تقريبا كل النقاط اللي ذكرتها لخصت فيها الخلل اللي صاير بالجامعة
يعني تستغرب من طالبات مقبولات بالقسم مايعرفون يكتبون انجليزي بشكل صحيح انا ما اتكلم عن الاخطاء الاملائية لا اللغة عندهم ركيكة بشكل تستغرب كيف انقبلت بالقسم ونجحت باختبار القبول ، لما دكتور او دكتورة تتكلم معهم مو فاهمين شي مع ان الكلمات غالبا تكون سهلة ، بعض الطالبات ماتبذل مجهود يساعدها على تخطي الصعاب اللي تواجهها مع اللغة مثل الكتابة والتحدث وغيﻻها من المهارات
نجي لسلبيات الطاقم الأكاديمي
دكتور درسني كان يتفاخر بلغته وبشهادته وكيف صار دكتور وانه هو ذكي واحنا لا ولانبذل مجهود وانه متضايق يدرس مثل كذا طلاب ، دكتوؤة المادة سهلة وتطبيقية أكثر من انها نظرية في المقابل كانت تشرح وتشﻻح وتشرح بدون اي تفاعل مع الطالبات يعني ماتعطي الطالبة فرصة تحاورها او تبين لها وجهة نظرها بالمحاضرة ، في المقابل المادة صارت جدا ثقيلة مو مفهومة واغلب الشعبة تايهة فيها وصارت هالمادة منهج نظري بحت وممل ، دكتورة ثانية درستني كتابة والمعروف ان الكتابة مهارة تحتاج الى ممارسة كانت كل المحاضرة قراءة يمكن طول السنة مرة كتبنا فيها وكلها قراءة ؟؟؟ وين التدريب ؟ ، ونفس هالدكتورة درستني استماع كانت من امتع المحاضرات عندها .
انكر فيه دكاترة ولا اروع يبيك تتطور غصب عنك ويحاول معك ويجتهد حتى لو كان عدد الطالبات كثير أذكر منهم دكتورين درسوني واحد منهم في الادب والثاني في مهارة الكتابة وأذكر بعد 3 دكتورات ولا أروع.
المأخذ الأخير اللي ينأخذ عليه القسم قلة عدد الشعب في المقابل كثرة عدد الطالبات ؟ وقلة عدد الطالبات في مواد أخرى مع وجود شعبتين او ثلاث لهالمادة اللي طالباتها قليل ؟