س1: كل ما يأتي من مميزات الطريقة الإرشادية المباشرة ماعدا :
أ. تعتمد على بيانات يجمعها المرشد.
ب.تهتم بالفكر(ردود فعل نحو المحتوى الفكري) و معظمها علمي.
ج. تهتم بشكل رئيسي بالمجالات المهنية والتربوية وتؤكد على مشكلات المسترشد.
د. ترتكزكثيرا على فن العلاقات الإنسانية.>>>>>الجواب
س2: كل ما يأتي من مميزات الطريقة الإرشادية غير المباشرة ماعدا :
أ. تعتمد على البيانات التي يقدمها المسترشد.
ب. تهتم بالفكر(ردود فعل نحو المحتوى الفكري) و معظمها علمي.>>>>>الجواب
ج. تهتم بالانفعالات(ردود فعل نحو المحتوى الانفعالي) و ترتكزكثيرا على فن العلاقات الإنسانية.
د. تهتم بشكل رئيسي بالمجال الشخصي الاجتماعي و تؤكد على عملية المقابلة.
س3: كل ما يأتي من مميزات الطريقة الإرشادية الانتقائية ماعدا :
أ. تؤكد على عملية المقابلة.>>>>>الجواب
ب. تعتمد على البيانات التي يجمعها المرشد أو البيانات التي يقدرها المسترشد.
ج. تهتم بالفكر والانفعالات و تسهم فيها الطريقة العلمية أو فن العلاقات الإنسانية.
د. تشمل على المجالات المهنية والتربوية والاجتماعية الشخصية و تؤكد على المشكلة والعملية.
س4: كل ما يأتي من النظريات الإرشادية التي اقترحاها كلارك ومارتن ما عدا :
أ. الإرشادالمتمركزحول المسترشد.
ب.نظرية الإرشاد السلوكي.
ج. الإرشاد العقلاني – العاطفي.
د. الإرشاد الأسري الجماعي .>>>>>الجواب
س5: ينبع هذا الأسلوب الإرشادي من القناعة بقدرة الفرد على التطور والنمو الايجابي عند توفر الظروف البيئية المشجعة .
أ. الإرشادالمتمركزحول المسترشد.>>>>>الجواب
ب.نظرية الإرشاد السلوكي.
ج. الإرشاد العقلاني – العاطفي.
د. الإرشاد الأسري الجماعي .
س0: يركز على الاهتمام بالمسترشد وتفهمه بدلا من إعطاءه النصائح ومحاولة إقناعه , فالمرشد هنا لا يوجه بل يساعد المسترشد على النظر لمشكلاته بطريقة موضوعية, في جو خال من التهديد ويسوده الود والتسامح:
أ. الإرشادالمتمركزحولالمسترشد.>>>>>الجواب
ب.نظرية الإرشاد السلوكي.
ج. الإرشاد العقلاني – العاطفي.
د. الإرشاد الأسري الجماعي .
س7: من خلال بناء المرشد لعلاقة مع المسترشد تنصف بالفهم والقبول وعدم الحكم فإن ذلك :
أ. يقلل المسترشد من عملية الدفاع عن النفس .
ب.يجعل المسترشد يبدأ بالاستبصار نحو مشاعره .
ج. أ+ب.>>>>>الجواب
د. لا شيء مما سبق .
س8:كلما ازدادت قدرة الفرد المعاق على معرفة وتقبل ذاتهكلما استطاع الاعتماد على مصادره الذاتية وتحمل المسؤولية:
أ. صواب.>>>>>الجواب
ب. خطأ.
س9: حتى يمارس المرشد هذا الأسلوب الإرشادي المتمركز حول المسترشد بطريقة فعالة ,لابد من توفر عوامل شخصية منها :
أ. القدرة على التقبل غير المشروط .
ب. المشاركة الوجدانية .
ج. التطابق مع الذات .
د. جميع ما سبق صحيح .>>>>>الجواب
س11: هي قدرة المرشد على تقبل الإفراد جميعا بنفس القدر من الأهمية :
أ. القدرة على التقبل غير المشروط .>>>>>الجواب
ب. المشاركة الوجدانية .
ج. التطابق مع الذات .
د. لا شيء مما سبق .
س11: التقبل لا يعني اتفاق المرشد بكل شيء مع المسترشد , إنما يعني :
أ. عدم إصدار أحكام بخصوص المزايا الايجابية أو السلبية لدى المسترشد .
ب. احترام حق المسترشد بأخذ القرارات المتعلقة به مهماكانت.
ج. أ+ب. >>>>>الجواب
د. لا شيء مما سبق .
س12: هي قدرة المرشد على دخول واقع وعالم المسترشد ومحاولة عيش تجاربه, مع المحافظة على درجة كافية من الانفصال بحيث لا يغرق المرشد في الادراكات الواقعية الخاصة بالمسترشد:
أ. القدرة على التقبل غير المشروط .
ب. المشاركة الوجدانية .>>>>>الجواب
ج. التطابق مع الذات . د. لا شيء مما سبق .
س13: هي قدرة المرشد على التصرف بطبيعة تامة , دون الاختفاء وراء الحواجز المهنية واستخدام الكلمات غير المفهومة للمسترشد حتى يوجد جو من الارتياح والصداقة مع المسترشد :
أ. القدرة على التقبل غير المشروط
. ب. المشاركة الوجدانية .
ج. التطابق مع الذات .>>>>>الجواب
د. لا شيء مما سبق .
س14: أن يتعلم الفرد سلوكا معينا عندما يتبع السلوك ظروف معينة يعتبرها الفرد ايجابية وعندما يتبنى المرشد هذا الأسلوب من الإرشاد فهو يعمل بشكل مباشر وموجه للتقرب بشكل تدريجي من هدف محبب من خلال تغير في الظروف البيئية التي تعمل على التغير في السلوك:
أ. نظريةالإرشادالمتمركزحولالمسترشد.
ب.نظرية الإرشاد السلوكي.>>>>>الجواب
ج. نظرية الإرشاد العقلاني – العاطفي. د. نظرية الإرشاد الأسري الجماعي .
س15:نظرية الإرشاد العقلاني – العاطفي:
أ. تعتمد هذا النظرية على القناعة بأن المعتقدات اللاعقلانية لدى الأشخاص هي التي تؤدي إلى أفكار وسلوكيات تعمل على تحطيم الذات.
ب.يعمل المرشد في هذه النظرية على توجيه الأسئلة حول الفرضيات التي يضعها المسترشد لنفسه, فيتحاور المرشد مع المسترشد لمساعدته في إدراك اللاعقلانية في معتقداته, ومساعدته على تغيير هذه المعتقدات بأخرى.
ج. يحاول المرشد في هذه النظرية مساعدة المسترشد في تغيير بعض المفردات اللغوية .
د. جميع ما سبق>>>>>الجواب
س10: يجب قبل محاولة أي تغيير للمعتقدات يجب أن يبني المرشد علاقة ثقة قوية مع المسترشد لأنه أن لم تكن هذه العلاقة فإن محاولات المرشد ستبدو وكأنها تطفلية ومزعجة:
أ. صواب.>>>>>الجواب
ب. خطأ.
س9: من الآثار الاقتصادية المترتبة على وجود طفل معاق في الأسرة أعباء مالية أو اقتصادية وغالبًا ما تكون هذه الأعباء:
أ. دائمة.>>>>>الجواب
ب.مؤقتة .
ج. نادرة .
د. لا شيء مما سبق .
س11: تشير الدراسات إلى أن الأطفال المعاقين يحتاجون إلى وقت ورعاية وحضانة وتدريب وتكاليف .... من غيرهم :
أ. أقل.
ب. أكثر.>>>>>الجواب
ج. لا شيء مما سبق .
س11:من الآثار الاجتماعية المترتبة على وجود طفل معاق في الأسرة :
أ. يشكل مصدر تهديد لوحدة الأسرة .
ب. يؤثر على علاقات الأسرة وأدوارها .
ج. يخلق جًوا من عدم التنظيم الأسري ويوجد خلافات في إطار الأسرة.
د. جميع ما سبق صحيح .>>>>>الجواب
س12: يعتبر ........من أهم الباحثين في الآثار الاجتماعية المترتبة على وجود طفل معاق في الأسرة وقد ركز أبحاثه على أثر وجود طفل معاق على العلاقات الاجتماعية بين أفراد الأسرة الواحدة وبين أفراد الأسرة وآخرين خارج نطاق الأسرة ذاتها :
أ. فربر.>>>>>الجواب
ب. ستيوارت.
ج. ويليامسون.
د. بكمانبيل.
س13: أشار فربر إلى أن الإعاقة تؤثر سلبًا على نمو أخوة المعاقين حيث:
أ. تفرض قيوًدامتعددةعلى مجرى حياتهم.
ب.توجد لديهم مشكلات مختلفة وتدفعهم إلى تجنب بناء علاقات اجتماعية مع الآخرين .
ج. تسبب خلافات مع الوالدين.
د. جميع ما سبق صحيح .>>>>>الجواب
س14: من الآثار النفسية المترتبة على وجود طفل معاق في الأسرة أنها تتعرض لضغط نفسي شديد قد يصل عند بعضها إلى درجة المرض :
أ. صواب.>>>>>الجواب
ب. خطأ.
س15: يشير .... إلى أن وجود معاق في أسرة سواء أكانت إعاقته جسمية أم عقلية أم حسية تعتبر صدمة قوية للأسرة بشكل عام وللأم بشكل بخاص:
أ. فربر.
ب. ستيوارت.
ج. ويليامسون.
د. بكمانبيل.>>>>>الجواب
س10: وجود معاق في الأسرة تعتبر صدمة يتولد عنها الشعور :
أ. بالذنب والاكتئاب
ب. لوم الذات .
ج. أ+ب. >>>>>الجواب
د. لا شيء مما سبق .
س17:كل ما يلي من ردود فعل الوالدين لولادة طفل معاق كما يشير إليها فرونتير ووان لاص ماعدا :
أ. الصدمة والنكران .
ب. الآلام النفسية .
ج. الانطواء والانسحاب.>>>>>الجواب
د. التوجه للخارج واحتواء الأزمة .
س18: أي العبارات التالية خاطئة :
أ. تبدأ الصدمة عندما يبدأ الأهل بالشك بوجود خلل ما في تطور طفلهم وتتعمق عند حصول الأهل على تشخيص لحالة طفلهم .
ب. في حالة تشخيص الطفل عند الولادة لا يكون هناك مجال للتكيف التدريجي مع الصدمة.
ج. في حالة التشخيص اللاحق قد يعاني الأهل أكثر في محاولة تقبل التشخيص.
د. الآلام النفسية تأتي هذه المرحلة بعد مرحلة الصدمة.>>>>>الجواب
س19: مرحلة النكران تأتي بعد مرحلة :
أ. الآلام النفسية .
ب. الصدمة.>>>>>الجواب
ج. التوجه للخارج
. د. احتواءالأزمة.
س21: يظهر النكران لدى الأهل بأشكال متعددة منها :
أ. التسوق بين الأطباءأوأفرادفريق التأهيل بحثاًعن تشخيص أخروأفضل لطفلهم.
ب.يحاولون إيجاد مؤسسات لإيواء الطفل .
ج. إقناع أنفسهم بأن المشكلة ليست بدرجة الشدة التي قدمت لهم. و التأمل بأن طفلهم سيشفى بمعجزة ما.
د. جميع ما سبق صحيح .>>>>>الجواب
س21: لابد أن تصل الأسرة في نهاية هذه المرحلة لتوازن معقول بين الأمل والواقع الحقيقي لطفلهم:
أ. الصدمة
ب. النكران >>>>>الجواب.
ج. الآلام النفسية .
د. التوجه للخارج .
س22: تتمثل هذه المرحلة بعدد من المشاعر منها الغضب وتأنيب الضمير والشعور بالذنب والحزن:
أ. الصدمة
ب. النكران .
ج. الآلام النفسية>>>>>الجواب.
د. التوجه للخارج .
س23: على الأخصائيين العاملين مع الأسرة في مرحلة الآلام النفسية :
أ. التنبه لوجود هذه المشاعر والتي تكون أحياناً متضاربة.
ب. إعطاء أفراد الأسرة الفرصة الكافية للتعبير علانية عن شعورهم.
ج. عدم إعطاء تعليقات قد تشعر أفراد الأسرة بشكل أو بآخر أن شعورهم غير لائق أو خاطئ.
د. جميع ما سبق صحيح .>>>>>الجواب
س24: تتمثل هذه المرحلة ببداية تطلع الأسرة لما حولها من بدائل و إمكانيات لمعالجة طفلها ورعايته في هذه المرحلة تصبح الأسرة أكثر تقبلا للواقع وبذلك تكون أفضل مماكانت عليه سابقا :
أ. الصدمة
ب. النكران .
ج. الآلام النفسية .
د. التوجه للخارج .>>>>>الجواب
س25: تتمثل هذه المرحلة بتقبل إعاقة الطفل وشعور الأسرة بأنه على الرغم من الصعوبات والمشاكل التي تواجه الطفل الأسرة. إلا أنها قادرة على البقاء والتحدي :
أ. الصدمة
ب. النكران .
ج. الآلام النفسية .
د. احتواءالأزمة.>>>>>الجواب
س20: تتسم هذه المرحلة بدرجة من النضج والتفهم لمدى تأثير الإعاقة على حياة الأسرة ككل والتطور المنطقي لحالة الطفل:
أ. الصدمة
ب. النكران .
ج. الآلام النفسية .
د. احتواءالأزمة.>>>>>الجواب
س27: في مرحلة احتواء الأزمة يأتي التفهم والنضج بشكل تدرجي مقرونا :
أ. بوصول أفراد الأسرة إلى تقبل ذواتهم .
ب. التخلص من المشاعر السلبية الناتجة عن الشعور بالذنب الضمير وغيرها .
ج. أ+ب>>>>>الجواب.
د. لا شيء مما سبق .
س28: يقول كيرك وجالاجير أن هناك مقومات في الأسرة ذاتها تجعل عملية التكيف مع الإعاقة أكثر سهوله من تلك المقومات:
أ. وجود الأم المقتنعة بزواجها والتي تمتلك ثقة عالية و وجود الأب الذي يدعم الأم والأسرة بشكل فعال.
ب. دخل مادي يؤمن الراحة والاستقرار و الالتزام بقيم أخلاقية.
ج. وجود مصادر دعم مختلفة سواء من الأقارب والأصدقاء أو أهالي أطفال معاقين آخرين.
د. جميع ما سبق صحيح . >>>>>الجواب