2014- 10- 20
|
#6
|
|
متميزة في علم الاجتماع مستوى 8
|
رد: ★★ مذاكرة جماعية لمادة ( تقويم آلمشروعآت آلإجتمآعيه ) ★★
* * *
* المحاضرة السادسة :
* التخطيط لأجراء التقويم :
- عملية التقويم ترجع إلى !
- الطلب الذي قد ينشا من عدة مصادر مختلفة
منها ( موظفي البرنامج أنفسهم ، القائمين على تمويله )
- المقومين في حاجة إلى الحصول على المعلومات المتعلقة بالبرنامج
- في ضوئها يقررون إمكانية إجراء التقويم من عدمه .
* خطوات تخطيط التقويم :
*لكي يتم التقويم ويحقق أهدافه فلابد إن . .
- يتم وفق خطوات محددة وتتمثل تلك الخطوات . .
1- تحديد الأشخاص ذوي العلاقة
2- الترتيب لعقد اجتماع تمهيدي
3- تحديد قابلية تقويم البرنامج
4- فحص البحوث والدراسات السابقة
5- تحديد الإجراءات المنهجية
6- تقويم الخطة المكتوبة
* تحديد الأشخاص ذوي العلاقة :
- يعد هو أول ما يقوم به المقوم
- وهم الأشخاص المهتمون بالبرنامج
- وهم الأشخاص العاملون في البرنامج بصورة شخصية
- وقد يتأثر مستقبلهم أو حياتهم كلها من كفاءة البرنامج
- وهم العملاء أو المستفيدين من خدمات البرنامج
- وهم ممولي البرنامج
* الترتيب لعقد اجتماع تمهيدي :
- قبل أن يبدأ المقوم عمله ; لابد إن يلتقي الأشخاص ذوي العلاقة للحصول على إجابات
1- من يريد التقويم ؟
- الحالة النموذجية : ان يكون متعهدو البرنامج أو الموظفين هم من يريدون التقويم
- في هذه الحالة يتعامل المقومون مع أشخاص يتفهمون طبيعة التقويم
2- ما نوع التقويم المرغوب فيه ؟
- مصطلح التقويم لا يعني نفس المعنى لكل من الموظفين والمتعهدين
- الموظفين يريدون تقويماً يساعدهم على تحسين وتعديل البرنامج ( التكويني )
- يرغب المتعهدون في التقويم الختامي
* واجب المقومون هو :
مساعدة الأفراد ذوي العلاقة في تحديد أفضل نوع من التقويم يقابل رغباتهم
3- لماذا يريدون التقويم ؟
- غالبية المتعهدين يرغبون في التقويم ( لإشباع رغبات المسئولين )
* واجب المقومون :
- وضع أولوية لتحديد الأسباب المرغوبة للتقويم .
4- متى يريدون إجراء التقويم ؟
- لابد أن يكون المقوم على وعي بالوقت المطلوب فيه إنهاء التقويم
- وأن يكون المقوم على علم بأن هناك عوامل موقفية تؤثر في عملية التقويم
5- ما هي المصادر المتوافرة ؟
- التقويم الداخلي يختلف عن الخارجي من حيث المصادر المالية اللازمة
* تحديد قابلية تقويم البرنامج :
- تحديد ما إذا كان التقويم يجب أن يتم أم لا
- أي : تقديم مبرر لإجراء عملية التقويم
- بعد مقابلة الأشخاص ذوي العلاقة يتحدد القرار
*فحص البحوث والدراسات السابقة :
__ على المقوم :
- الإلمام بالبحوث التي أجريت
- إن يتعلم من تجارب الآخرين
* تحديد الإجراءات المنهجية :
- بعد قيام المقوم بمراجعة الدراسات والبرامج السابقة فإنه يقوم
بـ تحديد الإجراءات المنهجية للقيام بالتقويم
_ وتتمثل تلك الإجراءات فيما يلي :
1- الإستراتيجية والتصميم ونوع التقويم :
- يحدد إلى حد كبير الإستراتيجية ( تقويم حاجة أم عملية . . )
- تتأثر الإستراتيجية بالمرحلة التي يمر بها البرنامج
2- مجتمع الدراسة :
- يقوم المقومون :
بـ تحديد ماذا كان التقويم سيشمل كل المجتمع أم سيقتصر على عينة
- يرتبط هذا التحديد ; بـ الميزانية
- احتمالية انسحاب بعض أفراد العينة من الدراسة
3- اختيار المجموعات الضابطة :
- لم تستفيد من خدمات البرنامج موضع التقويم . . .
4- اختيار المقاييس :
- يقوم المقوم :
بـ الاعتماد على مقاييس متعددة من مصادر متعددة .
* المصدر الأول وهو "
- الحصول على البيانات من العميل عن طريق التقارير الذاتية
- يمكن اعتبار سلوك العملاء مصدراً للبيانات
( فالانسحاب من برنامج جديد ومقارنة ذلك بالبرامج الأخرى يعد مقياساً للرضا عن البرنامج الجديد )
* مصدر أخر : الأشخاص المهمون في حياة العملاء والقريبون منهم
( ويعد موظفي البرنامج مصدراً مهماً للبيانات أيضاً )
5- جمع البيانات :
- يحتاج المقومون إلى أشخاص موثوقين يضعون في اعتبارهم موضوع الخصوصية
- عدم إفشاء المعلومات السرية إلا بعد الحصول على موافقة صريحة بذلك
6- اختيار الأسلوب الإحصائي :
- اختيار الوسيلة الإحصائية المناسبة
- توضح دلالة البيانات واتجاهات التأثير
- استخدام الرسوم البيانية
7- التقرير النهائي :
- إعطاء التقرير النهائي بعض الاهتمام
- الاهتمام بالرسوم والأشكال البيانية
- الإقلال من الجداول الإحصائية
* أركان التقرير المفيد :
- الوضوح في العرض والدقة في التعبير
- التبويب والتحليلات ووضع الإحصاءات الضرورية
- التركيز في التقرير على النتائج والتوصيات البناءة وليس على العقوبات
- مراعاة الإيجاز المقبول مع عدم إخفاء المعلومات الأساسية
* العناصر الرئيسية لتقرير نتائج عملية التقويم :
__ أهداف المشروع كما هو في الخطة:
- إذا لم يحقق أهدافه يجب إن يتضمن التقرير ( الأسباب التي أدت إلي ذلك )
__ النتائج الاقتصادية والاجتماعية للمشروعة:
- اقتراحات وتوصيات لإزالة أسباب عدم تحقيق المشروع لأهدافه
- العمل على تحسين إدارة المشروع
* تقويم الخطة المكتوبة :
- التأكد من موافقة المقومين وموظفي البرنامج على طبيعة وأهداف البرنامج
- نوع البرنامج المرغوب
- المقاييس الإجرائية لأهداف البرنامج
- الأهمية النفسية لموظفي البرنامج في فهم عملية التقويم والشعور بالراحة في استخدامه
* المصادر المحتملة لمقاومة تقويم البرنامج :
- هناك العديد من العوامل التي من شأنها أضعاف أو تقويض عملية التقويم
- تكون لها اعتبارات حقيقية
- تكون مبنية على سوء فهم عملية التقويم
* المحتملة للتقويم ومن تلك المصادر ما يلي :
- التوقعات الخاصة بنتائج غير مرضية
- الخبراء المزيفون . . .
- الخوف من أن ينهي البرنامج . . .
* اسئلة المحاضرة السادسة :
1- . . . القائمين على تمويل البرنامج :
- موظفي البرنامج
- متعھدي البرنامج
- الجمھور العام
- المقومون
2- يشمل التقويم . . . خطوات :
- ثلاث
- أربع
- خمس
- ست
3- . . . ھو أول ما يقوم بھ المقوم :
- تحديد الأشخاص ذوي العلاقة
- الترتيب لعقد اجتماع تمھيدي
- تحديد قابلية تقويم البرنامج
- فحص البحوث والدراسات السابقة
4- من أمثلة سلوك العملاء الذي يعتبر مصدراً للبيانات :
- التقارير الذاتية
- الإجابة عن الاسئلة المباشرة
- الإنسحاب من برنامج جديد
- كل ما ذكر
5- يعتمد تحديد مجتمع الدراسة لعملية التقويم على :
- حجم الميزانية
- الوقت المتاح
- احتمالية انسحاب بعض أفراد العينة من الدراسة
- كل ما ذكر
6- يقوم . . . بتحديد ماذا كان التقويم سيشمل كل المجتمع أم
سيقتصر على عينة ممثلة للمجتمع :
- متعھد البرنامج
- العامل في البرنامج
- المقوم
- الباحث
7-
الإجراءات المنھجية التي يضعھا المقوم للقيام بالتقويم :
- الإستراتيجية والتصميم
- مجتمع الدراسة
- اختيار المجموعة الضابطة
- كل ما ذكر
* * *
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة ward . . ! ; 2014- 10- 20 الساعة 06:12 AM
|
|
|
|