اللغة العرية لمعلم التربية الخاصة
ظلل )اختار( اإلجابة الصحيحة مما يلي:
3. فً العمل المدرسً تشمل هذه المهارة الخط واإلمالء والتعبٌر الكتابً
أ. االستماع
ب. التحدث
ج. القراءة
د. الكتابة
2. من معاٌٌر اختٌار قطع األناشٌد التً تقرر على أطفال الصفوف األولى من التعلٌم األساسً
)االبتدائً(
أ. أن تلبً حاجة من حاجات األطفال
ب. أن تثٌر حماس التالمٌذ وتجذب انتباههم
ج. أن ٌكون الشعر
بسٌطا مملوء بالحٌوٌة,
واضحا فً مرامٌه
د. كل ما ذكر صحٌح
نَتَفض فً معجم لسان العرب
1. أٌن نجد كلمة اْ
أ. باب الهمزة فصل التاء
ب. باب الفاء فصل الضاد
ج. باب الضاد فصل النون
د. باب الضاد فصل الهمزة
3. أٌن نجد كلمة استعمار فً المعجم الوسٌط
أ. حرف السٌن
ب. حرف الراء
ج. حرف العٌن
د. حرف الهمزة
5. أٌن الجملة المكتوبة بشكل صحٌح
أ. المسلمون ذكرو الرحمن
ب. المسلمون ذكروا الرحمان
ج. المسلمون ذكروا الرحمن
د. المسلمون ذكرو الرحمان
6. أٌن الكلمة المكتوبة بشكل صحٌح
أ. ضو ءا
ب. ضو ء
ج. ا
ضوئ
د. ضو ؤا
7. علل/عللً "لتعلٌم الكتابة لألطفال أهمٌة كبٌرة"
أ. ألنها وسٌلة للتعبٌر عما ٌدور فً النفس والخاطر
ب. ألنها أداة مهمة لبٌان ما تم تحصٌله من معلومات
ج. ألنها وسٌلة للتفكٌر المنظم واإلتقان وقت المالحظة
د. كل ما ذكر صحٌح
8. من موضوعات الكتابة التعبٌرٌة
أ. القصص التارٌخٌة
ب. الحوادث االجتماعٌة
ج. كتاب قرأته
د. اإلعالم
9. من المهارات التً ٌنبغً أن تهدف حصة التعبٌر الشفوي إلى تنمٌتها لدى المتعلمٌن فً األلفاظ
أ. استخدام األلفاظ فً سٌاقها
ب. تكوٌن الجمل
تكوٌنا
تاما
ج. ترتٌب األفكار وتسلسلها
د. تجنب التكرار
31. أٌن الكلمة المكتوبة بشكل صحٌح
أ. ٌْئ
ِ
َبر
ب. ٌْؤ
ِ
َبر
ج. ٌْأ
ِ
َبر
د. ْيء
ِ
َبر
33. أٌن الكلمة المكتوبة بشكل صحٌح
أ. َجئ
ْ
َمل
ب. َجؤ
ْ
َمل
ج. َجء
ْ
َمل
د.
ْ
َمل َجأ
32. من الصعوبات التً تنتاب الكتابة هً تقارب أشكال بعض الحروف، وهذه الصعوبة تتعلق
بـ
أ. ناحٌة الرسم
ب. ناحٌة الضوابط
ج. ناحٌة المصوتات
د. كل ما ذكر صحٌح
31. من المهارات اإلمالئٌة التً ٌنبغً أن ٌتقنها تالمٌذ التعلٌم األساسً )االبتدائً( كتابة الفاصلة
والنقطة وهً
أ. الرسم العثمانً
ب. عالمات الترقٌم
ج. األلف والواو والٌاء
د. الحروف التً كتب
ت وال نطق ُ
ت ُ
33. "من المرحلة ) المتوسطة, الثانوٌة( وهً المرحلة األهم فً حٌاة التلمٌذ, لٌحقق المفهوم
الشامل للقراءة, ألن هذه المرحلة بحاجة لقارئ ٌقرأ, وٌفكر, وٌستنتج, ٌحلل, ٌنقد, ٌقوم أحكاما" هذه
المرحلة هً
أ. مرحلة االستعداد لتعلم القراءة
ب. مرحلة البدء فً تعلم القراءة
ج. مرحلة اكتساب مهارات القراءة
د. مرحلة النضج والتوسع فً اكتساب القراءة
35. من األهداف الخاصة فً تدرٌس القراءة
أ. إكساب المتعلم الثروة اللفظٌة اللغوٌة
ب. تعلٌم التالمٌذ القراءة الجٌدة المضبوطة بالشكل
ج. تنمٌة قدرة التلمٌذ على التفكٌر والفهم
د. كل ما ذكر صحٌح
36. تدرٌس األناشٌد ٌمر بـ
أ. مرحلة القراءة ومرحلة التلحٌن م عا
ب. مرحلة القراءة
ج. مرحلة التلحٌن ثم مرحلة القراءة
د. مرحلة القراءة ثم مرحلة التلحٌن
37. أٌن الكلمة المكتوبة بشكل صحٌح
أ. َفِت َئ
ب.
َ
َف ِتأ
ج. َف ِت َء
د. َفِتَؤ
38. قراءة الترفٌه والمتعة وقراءة الدراسة نوعان من القراءة على أساس
أ. الشكل العام )الغاٌة(
ب. المادة المقروءة
ج. الغرض الخاص للقارئ
د. الغرض العام للقارئ
تكتب وال تنطق
فا ُ
39. من الكلمات التً تحتوي حرو
أ. ذلك
ب. عمرو
ج. هذا
د. السموات
21. من مؤلف لسان العرب
أ. الفٌروزآبادي
ب. ابن منظور
ج. مجمع اللغة العربٌة
د. الرازي