديا وأكاديميا ورعايتهم ومتابعتهم من حيث التفوق والضعف والتأخر والرسوب ومساعدتهم على تخطي العوائق التي تقف أمامهم من كل النواحي
الدور الواقعي الممارس للأخصائي الاجتماعي بالمؤسسة:
يتم تكليفه بمهام إدارية تعيق من أداءه المثالي لدوره الفعلي كذلك يتم تكليفه بالمناوبة لتغطية النقص في حال تغيب أحد المناوبين أو المعلمين مما يضعه في موقف التقصير أمام أولياء الأمور بخصوص المقابلة والإستشارة كذلك يتم تكليفه بمراقبة الغياب والتأخير بشكل يومي مما يعيق قيامه بالجولات الصباحية على الفصول وأثناء الطابور الصباحي فيما يخص ملاحظة الطلاب عن بعد ورصد تفاعلهم ونشاطهم وسلوكهم
علاقة الاخصائي الإجتماعي بفريق عمل المؤسسة:
علاقة ممتازة وودية لكن دون أدنى تفهم لحساسية مهنته وأهميتها فجميع العاملين بالمؤسسة لايستشعرون أهمية عدم الدخول على المرشد الطلابي أثناء قيامه لمحاولة كسب ود الطالب داخل المكتب لأجل حل مشاكله ومنحه السرية التامة ممايشكل فقدان ثقة الطالب بالإرشاد بسبب التجربة المشاهدة من الطالب نفسه
السجلات المهنية التي يستخدمها الأخصائي الإجتماعي بالمؤسسة:
سجل الأعمال اليومية , سجل زيارات أولياء الأمور , سجل زيارات الفصول , سجل التأخر الصباحي , سجل غياب الطلاب , سجل دراسة الحالة , سجل متابعة الحالات الطارئة اليومية , سجل متابعة دفاتر النشاط البيتي , سجل متابعة الطلاب المتفوقين والمتأخرين دراسيا والموهوبين والحالات الخاصة والضعفاء عقليا
ملاحظات الطالب ورأيه في المؤسسة:
الشكل العام وأقسام المؤسسة:
الشكل العام ممتاز جدا من حيث التصميم الهندسي والبناء وكذلك أقسام المؤسسة ممتازة من حيث التقسيم الهندسي والشكلي اما من حيث الأداء والتفاعل وتفهم الأدوار فهو مقبول نسبيا وأقرب إلى الضعف في الحالات الخاصة التي تحتاج إلى جهد كالطلاب ذوو الضعف العقلي عندما ترتبط إحدى مشاكلهم في أكثر من قسم أو جهه حكومية او إدارة فلايوجد هناك حسن للتصرف وتسوية الأمور بين هذه الاٌقسام
مدى ملاءمة أسلوب العمل بالمؤسسة:
جيد بشكل عام من حيث التنسيق بين العاملين من حيث العمل الاكاديمي أما من حيث الخدمات الإجتماعية فليس له وجود فعلي سوى الإرشاد الطلابي دون مساندة من بقية العاملين أو حتى مجرد تفهم لدوره
توفر الإمكانيات البشرية وتناسبها مع أعداد العملاء بالمؤسسة
الإمكانيات البشرية 50 شخص فقط مقابل المستفيدون وهم 680 طالب وهذا يشكل نقص في الخدمة الأجتماعية بشكل واضح جدا أما أكاديميا فهو نسبة لابأس بها من حيث العدد ومن حيث الأداء الفعلي فهي ممتازة إستناداً إلى الوسائل والتقنيات المستخدمة .


هذي الصفحه اللي مو موجوده عندك ، طبعا من نموذج احد الاخوه الله جزاه الله خيرا ،
حاولي ما تكتبين نفس اللي كتبه لان اجاباتك تعتمد عالمدرسة اللي رحتيها
وعاللي لاحظتيه بالمدرسه ، يعني النموذج بس للتوضيح . وبالتوفيق
التعديل الأخير تم بواسطة super-ELF ; 2014- 3- 20 الساعة 10:27 AM