2014- 11- 14
|
#11
|
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: الواجب
أ)الطفل يسمع ثم يتكلم ثم يكبر فيكتب ثم يقرأ
ب)الطفل يسمع ثم يقرأ ثم يكبر فيتكلم ثم يكتب
ج)الطفل يسمع ثم يتكلم ثم يكبر فيقرأ ثم يكتب
د)الطفل يتكلم ثم يسمع ثم يكبر فيقرأ ثم يكتب
2)قد يأخذ النشاط المصاحب للدرس شكلَ التكليف فيُعد واجباً والأفضل أن يأخذ هذا النشاط شكل التشجيع والتحبيب، وهذا يكون
ب)أثناء بداية الحصة
ج)أثناء نهاية الحصة
د)بعد الحصة 3)كتابة التقارير تُعد تعبيرًا
أ)تحريريًا وظيفيًا
ب)تحريريًا إبداعيًا
ج)شفويًا وظيفيًا
د)شفويًا إبداعيًا
اعداد برامج تربوية للاعاقه السمعيه : 1-يعد نجاح البرنامج المتطور للسمع الناجح
أ- على شمولية محتوى البرنامج
ب- على بث الثقة في نفوس الاطفال المعوقين سمعيا
ج- على تسلسل المهام بشكل هرمي
د- مراعاة الفروق الفردية بين افراد الفئة المستهدفة 2- يهدف برنامج ميامي للمعوقين سمعيا الى تحقيق
أ- الاهداف الاستقبالية
ب- الاهداف التعبيرية
ج- تفعيل دور المعينات السمعية
د- التكامل بين الاهداف الاستقبالية و التعبيرية 3- من اهداف برنامج واين استاروكس
أ- تحقيق تطور في حياة الطفل من خلال اكتساب اللغة
ب- تحسين درجة الاستماع
ج- تحقيق تأهيل نطقي بعد زراعة القوقعه
د- تفعيل دور الاطفال الاجتماعي
|
|
|
|
|
|