المحاضرة اﻷولى
كلها مهمة يجب التركيز على التعاريف والتصنيفات وهي سهلة ومكررة بأغلبها ....
المحاضرة الثانية _ اﻷهم بوجهة نظري النقاط التالية :
يتعامل معلمو التربيه الخاصة مع اطفال ذوي أعاقات متفاوته ....
المهمة الرئسية للمعلم هي مهمة التعليم ولكي ينجح المعلم في التعليم عليه أن يعرف الخصائص النمائيه للأطفال معرفة جيده ....
لابد من اعداد معلم التربيه الخاصة اﻷعداد الجيد قبل واثناء عملة بالتعليم ....
يشمل التدريب قبل الخدمه على دراسة مسافات مختلفة في التربيه منها ماهو عام وخاص ....
هناك أجماع ان التدريب قبل الخدمه لايشكل ضمانه يمكن اﻷعتماد عليها للمارسه مهمة التعليم بنجاح لذلك تعتمد برامج اعداد معلمي التربية الخاصة على التدريب الميداني وغالباً مايشمل التعليم الفعلي للأطفال الغاقين ولايعتبر بحد ذاته شرطا كافيا لنجاح المعلم مستقبلا ....
اﻷتجاهات الحديثة في أعداد معلمي التربية الخاصة :
1-اﻷتجاه نحو دمج التربيه الخاصة والترييه العامه / تأديه أدوار جديده أكثر تنوعا وهي تزويد المعلمين بالمهارات والقدرات اللازمه للعمل في أوضاع تعليمية متنوعه تبعا للمبدأ البيئة اﻷقل تقيدا .. ( تختلف عن الماضي في السابق كانت تعمل على أوضاع تعليميه خاصة ) ....
2-اﻷتجاه نحو التدريب المعتمد على الكفايات التعليمية / عدم وجود علاقة قوية بين التدريب قبل الخدمة والعمل في الميدان وذلك بأعداد برنامج من أجل التعرف على المهارات والقدرات اللازمه التي ينبغي توفرها لدى المعلم الناجح في غرفة الصف ....
3-اﻷتجاه نحو التدريب غير التصنيفي / يعتمد على طبيعة الخصائص السلوكيه للأطفال المعاقين وليس الفئات التي ينتمون أليها ....
هنا وصلت وطالع اتابع الزعيم وبعد المباراة نكمل ....