2014- 5- 16
|
#30
|
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
اسئله أختباراللغه العربيه لمعلم التربيهالخاصه 1433/1434ه
س1/ أين الجملهالمكتوبه بشكل صحيح ....
أ- المسلمون ذكرو الرحمن
ب- المسلمون ذكروا الرحمان
ت- المسلمون ذكروا الرحمن
ث- المسلمون ذكرو الرحمان
س2/ قراءة الترفيه والمتعه وقراءة الدراسه نوعان من القراءة على أساس .....
أ- الشكل العام ( الغاية )
ب- الماده المقروءة
ت- الغرض الخاص للقارئ
ث- الغرض العام للقارئ
س3/ كيف يمكن الاستفاده من دراسه خصائص اللغهالعربيه ....
أ- إخراج الكلمات عبر مخارج الحروف الصحيحه
ب- ضبط أواخر الكلمات ضبطاً صحيحاً
ت- معرفه استخدام المعاجم لأستخراج الألفاظ والمعاني
ث- جميع ماذكر
س4/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح ....
أ- بريئ
ب- بريؤ
ت- برياً
ث- بريء
س5/ " رسم هندسي متعارف عليه عبارة عن دوائر , ونقاط وخطوط مستقيمه مع إلتزام بما تواضع عليه ....من أشكال هندسيه محدده في رسم الحروف " هو .....
أ- الإملاء
ب- الخط
ت- التعبير التحريري
ث- النحو
س6/ هو الإطار الذي يتم فيه تناقل الرساله ( الفصل )
أ- التغذيهالراجعه
ب- المكان
ت- الرساله
ث- المستقبل
س7/ من أسس تعليم الخط ....
أ- أن تكون المادة المطلوب كتابتها مفهومه
ب- الشرح النظري يتخلل الأداء العملي
ت- التشجيع على الكتابه في غير أوقات حصه الخط
ث- كل ماذكر صحيح
س8/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح .....
أ- مرفأ
ب- مرفؤ
ت- مرفئ
ث- ......
س9/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح .....
أ- ......
ب- تتكافؤ
ت- تتكافئ
ث- تتكافاء
س10/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح .....
أ- لجوءاً
ب- لجوءً
ت- لجوئا
ث- لجوؤا
س11/ تتعرض الكتابه لبعض الصعوبات من عده جوانب ....
أ- من ناحية الرسم
ب- من ناحية الضوابط
ت- من ناحيه المصوتات
ث- كل ماذكر صحيح
س12/ علل/ عللي " لتعليم الكتابه للأطفال أهمية كبيرة "
أ- لأنها وسيله للتعبير عما يدور في النفس والخاطر
ب- لأنها أداه مهمه لبيان ماتم تحصيله من معلومات
ت- لأنها وسيله للتفكير المنظم والإتقان وقت الملاحظه
ث- كل ماذكر صحيح
س13/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح ...
أ- ملجئ
ب- ملجؤ
ت- ملجء
ث- ملجأ
س14/ هل هناك صعوبات تحول دون تحقيق درس الأستماع لأهدافه ....
أ- نعم
ب- لا
ت- كل ماذكر صحيح
ث- كل ماذكر خاطئ
س15/ من الأسس العامه الواجب إتباعها لتدريس الإملاء
أ- تناول الإملاء تناولا عمليا بما يحقق المنفعه للتلاميذ
ب- الحرص على الإملاء في المواد الأخرى
ت- الإهتمام بالإملاء في كل الواجبات المدرسيه
ث- كل ماذكر صحيح
س16/ من معايير اختيار قطع الأناشيد التي تقرر على أطفال الصفوف الأولى من التعليم الأساسي ( الإبتدائي )
أ- أن تلبي حاجه من حاجات الأطفال
ب- أن تثير حماس التلاميذ وتجذب انتباههم
ت- أن يكون الشعر بسيطا مملوء بالحيويه واضحا في مراميه
ث- كل ماذكر صحيح
س17/ من موضوعات الكتابهالتعبيريه ....
أ- القصص التاريخيه
ب- الحوادث الإجتماعية
ت- كتاب قرأته
ث- الإعلام
س18/ إلقاء النشيد من قبل المعلم يكون إلقاء ....
أ- عاديا
ب- ملحنا
ت- عاديا وملحنا
ث- كل ماذكر خطأ
س19/ من المهارات التي ينبغي أن تهدف حصه التعبير الشفوي إلى تنميتها لدى المتعلمين في الأداء ...
أ- استخدام المتضادات
ب- استخدام جمل فعليه
ت- تمثيل المعنى
ث- وضوح الأفكار
س20/ في حاله إشباع الكسرة أو إطالتها يكون لدينا ....
أ- مد الياء
ب- مد الواو
ت- مد الألف
ث- كل ماذكر صحيح
س21/ من المهارات الإملائيه التي ينبغي أن يتقنها تلاميذ التعليم الأساسي ( الإبتدائي ) كتابه الفاصلهوالنقطه وهي ......
أ- الرسم العثماني
ب- علامات الترقيم
ت- الألف والواو والياء
ث- الحروف التي تكتب ولا تنطق
س22/ القاعده تقول ....
أ- المتعلم يمكن أن يتعلم الكلام دون أن يتكلم
ب- المتعلم لا يمكن أن يتعلم الكلام دون أن يتكلم
ت- المتعلم لايمكن أن يتعلم الأستماع دون أن يتكلم
ث- المتعلم لايمكن أن يتعلم الكلام دون ان يكتب
س23/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح .....
أ- مبتدء
ب- مبتدئ
ت- مبتداء
ث- مبتدأ
س24/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح .....
أ- لؤلؤ
ب- لؤلأ
ت- لؤلوء
ث- لؤلاء
س25/ من مؤلف لسان العرب ....
أ- الفيروز أبادي
ب- ابن منظور
ت- مجمع اللغهالعربيه
ث- الرازي
س26/ من عوامل تنميه مهارات الاستماع لدى تلاميذ التعليم الإبتدائي .....
أ- ضبط الفصل وعدم التشويش
ب- التعويد للتلميذ على الجلسهالصحيحه
ت- استماع التلاميذ لقطع مسجله ومناقشتهم فيها
ث- كل ماذكر صحيح
س27/ من الأهداف الخاصه في تدريس القراءة ......
أ- اكساب المتعلم الثروة اللفظيهاللغويه
ب- تعليم التلاميذ القراءة الجيدهالمضبوطه بالشكل
ت- تنميه قدرة التلميذ على التفكير والفهم
ث- كل ماذكر صحيح
س28/ من الصعوبات التي تنتاب الكتابه هي تقارب اشكال بعض الحروف , وهذه الصعوبه تتعلق بـ
أ- ناحية الرسم
ب- ناحية الضوابط
ت- ناحية المصوتات
ث- كل ماذكر صحيح
س29/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح .....
أ- تباطأ
ب- تباطؤ
ت- تباطء
ث- تباطئ
س30/ أن يقوم المعلم بإحضار قطعه غير معلومه للطلاب ويختبرهم عليها حتى يتأكد من أنهم استوعبوا المهارة التي قد درسهم عليها من قبل ..........
أ- الإملاء المنقول
ب- الإملاء المنظور
ت- الإملاء الأختباري
ث- كل ماذكر صحيح
س31/ في العمل المدرسي تشمل هذه المهارة الخط والإملاء والتعبير الكتابي ....
أ- الاستماع
ب- التحدث
ت- الكتابه
ث- القراءة
س32/ من المهارات التي ينبغي ان تهدف حصه التعبير الشفوي إلى تنميتها لدى المتعلمين في الألفاظ ...
أ- استخدام الألفاظ في سياقها
ب- تكوين الجمل تكوينا تاما
ت- ترتيب الأفكار وتسلسلها
ث- تجنب التكرار
س33/ من الأمور التي يجب توافرها في القطعهالإملائيه المختارة ..........
أ- أن تدور القطع المختارة حول موضوعات متنوعه علميه وثقافيه ودينيه , وأحداث إجتماعية
ب- ان تكون مناسبه للأطفال , شيقه , وواضحه المعاني , ومنسقه وتتسم بالنواحي الجماليه في كتابتها
ت- ان تتسم القطعه بلغه سهله مفهومه
ث- كل ماذكر صحيح
س34/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح .....
أ- فتئ
ب- فتأ
ت- فتء
ث- فتؤ
س35/ وضوح الخط من العوامل التي .....
أ- تبعد القارئ عن الرغبه فيما هو مكتوب
ب- تمكن القارئ من الوقوف على المعاني الصحيحه لما دون من أفكار
ت- تقف حائلا بين الكاتب وأفكارة التي يريد عرضها على الأخرين
ث- كل ماذكر صحيح
س36/ من الوسائل التعليميهوالمناشطاللغويه في دروس الإملاء ....
أ- توزيع نسخ تحتوي على النصوص الإملائيه , والتدريبات المصاحبه على التلاميذ لتكون بين إيديهم
ب- عمل مسابقات بين التلاميذ لاستخراج كلمات خاطئه من صحف الحائط بالمدرسهوإعادهكتايتها
ت- تكليف الطلاب عقب الدرس بجمع كلمات مشابهه لما درس من الصحف اليوميه , والكتب المقررة وغيرها
ث- كل ماذكر صحيح
س37/ من مصادر إشتقاق القطع الإملائيه ....
أ- الموضوعات النثريه في كتب القراءة والنصوص
ب- الكتب والقصص المودعه في مكتبه المدرسه
ت- المجلات الدوريه , والمقالات التي تتضمنها الصحف اليوميه
ث- كل ماذكر صحيح
38/ " الضوضاء أو العوامل الجويه كالحرارة الشديده او البروده او ضعف الإضاءة " معوقات تتصل بـ .....
أ- المادة وطبيعتها
ب- المستمع " التلميذ"
ت- طريقه التدريس
ث- البيئهالتعليميه
س39/ من محاولات تحسين واقع تدريس التعبير الشفوي ....
أ- حسن اختيار الموضوع الذي يتطلب من المتعلمين الكلام فيه
ب- إتاحه فرص الكلام للمتعلمين
ت- عدم السخريه أو الإستهزاء أو المقاطعه لمن يتكلم من المتعلمين
ث- كل ماذكر صحيح
س40/ " من المرحله (المتوسطه , الثانويه )وهي المرحله الأهم في حياة التلميذ , ليحقق المفههوم الشامل للقراءة , لأن هذه المرحله بحاجه لقارئ يقرأ, ويفكر , ويستنتج , يحلل , ينقد , يقوم أحكاما " هذه المرحله هي
أ- مرحله الأستعداد لتعلم القراءة
ب- مرحله البدء في تعلم القراءة
ت- مرحله إكتساب مهارات القراءة
ث- مرحله النضج والتوسع في إكتساب القراءة
س41/ أين نجد كلمه داحس في معجم لسان العرب ....
أ- باب الدال فصل السين
ب- باب السين فصل الدال
ت- باب الدال فصل الحاء
ث- باب السين فصل الحاء
س42/ يمكن للمعلم أن يحكم على مستوى الكلام لدى متعلميه من خلال ملاحظه عدد من المظاهر في المواقف المدرسيه التي يتكلم فيها المتعلمون ومن هذه المظاهر ....
أ- إجاده استخدام المترادفات والمتضادات
ب- نطق الألفاظ نطقا سليما مع حسن اختيار الألفاظ المناسبه
ت- الأنفعال مع الأحداث التي يسردها , مع الصوت الواضح المعبر , وعدم التلعثم او التكرار
ث- كل ماذكر صحيح
س43/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح .....
أ- ضوءاً
ب- ضوءً
ت- ضوئاً
ث- ضوؤاً
س44/ من أهداف الخط .....
أ- تنميه عضلات اليد التي تساعد على تجويد الخط , وسرعه الكتابه
ب- القدره على رسم الحروف والكلمات بحسب قواعد الخط المقررة
ت- تكوين كثير من القدرات الفنية والعقلية , كإدراك الجمال , والموازنه , وحسن الذوق
ث- كل ماذكر صحيح
س45/ أين نجد كلمه دمث في معجم لسان العرب
أ- باب الثاء فصل الدال
ب- باب الدال فصل الثاء
ت- باب الدال فصل الميم
ث- باب الثاء فصل الميم
س46/ هي نظام عرفي يتكون من رموز وعلامات يستغلها الناس في الاتصال ببعضهم البعض
أ- اللغه
ب- القراءة
ت- الكتابه
ث- القواعد النحويه
س47/ من الفوائد التربويهواللغويه والخلقية لحصة الأناشيد ....
أ- هي فرصه لتنميه استعداد الأطفال للتذوق الأدبي
ب- أنها تساعد في غرس الصفات النبيله , والمثل العليا في المتعلمين
ت- هي وسيله مجديه في علاج حالات الإنطواء والخجل والتردد
ث- كل ماذكر صحيح
س48/ من الكلمات التي تحتوي حروفاً تكتب ولا تنطق ...
أ- ذلك ت- هذا
ب- عمرو ث- السموات
س49/ من طرق تعلم القراءة طريقه تبدأ من الكل إلى الجزء ( جمل , كلمات , حروف )
أ- الطريقهالتركيبه ( الجزئيه )
ب- الطريقهالكليه ( التحليليه )
ت- الطريقهالتوليفيه
ث- الطريقهالكليه ( الجزئيه )
س50/ أين نجد كلمه قارون في معجم لسان العرب
أ- باب القاف فصل الراء
ب- باب القاف فصل النون
ت- باب النون فصل القاف
ث- باب النون فصل الراء
س51/ أين الكلمهالمكتوبه بشكل صحيح ....." الاجابات هنا غير واضحه كثيرلكن حاولت انها تكون صحيحه على قد ما أقدر "
أ- شئ
ب- شيؤ
ت- شيء
ث- شيئا
س52/ عرض النشيد مكتوبا من خطوات تدريس النشيد ويكون في ....
أ- حاله التلاميذ القادرين على القراءة والتلاميذ غير القادرين على القراءة
ب- حاله التلاميذ القادرين على القراءة
ت- حاله التلاميذ غير القادرين على القراءة
ث- كل ماذكر صحيح
س53/ أين نجد كلمه الفض في معجم لسان العرب
أ- باب الهمزة فصل النون
ب- باب الفاء فصل الضاد
ت- باب الضاد فصل النون
ث- باب الضاد فصل الهمزة
س54/ في معجم لسان العرب نجد هذه الكلمه في باب الميم فصل الفاء ...
أ- ملقوف<<غير واضحه
ب- مفاصله
ت- معطف
ث- فم
س55/ مرحله يتم فيها معرفه الأطفال لأسماء الحروف وأصواتها , والتمييز الصوتي والبصري بينها , والإلمام بما يصل إلى 300 كلمه أو يزيد من خلال ربط الكلمات بصور لها ,وقراءة جمل قصيرة تتكون من كلمتين أو ثلاث ...
أ-مرحله الأستعداد لتعلم القراءة
ب- مرحله البدء في تعلم القراءة
ت- مرحله إكتساب مهارات القراءة
ث-مرحله النضج والتوسع في إكتساب القراءة
س56/ لسان العرب والقاموس المحيط يعدان من .....
أ- دواوين الشعر ت- كتب النحو
ب- الروايات
ت- المعاجم اللغويه
س57/ يحتاج الطفل – حتى يسرع في تعلم القراءة – ثروة لغويه معقوله حيث يتأثر مدى استعداده لتعلم القراءة بمدى سعه قاموسه اللغوي , وهذا العامل هو .....
أ- العامل العقلي
ب- العامل الجسمي
ت- العامل النفسي
ث- العامل اللغوي
س58/ من المعروف أن ......... هو الحاسهالأساسيه في إتصال الفرد بمجتمعه
أ- التذوق ت- اللمس
ب- البصر ث- السمع
س59/ " هو وسيله الفرد للتعبير عن مشاعرة وأرائهوافكارة ومن ثم فهو الشكل الرئيسي للأتصال .....
أ- الإملاء
ب- القراءة
ت- ملء الإستمارات
ث- التعبير الشفوي
س60/ في هذه المرحله من مراحل تعليم الكتابه يبدأ تدريس الكتابه بالشكل المعروف لها في ( العمل <<مو واضحه )المدرسي إملاء,خط,تعبير تحريري,ويهدف تعلم كل فرع منها إلى تنميه المهارات الكتابيهالمتصله به
أ- مرحله التمهيد للكتابه
ب- مرحله تعليم الكتابه
ت- مرحله إتقان أسلوب اكثر نضجا في الكتابه
ث- كل ماذكر صحيح
س61/ اين نجد كلمه قرين في معجم لسان العرب ...
أ- باب القاف فصل الراء
ب- باب القاف فصل النون
ت- باب النون فصل القاف
ث- باب النون فصل الراء
س62/ هو نوع من انواع الإملاء ...
أ- الإملاء المنقول
ب- الإملاء المنظور
ت- الإملاء الأختباري
ث- كل ماذكر صحيح
س63/ أين نجد كلمه أنفال في المعجم الوسيط ....
أ- حرف اللام
ب- حرف الفاء
ت- حرف النون
ث- حرف الهمزة
س64/ تدريس الأناشيد يمر بـ .........
أ- مرحله القراءة ومرحله التلحين معا
ب- مرحله القراءة
ت- مرحله التلحين ثم مرحله القراءة
ث- مرحله القراءة ثم مرحله التلحين
س65/ إن تعليم القراءة للطفل الذكي أيسر وأسرع من الطفل غير الذكي .. ويقاس ذلك عن طريق تحديد العمر العقلي للمتعلم , فإذا زاد العمر العقلي عن الزمني كان الطفل فوق المتوسط في ذكاءة والعكس صحيح هذا هو .
أ- العامل الجسمي
ب- العامل النفسي
ت- العامل اللغوي
ث- العامل العقلي
س66/ قراءة الأطفال في بدايه تعلمهم تكون دائما قراءة جهريه وهذا يعني أنها موجهه إلى مستمعين , وتتطلب عمليه المواجههإتزانا وثقه في النفس وقدرة على التحمل وشجاعه وجرأه , وهذا مايعرف بـ ......
أ- العامل العقلي
ب- العامل الجسمي
ت- العامل النفسي
ث- العامل اللغوي
س67/ أين نجد كلمه إستعمار في المعجم الوسيط ....
أ- حرف السين
ب- حرف الراء
ت- حرف العين
ث- حرف الهمزة
س68/ أن يقوم المعلم بقراءة القطعه من السبورة او الكتاب – وأن ينظر الطالب للقطعه– ثم يقوم المعلم بحجبها او مسحها ثم يقوم بإملاء القطعه على الطالب ويتأكد أن الطلاب رأوها وفهموها
أ- الإملاء المنظور
ب- الإملاء المنقول
ت- الإملاء الأختباري
ث- كل ماذكر صحيح
س69/ أين نجد كلمه انتفض في معجم لسان العرب
أ- باب الهمزة فصل التاء
ب- باب الفاء فصل الضاد
ت- باب الضاد فصل النون
ث- باب الضاد فصل الهمزة
س70 / مع تقدم وسائل الأتصال وتطورها فإن التعبير الشفوي ....
أ- قلت أهميته ت- بقيت أهميته كما كانت
ب- انتهت اهميته ث- زادت اهميته
مع التمنيات الطيبه بالتوفيق ......... أختكم ورده خجوله
|
|
|
|
|
|