2014- 5- 2
|
#3
|
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الله يوفقكم ردوا علي
اسئلة صعوبات للعام 1433-1434 مع اسئلة الدكتور والواجب
س1: من طرق تحسن الذاكرة البصرية للحروف والكلمات
أ- الانتباه للحروف ب- الانتباه للكلمات
ج- الانتباه للجمل د- اعادة تخيل الحروف والكلمات
س2: توجية المدرس يد الطفل في تشكيل الحروف يسمى ؟
أ- المنبهات الجسمية ب- التعزيز
ج- التكرار د- الكتابة من الذاكرة
س3: عندما يمدح المدرس الطالب ويقدم تدعيما أولية على تصحيح تشكيل الحروف
أ- التعزيز ب- التكرار ج- تصحيح الذات د- التتبع
س4: يتاثر التحصيل الهجائي بــ
أ- خبرة الطالب في القراءة ب- الكلام
ج- الكتابة التعبيرية د- كل ماسبق صحيح
س5: تعلم التهجئة بطريقة غير مقصودة يسمى
أ- التعلم العارض ب- التعلم من خلال القوائم
ج- التعلم من خلال التعمييم د- التعلم المباشر
س6: من العوامل البيئية والتحفيز التي تساهم في صعوبات الذاكره (اتوقع انه خطا الذاكره والصح التهجئه)
أ- الذاكره البصرية ب- العجز في الادراك
ج- لصوات الكلام د- الاعتبارات المنزلية المعطاه لقيمة النجاح الاكاديمى
س7: يعاني الاطفال الذين لديهم صعوبات تذكر بصرية شديدة من المشكلات التعليميه
أ- تهجئة الكلمات ب- حل المسائل ج- الانتباه د- الادراك
س8: يميل الاطفال الذين يعانون من مشكلات لفظية إلى الخطا في
أ- كتابة الكلمات ب- نسخ الكلمات ج- تهجئة الكلمات د- كل ماسبق صحيح
س9: من الاختبارات المسحية في التهجئة
أ- اختبار ستلفورد للتحصيل ب- اختبار مترو بوليتان للتحصيل
ج- اختبار ايوا للمهارات الاساسية د- كل ماسبق صحيح
س10: بالنسبة للاطفال الذين يتمكنون من تهجئة كلمات قليلة من الضروري تقييم
أ- حالة الطفل ب- صحة الطفل
ج- سن الطفل د- معرفة الطفل بعلاقة الصوت مع الحرف
س11: من اكثر المشكلات شيوعا لدى الاطفال ذوى صعوبات التعلم
أ- القراءة ب- الحساب ج- التحدث د- الانتباه
س12: من انواع القراءه
أ- قراءة نمائية ب- قراءة تصحيحية
ج- قراءة علاجية د- كل ماسبق صحيح
س13: يقصد بها تصحيح العادات السئية في القراءة أو ما يحدث من فجوات
أ- القراءة العلاجية ب- القراءة النمائية
ج- القراءة التصحيحية د- قراءة الاقران
س14: تستخدم مع الاطفال الذين مازالت مهارات القراءة عندهم غير متطوره بعد تعرضهم للقراءة
أ- القراءة العلاجية ب- القراءة النمائية
ج- القراءة التصحيحية د- كل ماسبق صحيح
س15: يقصد بالجوانب النمائية
أ- الانتباه ب- الادراك ج- الذاكره د- كل ماسبق صحيح
س16: تبدا باصدار كثير من الحركات العشوائية في عملية القراءة هي مرحلة
أ- العمل غير المنتظم أو العشوائي ب- التمييز
ج- التكامل د- كل ماسبق غيرصحيح
س17: في هذة المرحلة يتم التفريق والتمييز بين قوى عقلية معينة هي مرحلة
أ- العمل غير المنتظم أو العشوائي ب- التمييز
ج- التكامل د- كل ماسبق صحيح
س18: تحدث صعوبات القراءة نتيجة فشل الطفل وما يصادفة من مشكلات في
أ- قراءة الكل ب- التمييز
ج- التكامل د- كل ماسبق صحيح
س19: يستخدم المدرسين طرقا غير رسمية لتشخيص طلابهم بغرض
أ- تحديد مستوياتهم القرائية ب- درجة اتقانهم للقراءة
ج- تحديد نوعية الاخطاء د- كل ماسبق صحيح
س20: لا يستخدم فية اختبارات مقننة ولكنه يفحص مستوى قراءة الطفل واخطائة
أ- التشخيص الرسمي ب- التشخيص غير الرسمي
ج- التشخيص متعدد التخصصات د- التشخيص الفارق
س21: من الطرق غير الرسمية لتقويم سلوك القراءة للطفل
أ- الاختبارات التي يقوم ببنائها المعلم ب- ملاحظة سلوك الطالب
ج- التدريس التشخيصي د- كل ماسبق صحيح
س22: الطرق غير الرسمية في تشخيص القراءة تساعد المعلم على
أ- تقييم اداء الطالب في مواققف معينة ب- ملاحظة الاخطاء
ج- معرفة اهتمامات الطالب د- كل ماسبق صحيح
س23: من العوامل التي يجب ان تواخذ بعين الاعتبار في تقدير القدرات الخاصة للقراءة
أ- العمر الزمني ب- فهم القراءة المسموعة
ج- التحصيل في العمليات الحسابية د- كل ماسبق صحيح
س24: من افضل المحكات للتنبؤ بقدرة الطفل على القراءة
أ- اجراء العمليات الحسابية ب- العمر الزمني
ج- النضج العقلي د- فهم القراءة المسموعة
س25: يقصد به القدرة على القراءة دون مساعدة ونسبة اتقان 100%
أ- المستوى التعليمي ب- المستوى الاستقلالي
ج- مستوى الاخفاق د- المستوى العادي
س26: يقصد به القراءة الضعيفة وبنسبة اتقان 50%
أ- المستوى التعليمي ب- المستوى الاستقلالي
ج- مستوى الاخفاق د- المستوى المتوسط
س27: يتم الحصول على مستوى القراءة الجهرية من خلال
أ- كتابات الطفل ب- قراءة الطفل لفقرات وقطع قرائية
ج- انتباه الطفل د- ادراك الطفل
س28: تجاهل اجراء من الكلمة وعدم نطقها يسمى
أ- الحذف ب- الادخال ج- الابدال د- التكرار
س29: اضافة كلمة إلى السياق لم تكن موجودة اصلا بنص تسمى
أ- الحذف ب- الادخال ج- الابدال د- التكرار
س30 : اعادة ترديد كلمة أو جملة عند القراءة اكثر من مره
أ- الحذف ب- الادخال ج- الابدال د- التكرار
س31: قراءة الكلمات (كلمه كلمة) مع التركيز على تفسير الرموز تسمى
أ- قراءة السريعة ب- القراءة البطئية
ج- نقص الفهم د- القراءة المتكررة
س32: التركيز على تفسير رموز الكلمات مع اعطاء انتباه قليل للمعنى يسمى
أ- نقص الفهم ب- القراءة السريعة
ج- القراءة البطئية د- القراءة الجيدة
س33: تحوى قوائم القراءة غير الرسمية على
أ- القراءة الجهرية ب- قراءة الكلمات
ج- تمييز الكلمات د- كل ماسبق صحيح
س34: سوء التغذية واضطراب الاتجاه المكاني من العوامل
أ- الجسمية ب- النفسية ج- العقلية د- المعرفية
س35: اللغة والانتباه من العوامل
أ- الجسمية ب- النفسية النمائية ج- العقلية د- المعرفية
س36: تقع الذاكرة البصرية في
أ- الجانب الايمن للدماغ ب- الجانب الايسر للدماغ
ج- مقدمة الدماغ د- مؤخرة الدماغ
س37: يفضل عند التعامل مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ان تستخدم
أ- حاسة البصر ب- حاسة اللمس
ج- حاسة السمع د- جميع حواس الطفل
س38: طريقة جلنجهام في علاج صعوبات القراءة اطلق عليها
أ- الطريقة الجديدة ب- الطريقة القديمة
ج- الطريقة الترابطية د- كل ماسبق صحيح
س39: تنظم مادة القراءة بطريقة تسمح للطفل ان يلاحظ النجاح من طرق
أ- تحسن الانتباه ب- تحسن الادراك
ج- تحسن الذاكرة د- تحسن الدافعية
س40: تستخدم المدارس طريقة الكتابة بحروف منفصلة وذلك يرجع الى
أ- سهلة التعلم ب- اكثر وضوحا
ج- تحتاج إلى حركات اقل لتشكيل الحروف في الكلمات د- كل ما سبق صحيح
س41: من العوامل التي تسبب صعوبات الكتابة التدريس الضعيف والبيئية
أ- عجز الادراك المكاني ب- عجز الذاكرة البصرية
ج- وجود مشكلة عند الطفل د- عدم الاشراف المناسب
س42: معرفة الاشياء والصور والتمييز البصري يقصد بها
أ- الادراك البصري ب- العلاقات المكانية
ج- التناسق الحركي البصري د- القدرة الحركية البصرية
س43: يتطلب تعلم الكتابة
أ- ضبط وضع الجسم ب- التحكم في حركة الراس
ج- التحكم في حركة اليدين والاصابع د- كل ماسبق صحيح
س44: الصعوبات في اداء النشاطات الحركية طوعا أو عن قصد تسمى
أ- العمى الحركي ب- العمى الوظيفي
ج- العمى التخيلي د- العمى الكتابي
س45: عدم القدرة على التفريق بين حرف ع وحرف ح يسمى
أ- اضطرابات الذاكرة البصرية ب- اضطرابات الذاكرة السمعية
ج- اضطرابات الادراكية البصري د- اضطرابات الادراكية السمعي
س46: الاطفال الذين يفشلون في تذكر الحروف والكلمات بصرية لديه
أ- اضطرابات الذاكرة البصرية ب- اضطرابات الذاكرة السمعية
ج- صعوبات غلق لفظي د- صعوبات غلق بصري
س47: عندما تكون لدى الطفل صعوبة في الكتابة فان التقييم الاولى
أ- تحديد اخطاء الكتابة ب- تحديد سرعة الكتابة
ج- تحديد دقة الكتابة د- تحديد اليد المفضلة
س48: تشمل مهارات ماقبل الكتابة
أ- نسخ الاعداد ب- انتاج اشكالا لحروف الكبيرة
ج- انتاج اشكال الحروف الصغيرة د- مسك واستخدام ادوات الكتابة
س49: تمتاز الكتابة المتصلة بعدة مميزات منها
أ- اكثر فائدة وتحافظ على الوقت ب- تقلل من احتمالية الوقوع في الاخطاء
ج- عدم وجود فراغات بين الحروف د- كل ماسبق صحيح
س50: تحسين التمييز البصري يشمل تدريبات
أ- تعليم التشابة والاختلاف ب- تحسين الذاكرة اللفظية
ج- الغلق اللفظي د- الغلق السمعي
س51:الأطفال المسجلين في برامج القراءة الذين يعانون من صعوبات القراءة حوالي:
أ- 10%.
ب- 10-20%.
ج- 30-40%.
د- 60-70%.
س52: يستخدم اختبارات مقننة ذات معايير مرجعية لتقويم قدرة الطفل الكامنة للقراءة ومستوى التحصيل فيها:
أ- التشخيص الرسمي. ب- التشخيص الغير رسمي.
ج- التشخيص متعدد التخصصات. د- التشخيص التكاملي.
س53: طريقة جلنجهام أطلق عليها:
أ- الطريقة الهجائية . ب- الطريقة الصوتية.
ج- الطريقة البصرية. د- الطريقة السمعية.
س54: تعتبر الطريقة المنفصلة الشكل المفضل للاطفال في الكتابة في الصف:
أ- الاول والثاني. ب- الثالث والرابع.
ج- الخامس والسادس د- السابع والثامن.
س55: هي القدرة على إعادة انتاج المواد البصرية من الذاكرة:
أ- التصور والذاكرة البصرية. ب- الادراك. ج- الانتباه.
س56: سبب استخدام الطريقة المنفصلة:
أ- تشبه الكتابة المطبوعة. ب- سهلة التعلم.
ج- أكثر وضوحاً. د-جميع ما سبق صحيح.
س57: يبدأ المدرسون عادة عملية تقييم وتشخيص صعوبات الكتابة عندما:
أ- يطلب منهم ذلك. ب- يلاحظون بأن الاطفال غير قادرين على الكتابة بشكل صحيح.
ج- يلاحظون أن الأطفال لا يقرؤون. د- يلاحظون بأن الأطفال لا يكتبون.
س58: يتطلب هذا الأسلوب من الأطفال تعلم التهجئة من خلال قوائم محددة من الكلمات يقصد به:
أ- التعلم العارض. ب- التعلم من خلال قوائم الكلمات.
ج- تعلم التهجئة.
س59: يجب أن يتمرن الطلاب على الكتابة على الاقل :
أ- مرة في الاسبوع. ب- مرتين في الاسبوع.
ج- ثلاث مرات في الاسبوع. د-جميع ماسبق .
س60:-يقصد بالعجز أو الحبس الرياضي:
أ- فقد القدرة في حال أكتسابها.
س61: ترتبط القدرة المكانية بالنجاح في:
أ- الرياضيات. ب- القراءة. ج- الكتابة. د- جميع ماسبق
س62: الذكاء العام يرتبط بـ :
أ- القدرة على حل المشكلات
س63: من أكثر الصعوبات الأكاديمية انتشاراً ؟
أ / صعوبات الحساب ب / صعوبات القراءة
ج / التهجئة والتعبير الكتابي د / صعوبات الكتابة
س64: من الصعوبات غير الأكاديمية ؟
أ / الكتابة ب / الحساب ج / القراءة د / الانتباه
وهذا الرابط
http://www.ckfu.org/vb/attachment.ph...4&d=1394468047
|
|
|
|
|
|