|
رد: يا حبايبي المتهورين تعالوا ابيكم بكلمة راس عن اختبار الموارد البشرية عشان تاخذون حقكم "طموح شايب"
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم أخواني أخواتي ..
بصراحة أنا مذهولة و مازلت تحت الصدمة .. المادة هذي أخذت مني جهد كبير لأني كنت مستمتعة في مذاكرتها فوق التصور ولأنها صورة مباشرة من حياتي العملية .. كان عندي أمل و طموح في الدرجة أو على الأقل أخرج من الإمتحان بحصيلة معلومات تفيدني في حياتي العملية ، لكن الدكتور هداه ربي عجزني فوق التخيل ، أعطاني صورة مخيفة عن مادة كأني ماتعاملت معاها لا من قريب و لا من بعيد ،، انا ليس من طريقتي في المذاكرة أن أتطلع على نماذج سابقة ليس لعدم أهميتها لكني أركز على المنهج بعمق وأتطلع للإستفادة من حصيلة العلم التي سأخرج بها بعد التخرج بإذن الله و مع ذلك و مع كثر ما سمعت عن اسلوب الدكتور تخوفت وقلت خليني أراجع شوي منها و بالفعل اتطلعت عليها وكنت أراجع منها ومن محاضراته ومن الكتاب ومعظم أسئلته السابقة لما أرجع لها تلخبطني وأنا قدام الكتاب لأن اسلوب الأستاذ في تكوين الأسئلة جدا مشتت ويتعمد أن يجمع بين المعلومات المتشابهة لغويا واصطلاحيا في سؤال واحد لكي يشتت تفكير الطالب ، وهو بالمقابل عنده حصيلة لغوية تعينه على ذلك والمشكلة ان معه الحق ولو عاتبته ادارة الجامعة سيقنعهم بحقه ، و لكن : هل يحق له أن يقوم بتشتيت تفكير الطالب في خمسين سؤال بهذه الطريقة ، الموضوع ليس صعوبة وسهولة لأن المادة سهلة جدا ، أتمنى من الزملاء أن يجدو لنا مخرجا من هذا المأزق اللذي وضعنا فيه الأستاذ الموقر
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمنية أحمد
عند الأستاذ الكريم طريقة بنائية للكلمات اللغوية بحيث يستطيع إخفاء الإجابة من أدمغة العارفين بسبب الحيرة فمثلا يختار المصطلحات المتشابهة من حيث التعريف ويضع خيارات تناسب ذالك المصطلح بحيث أنها تكون صالحة لجميع الخيارات
هو ليس فن يا أستاذ محمد القدرة على التشتيت إنما هو مجرد رغبة في نفسك يا أستاذنا المكرم
أنا لن أدعو عليك مثلما فعل زملائي المنكوبين لأنني أشفق على سموكم الكريم
|
|