|
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قرة عيني
هذي الاسئله ياورده بيضاء واذا مو موجودين فهميني لاني قريت الكتاب والملزمه وصراحه يلخبط
ينتمي ......إلي مفهوم الذاكرة :
أ- معرفة التصنيفات والتقسيمات
ب- معرفة الوسائل التعليمية
ج- معرفة..........
د- جميع ما ذكر صحيح
يعتمد تقويم الذكاءات المتعددة على استخدام :
أ – الأسئلة الموضوعية
ب- ملف الانجاز
ج- الأسئلة ألمقاليه
د- الأسئلة الشفهية
على المعلم مراعاة ما يلي عند تخطيط الأنشطة التعليمية للمعاقين عقليا:
أ - أن تكون مختصرة
ب- أن تكون قابلة للتنفيذ
ج- أن تكون شيقة
د- كل ما سبق صحيح
(73)- مستوى ....... يحدث نتيجة الارتياح والقبول والرغبة:
أ - الاستجابة
ب – الاستقبال
ج- التنظيم
د- ............ ما اذكر بس اعتقد القيمة
(74)- تعبر الترجمة والتفسير والنقد الاستقرائي عن مستوى :
أ - التطبيق
ب- التركيب
ج-الفهم
د-التحليل
|
مفهوم الذاكره /التذكر
مع ان هالسوال احسه ناقص او فيه خطا بس عموما لوجاء معرفة التصنيفات والتقسيمات
يعتمد تقويم الذكاءات المتعدده على
ملف الانجاز
لان كل شخص له ذكاء محدد يعتمد تقويمه على المعلم من خلال الانشطه او اوراق العمل اواختبارات وتوضع بهذا الملف لان كل شخص له شي معين  ان شاءالله وصلت المعلومه
على المعلم ان يراعي الانشطه التعليميه للمعاقين عقليا حدد هنا عقليا
طبعا الاجابه جميع ماسبق اخذناها العام في طرق التدريس وموجوده بالكتاب
مستوى ....بالقبول والرغبه
الاستجابه موجوده تعاريف كل واحده من المجالات طبعاالدكتور هذا قاعد يربط لنا اللي اخذناه سابقا بماده التخلف العقلي في ضوء النظريات
وماده استراتيجيات التدريس وووووو بمادته
تعبر الترجمه والتفسير
الفهم موجود من الافعال المصدريه ركزي عليها
موفقين جميعاااا.
|