عرض مشاركة واحدة
قديم 2014- 5- 14   #52
سأكون شيآآ
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية سأكون شيآآ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 81143
تاريخ التسجيل: Sun Jul 2011
العمر: 39
المشاركات: 443
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 354
مؤشر المستوى: 64
سأكون شيآآ is just really niceسأكون شيآآ is just really niceسأكون شيآآ is just really niceسأكون شيآآ is just really nice
بيانات الطالب:
الكلية: التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: آعآقهـ عقليه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
سأكون شيآآ غير متواجد حالياً
رد: غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

من مظاهره الشلل أو الضعف أو عدم التوازن
شلل الأطفال
الصرع
الشلل الدماغي

الوهن العضلي .... تظهر أعراضه تدريجياً على شكل ضعف في العضلات الإرادية
اضطراب عصبي
اضطراب عصبي حركي
اضطراب عصبي عضلي

الإعاقة السمعية المركزية عندما تكون المشكلة في
الأذن الخارجية أو الأذن الوسطى
الدماغ وليس في الأذن
الخلايا العصبية الحركية

الصلب المفتوح تشوه خلقي في ....... على شكل فتحه تظهر فيها جزء من النخاع الشوكي
الخلايا العصبية
العضلات الإرادية
العمود الفقري

تتمثل مجالات المنهاج الأساسية في التربية الخاصة
أربعه محاور
بثلاثة محاور
ست مجالات

المنهاج هو جملة إجراءات تهدف إلى
المهارات اللغوية
تنظيم النشاطات التربوية
االمثيرات المهمة

المجالات النمائية و مجالات الإثراء والتدعيم من
مجالات المنهاج الأساسية في التربية الخاصة
المهارات الحركية
الاجتماعية

بكونها غير قابلة للملاحظة المباشرة وإنما يتم التنبؤ بها أو التخمين عنها
مهارات العناية بالذات
المهارات المعرفية
المهارات الاجتماعية الانفعالية

الأهداف التعليمية في القراءة والحساب تتحدد على أساس ...... للطفل المعاق
العمر العقلي
العمر الزمني
االنجاح الأكاديمي