نكمل باقي المراجعه ..

مسؤليه معلم التربيه الخاصه هي ---> تحقيق التدريس الفعال
التخطيط الناجح للتدريس يقود الى --> تدريس جيد

يعد البرنامج التربوي الفردي من اكثر البرامج فاعليه مع المتعلمين المعاقين بسبب --> ان هنالك فروق متباينه بين الطلاب ..

يجب ان توضع الخطط على اساس -->ان المتعلمون يتعلمون بطرق مختلفه وسرعات متفاوته

يجب ان نراعي ان نجاح الخطه قائم على --> تقييم موضوعي لمواطن القوه والضعف لدى المتعلم

تنفيذ الخطه يعتمد على --> طبيعه المتعلمين

الخطوات الاساسيه في تصميم المنهج الفردي :

1- التقويم
2- الاهداف التربويه والاهداف التعليميه ( الاهداف التربويه اشمل اما الاهداف التعليميه فهي اهداف لدرس او درسين او لفتره قصيره )
3- اختيار الاساليب والوسائل والانشطه( في ضوء الاهداف والتقويم التي تم وضعها )
(4- تحديد اشكال الخدمات الاخرى المصاحبه ( مثل الاثراء والتسريع للمتفوقين )
5- تقويم الخطه الفردية ومدى تحقق الاهداف
6- كتابه التوصيات واجراء التعديلات ( لايبنيها شخص بل تقوم على فريق عمل متخصص )

التقويم ..

يشمل التقويم : تقييم مستوى الاداء الحالي للتمليذ
تحديد السلوك المدخلي

قياس الاداء ..
قياس الاداء الحالي للتلميذ يهتم بتحديد جوانب القوه والضعف في سلوكه وكافه الجوانب العقليه والنفسيه والاجتماعيه والجسميه ..

عند قياس الاداء يجب --> الاستعانه بفريق متكامل يشمل (الاخصائي النفسي -الاخصائي الاجتماعي - الطبيب - المعلم - الاباء - من له علاقه في حاله الضروره )

قبل البدء بقياس الاداء الحالي يجب التأكد من عده امور:
1- الجوانب القانوينه والاجرائات النظاميه ..
معلومات حول مدى معرفه الطالب واهله بقوانين الخطه التي سيخضع لها الطالب ..


خصائص التلميذ والعوامل المؤثره فيها ..
1- اللغه
2- النطق
3- السمع
4- الابصار
5- استخدام اليدين
6- التوازن الحركي
7- العوامل الثقافيه والاجتماعيه

التقييم ..

المعلمومات حول المواد والاداوت المستخدمه :

1- الاختبارات ومكوناتها ..
2- المعايير الصفيه والمرجعيه ..

الاختبارات في عمليه التقويم تغطي :
1- الجوانب الطبيه ( الطبيب )
2- الجوانب الاجتماعيه - النفسيه ( اخصائي نفسي او مشرف اجتماعي )
3- الجوانب الاكاديميه ( معلم )
4- الجوانب العقليه ( قدره الطفل على التفكير )


ماهي العلاقه بين قياس الاداء للطالب والخطه الفرديه ؟؟

ان تحديد جوانب القوه والضعف لدى الطالب والتعرف على خصائصه في كافه الجوانب سوف يخدم في عده امور منها /:
1- تحديد المشكله ..
2- تحديد البرامج التي من الممكن ان تعد وتصمم للطالب ..
3- العلاقه بين قياس الاداء للطالب والخطه الفرديه ..
4- صياغه الاهداف التربويه والتعليميه المناسبه لكل جانب من جوانب السلوك ..
5- تحديد السلوك المدخلي للتلميذ ..
6- متابعه تقدم التلميذ ..
7- اختيار اساليب التدريس والوسائل والانشطه المناسبه لحاجات التلميذ ..

تحديد السلوك المدخلي ..

يكون الاهتمام والتركيز على جوانب تؤثر في اداء الفرد مباشره وخاصه المواقف التعليميه ..
مثل ( التذكر - الانتباه - الجوانب النفسيه - اشكال التدريس - انتقال اثر التعلم )
عن طريقها يتم تحديد نقطه للبدايه مع الطالب كمدخل له في استخدام المثيرات التي تساعد على تهيئته للتعلم ...