{{ المادة الأولى :: التلاوة والتجويد ((2)) }}
(المناقشة الأولى )
ما هي فائدة معرفة مخارج الحروف؟
الفائدة من معرفة المخارج بانها المخارج للحرف بمثابة الموازين تعرف بها مقاديرها فتتميز عن بعضها .
(المناقشة الثانية )
1- من ترى من القراء الأحياء متميزا في مخارج الحروف؟
الشيخ عبدالله بصفر والشيخ الحذيفي
(المناقشة الثالثة)
2- من ترى من القراء الأموات متميزا في مخارج الحروف؟
الشيخ/محمد صديق المنشاوي و الشيخ عبد الباسط عبدالصمد والشيخ علي جابر
(المناقشة الرابعة )
هل ترى أن غير الحفظ لهذه المادة ومافيها من أفكار أفضل ؟
نعم ويجب فهم المادة وتطبيق مافيها .
(المناقشة الخامسة)
ماهو الحل الأفضل في نظرك للتطبيق العملي لهذه المادة؟
افضل شئ ان يلتحق في حلقات تحفيظ القران في احد المساجد والاستماع
لاحد القراء المشهورين والذي يحب الاستماع له .
(المناقشة السادسة)
هل ترى من المناسب أن نعطي واجبا عمليا يقدمه الطالب في شريط أو اسطوانة ؟
لا اعتقد ان هذا مناسب وذلك لعد المصداقية في عمل التسجيل
على الشريط اوالسي دي هل سقوم الشخص العمل من نفسة ام لا .
والذي ارئ انه مناسب تطبيق القراءة في القاعة مع الدكتور وهذا افضل شئ من وجهة نظري
(المناقشة السابعة )
هل تر أن ألقاب الحروف يسهل عليك أو يختصر لك شيئا في المادة؟
نعم يسهل في فهم المادة ومعرفة الحرف ومخرجه وصفته
(المناقشة الثامنة )
ما رأيك بالكروكي الذي رسم مخارج الحروف في كتابك؟
مفيد ويساعد على التطبيق
(المناقشة التاسعة)
هل برأيك أن المادة مفيدة بدون الجانب العملي فيها ؟؟
كما يعلم الجميع بأن المادة لها جانبين نظري وجانب تطبيقي,,
ونحن الأن نتطلع لمعرفة الجانب النظري وحفظة وتطبيقة ما أمكن في الدورات أو الحلقات أو مع أحد المشائخ المتخصصين,
اما من ناحية ان المادة تكون مفيدة بدون الجانب العملي فهذا غير صحيح
(المناقشة العاشرة )
هل لديك أفكار يمكن الإستعانة بها في تطوير المادة؟
لكون المادة كبيرة ودسمة من حيث ما تحتويه من احكام تتعلق بتجويد القرآن الكريم ولمعرفتكم التامة بهذا المقرر فأنتم من
يرشدنا ويوجهنا للأفضل فمنكم نستقي ومنكم نستفيد ونتعلم,,
( المناقشة الحادي عشرة )
هل استفدت من المادة استفادة حقيقية؟
نعم إلا أن بعض التطبيقات لبعض الأحكام تريد لها بعض الجهد .
( المناقشة الثانية عشرة )
هل ترى أهمية أن نضيف شيئاً لمحتوى المادة يفيد للطلاب والطالبات؟
نعم الإكثار من الأسئلة وكذلك المزيد من التطبيق والتلاوة
( المناقشة الثالثة عشرة )
هل ترى أهمية أن نحذف شيئاً لمحتوى المادة لايفيد للطلاب والطالبات؟
نعم التفاصيل الدقيقة التي هي بعبارات صعبة جداً ولو تم استبدالها بعبارات أسهل
حتى يفهمها الطالب والطالبة
(المناقشة الرابعة عشرة)
هل ترى أن نضيف مادة أخرى تلاوة وتجويد(3) ليستفيد الطلاب والطالبات أفضل؟
نعم اذا كانت الماده تتماشى مع الاساليب المشوقه وتدفع الى المزيد من الفهم والاستيعاب