ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - اعاقه سمعية غرفة مذاكرة تربية وتعليم ضعاف السمع ((لحد يفتح موضوع يخص المادة ونجتمع هنا)) ...

HnOsh_A · 2014- 5- 8

المحاضره الثالثه ..

س: على الوالدين الانتباه جيداً لحاله الطفل لانهم :المخالطون له و اول من يشعر بضعف السمع لديه ..

س: تطورت اساليب الكشف عن ضعف السمع منها : الجمعي والفردي ..

س: الاختبارات الفرديه اكثر : دقه وموضوعيه ..

س: نلجأ الى الكشف المبكر عند ملاحظه : 1- عند الوليد .. لا يستجيب للأصوات العاليه يبكي .. يفيق من نومه ..يبدي حركات بجسده كرده فعل ..2- في عمر 4 شهور لا يلتفت نحو مصدر الصوت ..
3- في عمر 6 اشهر لا يتفاعل مع الاصوات المألوفه مثل صوت الام ..لايناغي
4- في عمر 10 اشهر لا ينطق با او ما .. لا يستجيب عند مناداته ..
5- نهايه السنه الاولى .. لا يلفظ بابا وماما لا ينطق كلمات اخرى ..
6- سنه ونصف لا يستجيب لكلمه لا . لا ينطق كلمات مفهومه للوالدين ..
7- سنتين لا يستجيب للأوامر اللفظيه مثل اجلس وتعال .. لا يشير الى اعضاء جسمه عند سؤاله عنها ..
8- 3 سنوات لايفهم الجمل .. كلامه غير مفهوم ..

س: من المؤشرات التي تدل على وجود ضعف سمعي : عدم الانتباه .. طلب اعاده الكلام ..عدم اتباع وتنفيذ التعليمات ..السلوك الانسحابي .. المشكلات الكلاميه .. الاستجابه بطريقه غير مناسبه ..افرازات الاذن .. التنفس من الفم .. الالم او الرنين في الاذنين .. التهاب اللوزتين او الحلق او الالفنونزا بشكل متكرر ...استجابه الشخص للصوت غير ثابته ..تأخر الطفل في تطور لغه الكلام .. كلام الشخص غير واضح ..يرفع الشخص صوت الراديو والتلفزيون .. لاينفذ التوجيهات ..دائماً يقول هاه .. لايستجيب اذا نودي .. يرفع الصوت بدون مبرر ..

س: يجب ان يتمتع الاخصائي النفسي التربوي الموكل اليه مهمه تقييم المعاقين سمعياً بـ : الخبره الكافيه .. وان يكون على درايه بخصائصهم وطرق التواصل الفعاله معهم ..

س: عند عمليه التقييم لا بد من تذكر : ان يكون مقياس الاختبار بوجه عام ادائي غير لفظي ..
الاعتماد في عمليه التقييم على اكثر من مقياس .. على من يطبق الاختبارات على الصم ان يكون لديه الخبره الكافيه للتعامل مع هؤلاء الاطفال ..

س: يجب على الفاحص ان يكون قادراً على ..التواصل مع المعاقين سمعياً ..

س: يمكن الاستعانه بمترجم لغه اشاره ..

س: التقييم الجمعي ليس ..مناسباً لـ ذوي الاعاقه السمعيه ..

س: يحتاج تقييم المعاقين سمعياً الى وقت.. اطول من العاديين ..

س: هناك وسائل اوليه يمكن استخدامها في عياده السمع مثل : الشوكه الرنانه .. الساعه الدقاقه .. اختبار الهمس ..

س: هناك وسائل متقدمه واكثر دقه في فحص السمع : جهاز الاديوميتر او الرنين المغناطيسي ..

س: القياس السايكومتري لتقييم : الجوانب العقليه المعرفيه .. والجوانب النفسيه الاجتماعيه .. والجوانب اللغويه ..

س: يعتبر هذا الاختبار من الاختبارات الاوليه التي يمكن من خلالها اختبار قدره الطفل
على السمع : اختبار الهمس ..

س: يطلب من المفحووص ان يقف مغمض العينين : الساعه الدقاقه ..

س: فحص قدره الفرد على سماع ترددات معينه : الشوكه الرنانه ..

س: تعرف با اسم اختبار رينيه : الشوكه الرنانه ..

س: يستخدم مصطلح عاده لوصف ذلك القياس الشكلي او الرسمي : الاديوميتري ..

س: هناك ادوات يمكن استخدامها في عمليه التقييم العقلي مثل : اختبارات الذكاء المصوره ..

تمت بحد الله المحاضره الثالثه..

2014- 5- 8	#94
HnOsh_A متميزة في القسم الترفيهي الملف الشخصي: رقم العضوية : 78492 تاريخ التسجيل: Sun Jun 2011 المشاركات: 7,041 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 98629 مؤشر المستوى: 228 بيانات الطالب: الكلية: Special Education الدراسة: انتساب التخصص: إعاقة سمعية _ المستوى: خريج جامعي	رد: غرفة مذاكرة تربية وتعليم ضعاف السمع ((لحد يفتح موضوع يخص المادة ونجتمع هنا)) ... المحاضره الثالثه .. س: على الوالدين الانتباه جيداً لحاله الطفل لانهم :المخالطون له و اول من يشعر بضعف السمع لديه .. س: تطورت اساليب الكشف عن ضعف السمع منها : الجمعي والفردي .. س: الاختبارات الفرديه اكثر : دقه وموضوعيه .. س: نلجأ الى الكشف المبكر عند ملاحظه : 1- عند الوليد .. لا يستجيب للأصوات العاليه يبكي .. يفيق من نومه ..يبدي حركات بجسده كرده فعل ..2- في عمر 4 شهور لا يلتفت نحو مصدر الصوت .. 3- في عمر 6 اشهر لا يتفاعل مع الاصوات المألوفه مثل صوت الام ..لايناغي 4- في عمر 10 اشهر لا ينطق با او ما .. لا يستجيب عند مناداته .. 5- نهايه السنه الاولى .. لا يلفظ بابا وماما لا ينطق كلمات اخرى .. 6- سنه ونصف لا يستجيب لكلمه لا . لا ينطق كلمات مفهومه للوالدين .. 7- سنتين لا يستجيب للأوامر اللفظيه مثل اجلس وتعال .. لا يشير الى اعضاء جسمه عند سؤاله عنها .. 8- 3 سنوات لايفهم الجمل .. كلامه غير مفهوم .. س: من المؤشرات التي تدل على وجود ضعف سمعي : عدم الانتباه .. طلب اعاده الكلام ..عدم اتباع وتنفيذ التعليمات ..السلوك الانسحابي .. المشكلات الكلاميه .. الاستجابه بطريقه غير مناسبه ..افرازات الاذن .. التنفس من الفم .. الالم او الرنين في الاذنين .. التهاب اللوزتين او الحلق او الالفنونزا بشكل متكرر ...استجابه الشخص للصوت غير ثابته ..تأخر الطفل في تطور لغه الكلام .. كلام الشخص غير واضح ..يرفع الشخص صوت الراديو والتلفزيون .. لاينفذ التوجيهات ..دائماً يقول هاه .. لايستجيب اذا نودي .. يرفع الصوت بدون مبرر .. س: يجب ان يتمتع الاخصائي النفسي التربوي الموكل اليه مهمه تقييم المعاقين سمعياً بـ : الخبره الكافيه .. وان يكون على درايه بخصائصهم وطرق التواصل الفعاله معهم .. س: عند عمليه التقييم لا بد من تذكر : ان يكون مقياس الاختبار بوجه عام ادائي غير لفظي .. الاعتماد في عمليه التقييم على اكثر من مقياس .. على من يطبق الاختبارات على الصم ان يكون لديه الخبره الكافيه للتعامل مع هؤلاء الاطفال .. س: يجب على الفاحص ان يكون قادراً على ..التواصل مع المعاقين سمعياً .. س: يمكن الاستعانه بمترجم لغه اشاره .. س: التقييم الجمعي ليس ..مناسباً لـ ذوي الاعاقه السمعيه .. س: يحتاج تقييم المعاقين سمعياً الى وقت.. اطول من العاديين .. س: هناك وسائل اوليه يمكن استخدامها في عياده السمع مثل : الشوكه الرنانه .. الساعه الدقاقه .. اختبار الهمس .. س: هناك وسائل متقدمه واكثر دقه في فحص السمع : جهاز الاديوميتر او الرنين المغناطيسي .. س: القياس السايكومتري لتقييم : الجوانب العقليه المعرفيه .. والجوانب النفسيه الاجتماعيه .. والجوانب اللغويه .. س: يعتبر هذا الاختبار من الاختبارات الاوليه التي يمكن من خلالها اختبار قدره الطفل على السمع : اختبار الهمس .. س: يطلب من المفحووص ان يقف مغمض العينين : الساعه الدقاقه .. س: فحص قدره الفرد على سماع ترددات معينه : الشوكه الرنانه .. س: تعرف با اسم اختبار رينيه : الشوكه الرنانه .. س: يستخدم مصطلح عاده لوصف ذلك القياس الشكلي او الرسمي : الاديوميتري .. س: هناك ادوات يمكن استخدامها في عمليه التقييم العقلي مثل : اختبارات الذكاء المصوره .. تمت بحد الله المحاضره الثالثه..