عرض مشاركة واحدة
قديم 2010- 6- 4   #21
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
مشرفة سابقة التربية الخاصة
 
الصورة الرمزية نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 46978
تاريخ التسجيل: Sat Feb 2010
المشاركات: 7,763
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 7545
مؤشر المستوى: 151
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond reputeنجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond reputeنجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond reputeنجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond reputeنجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond reputeنجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond reputeنجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond reputeنجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond reputeنجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond reputeنجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond reputeنجۅۅ♥ۅۅاڼـ, has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: қїńġ ҒĂĬšĂĻ
الدراسة: انتساب
التخصص: ĥẽåŕĨЙĠ ÍMÞăĭгmỄńŤ
المستوى: المستوى الخامس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, غير متواجد حالياً
رد: الحلقة الثانية من مسلسل الاختبارات ( مبادئ التربية )

[align=center]انا مسكت المنهج كامل واخدت كل العلماء بتعرفيهم وكتبهم وآرائهم
وقلت اكتبها لكم عشان يكون حفظها سهل عليكم

وبالتوفيق

هوبرت سبنسر:
(التربية هي اعداد الفرد ليحيا حياة كاملة )



رفاع الطهطاوي:
(التربية هي بنا خلق الطفل على ما يليق بالمجتمع الفاضل – وتمنى فيه جميع الفضائل التي تصونه من الرزاءل , وتمكنه من مجاوزة ذاتة للتعاون مع أقرانه على فعل الخير )



جون ديوي:
(التربية هي الحياة , وليست اعداد للحياة )



تايلور:
(هي ذلك الكل المركب الذي يتضمن المعرفة والعقيدة والفن والقانون والأخلاق والعادات والتقاليد وغيرها من القدرات التي يتحصل عليها المرء كعضو في جماعة )



ابن خلدون:
(العمران الذي هو من صنع الإنسان ، بما قام به من جهد وفكر ونشاط ليسد به النقص بين طبيعته الأولى حتى يعيش عيشة عامرة زاخرة بالأدوات والصناعات)



رواد نظرية التعلم الارتباطية السلوكية:
( بافلوف ، ثورنديك ، سكينر ، واطسون )



اشهر علماء نظرية الجشطالت:
(كوفكا ، كوهلر ، فريتهيمر )



صاحب نظرية الذكاءات المتعددة , وهو صاحب تعريف الذكاء ..( الذكاء مكون من قدرات متعددة ويظهر في مجالات متعددة وحل المشكلات او القدرة على توليد منتجات جديدة في ثقافة او في ثقافات معينة):
(جاردنر )



صاحب كتاب الجمهورية المثالية و القوانين وهو صاحب مؤوسسة الفلسفة المثالية , وكان من اوضح الفلاسفة تعبيرا عن العلاقة الوثيقة بين التربية والفلسفة:
( افلاطون)



صاحب الأرآء التربوية المستمدة من الفسفة الطبيعية والتي ادت الى قيام الحركة الطبيعية في التربية:
( روسو)



صاحب مقولة - التربية الحقة لاتكون عملية الا عن طريق الفلسفة الحقة-:
( هربرت سبنسر)



من وضع العلاقة بين الفسفة والتربية في اطارها السليم وصاحب مقولة - ان مشكلات الفلسفة تنشأ نتيجة وجود احساس عام وعميق بان هناك صعوبات ومشاكل في الحياة الاجتماعية التربوية-:
( جون ديوي)



رائد الفلسفة الواقعية:
( ارسطو)



طُورت الفلسفة الواقعية على يد:
( جون لوك)



من قائل ان الانسان يولد وعقله صفحة بيضاء ثم يبدأ الكتابة عليها من خلال التجارب والخبرات والمعارف الموجودة في العالم الطبيعي ويصل اليها الانسان عن طريق استخدام المنهج العلمي والمشاهدات المنطقية:
(جون لوك)



من ارآئه ان الطبيعة خيرة وان كل شي يظل سليما مادام في يد الطبيعة ولا يلبث ان يمسه الدمار اذا مسته يد الانسان:
(جان جاك روسو)



صاحب مقولة -فإذا طلبت منه أن يرتدي ملابسه للخروج إلى النزهة وتأخر في لبسها ، فدعه في البيت ولا تخرجه برفقتك ، فإذا كسر زجاج النافذة فدعه يتألم من البرد ، ومن أهم ما تشتهر به هذه الفلسفة هي الأنشطة اللاصفية -:
(جان جاك روسو)



او ل من استخدم كلمة وجود في في مضمون فلسفي , وهو يعتبر الاب الروحي للفسفة الوجودية وصاحب مقولة ان الشخص الموجود هو الذي يتف بعلاقة لا نهائية مع نفسه ويهتم بمصيره والذي يجمع بين النهائي واللانهائي وهما الجسد الفاني والروح , وهو من ظهر في المرحلة الاولى من مراحل الفلسفة الوجودية:
( كيجارد)



الفيلسوف الذي هاجم الرأي القائل ان الوجود الانساني مرتبط بالله عز وجل , وان الوجود الوحيد الذي يرتبط به الانسان وجوده هو وحده , وهو من ظهر في المرحلة الثانية من مراحل الفلسفة الوجودية:
( مارتن هيدجر)



من ارآئه ان الانسان هو الذي يأتي ويصنع هذا الوجود لذلك يجب ان يتمتع بحرية تامة بحيث يكون مسؤولا عن اعماله وهو من ظهر في المرحلة الثالثة من مراحل الفلسفة الوجودية:
(جان بول سارتر)



صاحب كتاب "تثبيت الاعتقاد" و "كيف نوضح افكارنا" وهو رائد الفلسفة البرجماتية ومن اهم اقوله -ان البرجماتية تمثل اتجاها فلسفيا تجريبيا - وهو من ودعا الى توجيه النظر الى ثمرات العمل ونتائجه وآثاره:
(تشارلز بيرس)



صاحب الفضل في تطوير الفسفة البرجماتية وهو الذي عارض الفلسفات التقليدية وسعى إلى بناء مجتمع أفضل على أساس راسخ من البحث العلمي ، واهتم بالتربية بشكل عملي ، ورأى أنها عملية من عمليات الحياة :
(جون ديوي)
[/align]


[align=center]وبس[/align]