عرض مشاركة واحدة
قديم 2014- 5- 14   #41
¾قبور الياسمين¾
مشرفة سابقة
 
الصورة الرمزية ¾قبور الياسمين¾
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 66325
تاريخ التسجيل: Sat Dec 2010
المشاركات: 5,879
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 5960
مؤشر المستوى: 126
¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute¾قبور الياسمين¾ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعه الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه/اعاقه عقليه
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
¾قبور الياسمين¾ غير متواجد حالياً
رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

منهجيه تعديل السلوك يركز ع السلوك الظاهر بعيدا عن العمليات النفسيه الداخليه

سلوك الطفل المعوق لايختلف نوعيا عن سلوك الطفل العادي لكن يخضع لمبادئ التعلم ذاتها



المبدأ الذي يشكل حجر الاساس في تعديل السلوك

الثواب او التعزيز

التعزيز: مصطلح عام يشير الى عمليه التعلم التي تشمل تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابه

المثير الذي يؤدي ظهوره الى تقويه السلوك (معزز موجب)

المثير الذي يؤدي اختفاؤه الى تقويه السلوك (معزز سالب)

المعززات قسمين:

أولى(غير متعلم)

ثانوي (متعلم)