عرض مشاركة واحدة
قديم 2014- 5- 13   #142
الناطق الرسمي
أكـاديـمـي فـعّـال
 
الصورة الرمزية الناطق الرسمي
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 132796
تاريخ التسجيل: Sat Jan 2013
المشاركات: 369
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 4068
مؤشر المستوى: 61
الناطق الرسمي has a reputation beyond reputeالناطق الرسمي has a reputation beyond reputeالناطق الرسمي has a reputation beyond reputeالناطق الرسمي has a reputation beyond reputeالناطق الرسمي has a reputation beyond reputeالناطق الرسمي has a reputation beyond reputeالناطق الرسمي has a reputation beyond reputeالناطق الرسمي has a reputation beyond reputeالناطق الرسمي has a reputation beyond reputeالناطق الرسمي has a reputation beyond reputeالناطق الرسمي has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: أدارة أعمال
الدراسة: انتساب
التخصص: أدارة أعمال
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
الناطق الرسمي غير متواجد حالياً
رد: اختبار بحوث الأعمال "ظاهره الرحمة وباطنُه العذاب" !!

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو تركي الرياض مشاهدة المشاركة
بسم الله الرحمن الرحيم


في الحقيقة لم أود كتابة هذا الموضوع .. ولكن مادعاني لكتابته هو تكرار وجود خيارات (أ،ب) و (جميع ماذكر أعلاه) و (وليس مما ذكر أعلاه)

في اختبار بحوث الأعمال .. فهذا الاسلوب في الاختبار ماهو إلا إستهتار وعدم الإهتمام في الطالب و التعليم فهذا الاسلوب لا يعكس مدى فهم الطالب للمنهج




ولا يخدم الطالب الجامعي .. ويسبب تشتت وتداخل في المعلومات



فهل يعقل اختبار اجوبته 95% منها (أ،ب) و (جميع ماذكر أعلاه)

هذه مهزله في حق الجامعة بكل ماتعنيه الكلمه من معنى !!


أين إدارة الجامعة تشاهد طريقة الأسئلة التي توضع بهذه الطريقة المستفزه !!


كذلك وجود أخطاء في اختبار بحوث الأعمال




ومنها السؤال رقم 17 بنموذج e





يجب على إدارة الجامعة تكوين لجنة خاصة في مراجعة الأسئلة قبل اعتمادها


ولا حول ولاقوة إلا بالله العلي العظيم
أنا معك في اقتراح تكوين لجنة خاصة لمراجعة الأخطاء في الأسئلة لجميع المقرارات قبل اعتمادها
لكن اسمح لي ياعزيزي أن اختلف معك في طريقة وضع الأسئلة ..
أنت ترى أن وضع الأسئلة بهذه الطريقة فيه إستهتار وعدم إهتمام..
اولاً : لكل مدرس او دكتور او محاضر ( سمها كما شئت )
له الحق في كيفية وضع الأسئلة بما يراه مناسب للتأكد من إيصال المعلومات التي يريدها أن تصل للطالب (بشرط عدم الخروج عن محتوى المقرر ووضوح الأسئلة وعدم المراوغه في طرح خيارات الأجابة ).
ثانياً: هناك من يرى أن هذه الطريقة رائعه وتخدم الطالب وخصوصاً المنتسبين والدارسيين عن بعد..
فكرة الاختبار هي التأكد من وصول المعلومات للطالب بالشكل المطلوب ..
بمجرد ما أن يبدأ الطالب بقراءة الأسئلة والأجوبه يسترجع الطالب المعلومات التي حفظها من المقرر وبذلك ترسخ المعلومة المراد إيصالها من الدكتور في ذهن الطالب وهذا هو الهدف من الاختبار ....(مع تحفظي على عدد الأسئلة بهذه الطريقة)
ثالثاً واخيراً : بالنسبة للأخطاء في أسئلة الاختبار..
لاجديد فمنذ دخولي الجامعة جميع الاختبارات التي اختبرتها فيها أخطاء اما تكون أملائية او سؤال لاتوجد له اجابة اوسؤال من خارج المحتوى او سؤال لة أكثر من اجابة في نموذج الحل ..

( وجهة نظر قابله للخطأ قبل الصواب )

تحياتي,,