- التطبيق
23- التركيب هو:
1- تحليل المحتوى الى عناصر
2- القدره على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديده من اجزاء او عناصر متفرقه
3- القدره على توضيف المعلومات
24- التقويم هو :
1- القدره على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارت مناسبه
2- القدره على استنباط او انتاج قضايا
3- جميع ماذكر
25- هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير :
1- نعم
2- لا
3- احيانا
26- نحتاج التفكير :
1-للتسليه
2- في البحث عن مصادر المعلومه وفي اختيار وانتقاء المعلومه
3- للعب
27- مهم جدا في بناء العلاقات الاجتماعيه هوو:
1- التعلم
2- التفكير
3- التطبيق
28- من اوائل من اهتم بتحديد التفكير وتمميزه عن العمليات العقليه الاخرى هو :
1-جون ديوي
2- توم ماكس
2- ماكس
29- عرف ديوي التفكير /:
1- نشاط عقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما
2- تواتر الافكار بالعقل
3- بناء العلاقات الاجتماعيه
(امريكي اكيد فيه نشاط )
30- عرف رجا محمود ابو علام التفكير :
1- هو اعلى اشكال النشاط العقليه الاخرى لدى الانسان فهو العمليه التي ينضم بها العقل خبراته بطريقه جديده كحل مشكله معينه او لادارك علاقه جديده بين امرين او عدة اموور
2- نشاط عقلي الذي يرمي حل مشكلات
3- جميع ماذكر
31- هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير :
1- نعم
2- ابدا
3- احيانا :
32-عمليه عقليه نقوم بواستطها معالجه مدخلات التي تتضمن الادارك والخبره السابقه وعن طريقه تكتسب الخبره معنى :
1- التفكير
2- مهارات التفكير
3- التعلم
33- عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات :
1- التفكير
2-مهارات التفكير
3- التخطيط
34- مثال لمهارات التفكير
1- الاستنباط
2-استنتاج
3-تحديد المشكله
4- جميع ماذكر
35- أي العبارات التاليه صحيحه:
1-النضج لاياثر في عمليات التعلم
2- ياثر النضج على التعلم
3-لايوجد اجابه صحيحه
36- النضج :
1- شرط اساسي في عمليات التعلم
2- شرط ليس الزامي في عمليه التعلم
شرط مصاحب لعمليه التعلم
37 – هناك عوامل اخرى تاثر في التعلم :
1- الدافعيه
2- الانفعالات
3- جميع ماذكر
38- حاله داخليه تودي الى استثاره السلوك وتنضيمه وتوجيهيه نحو هدف معين :
1- الدافعيه
2- الانفعال
3- التخطيط
39- تعتبر النقطه المهمه في عمليه التعلم :
1- الهدف
2- الوضوح
3- الاستمرار
40- حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه
هو تعريف للـ:
1- الانفعالات
2- الدافعيه
3- الخوف
41- الفرق بين الانفعال والدافع :
1- ان الانفعال يقصر على وصف الاستجابات حين تصبغ بصبغة وجدانيه , اما الدافع فهو مثيل المثير يوثر الاستجابات
2- الانفعال استجابات , والدافع رده فعل
3- لايوجد فرق بينهم
42-من انواع الانفعالات
1- الخوف
2- القلق
3- العدوان
4- جميع ماتقدم
43- لماذا ندرس التعلم :
1- لان التعلم وسيله التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي
2-تعتبر الدعامه الاساسيه لكل جوانب النمو
3- لاتقتصر على اكتساب المعلومه والافكار
44- لايقتصر التعلم على اكتساب المعلومات والافكار وانما تشمل :
1- مختلف جوانب الحياه
2- مختلف العادات والمهارات
45- جوانب النمو :
1- عقلي
2- خلقي
3- اجتماعي
4- جميع ماذكر
46- يقال ان تغيير يحدث لسلوك الانسان هو تعلم ويسمى تعليم اذا توافر الشروط التاليه :
1- تحديد الزمان والمكان
2- تحديد المنهج فيه كما وكيفا
3- جميع ماذكر
47- من مهارات التفكير التي يمكن ان نتعلمها ونطورها :
1- التصنيف
2- المقارنه
3- الاستنتاج
4- جميع ماذكر
48- هل التفكير مستويات
1-نعم
2-لا
3- احيانا
49- من مستويات التفكير
1- مستوى سهل
2- مستوى اكثر تعقيدا
3- لايوجد اجابه صحيحه
4- 1+2 صحيحه
50 من انواع التفكير :
1- تفكير ابتكاري
2- التفكير التقاربي
3- التفكير التباعدي
4- جميع الاجابات صحيحه
51- القدره على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشاكل :
1- التفكير الابتكاري
2- التفكير الابداعي
3- التفكير التقاربي
52- الفكره الاصليه هي الفكره الجديده او الفكره التي تتميز بالجده أي غير شائعه بين افراد المجتمع هو تعريف للـ:
1- للجديد
2- الاصاله
3- جميع ماذكر
53- كميه الافكار التي تمكن الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه هي :
1- الاصاله
2- الطلاقه
3- المرونه
54- المرونه هي :
1- التنوع الفكري في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير
2- تجديد الافكار
3- اصاله الافكار
55- الحساسيه للمشكلات تعني :
1- حساسيه للمشكلات القائمه او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول
2- رقه القلوب
3- كثره البكاء
56- التفكير التقاربي هو :
1- القدره على قيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الصله بعمليات الاستدلال
2- القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه