***أسئلة اختبارات مادة طرق تدريس خاصة *** .
1433هـ .
1- مجموعه الإجراءات التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف التعليمية تسمى :
أ- التدريس
ب- التعليم
ج- المنهج
د- الأنشطة الصفية
2- تنوع الإعاقات يؤدي إلى :
أ- تنوع البرامج التعليمية
ب- تنوع الأنشطة التعليمية
ج- تنوع طرق التدريس
د- كل ما سبق صحيح
3- المعلم الفعال في مجال التربية الخاصة يجب علية :
أ- معرفة طبيعة التلاميذ المعاقين
ب- معرفة طبيعة التلاميذ العاديين
ج- تبنى فلسفة تربوية سلبية تجاه المعاقين
د- كل ما سبق خطأ
4- يعتمد التدريس الفعال على التسلسل التالي :
أ- التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم
ب- التخطيط التنظيم التقويم التنفيذ
ج- التنفيذ التخطيط التنظيم التقويم
5- تنظيم وإدارة التدريس تتطلب من المعلم :
أ- وضع قواعد للسلوك الصفي
ب- الاستعانة بأولياء الأمور
ج- تكييف المنهج
د- التركيز على الخبرات المجردة
6- في بداية مرحلة التهيئة الأولى للتلاميذ المعاقين ينبغي العمل على:
أ- تدريبهم على المفاهيم المجردة
ب- استخدام القوة والحسم مع التلاميذ
ج- تعديل السلوكيات غير المقبولة لدى التلاميذ
د- تقديم خبرات مجردة للتلاميذ
7- تنفيذ التعليم يتطلب من معلم التربية الخاصة :
أ- الحصول على انتباه التلاميذ
ب- استثارة الدافعية لدى التلاميذ المعاقين
ج- تذكير التلاميذ المعاقين بأهداف الحصة
د- كل ما سبق صحيح
8- تعتمد الخدمات المساعدة للتلاميذ المعاقين على :
أ- تنويع الأهداف
ب- عزل المعاقين
ج- توفير معينات السمع والبصر
د- كل ما سبق صحيح
9- تعتمد الخدمات المساعدة للتلاميذ المعاقين على:
أ- توفير تدريبات علاج طبيعي
ب- توفير معينات السمع والبصر
ج- توفير تدريبات نطق
د- كل ماسبق صحيح
10- لتحقيق مايعرف بتكييف التدريس ،فإن على المعلم القيام بــ :
أ- تعديل معدل السرعة في تقديم محتوى الدرس
ب- حذف بعض الموضوعات الدراسية
ج- تدريس موضوعات إضافية
د- تصحيح الأخطاء أولاً بأول
11- التقييم الجيد للتلاميذ المعاقين يعتمد على:
أ- التقييم متعدد الجوانب
ب- التقييم المستمر
ج- التقييم المعتمد على فريق العمل
د- كل ما سبق صحيح
12- للعمل على تبني مفهوم المنهج الوظيفي مع المعاقين ،ينبغي الاهتمام بتنمية المهارات :
أ- الشخصية
ب- العملية
ج- الاجتماعية
د- كل ما سبق صحيح
13- برامج التربية الخاصة ينبغي أن تركز على تنمية :
أ- المهارات الاجتماعية
ب- المهارات الأكاديمية
ج- المهارات الحياتية
د- كل ما سبق صحيح
14- للتخفيف من مشكلة قابلية المعاقين للتشتت ،ينبغي العمل على :
أ- استخدام أساليب صارمة في التعامل
ب- جعل فترة التدريب قصيرة
ج- استخدام أساليب مناسبة للتقويم
د- كل ما سبق صحيح
15- طول زمن الرجع لدى التلاميذ المعاقين يتطلب :
أ- تعجل المعلم لظهور الاستجابة سريعه من التلميذ المعاق
ب- عدم تعجل المعلم لظهور الإستجابة سريعة من التلميذ المعاق
ج- تعجل المعلم لظهور الاستجابة سريعه من التلميذ العادي
د- عدم تعجل المعلم لظهور الاستجابه سريعه من التلميذ العادي
16- من أهم أساليب مواجهة انخفاض مستوى الدافعية للتعلم لدى التلاميذ المعاقين :
أ- تبصير المتعلم بأهمية التعليم في حياته اليومية
ب- التعزيز السلبي للمتعلم
ج- التعاقد السلوكي مع المتعلم
د- تعديل سلوك المتعلم
17- لكي يكون التدريس فعالاً ينبغي على معلم التربية الخاصة مراعاة :
أ- استخدام التعزيز
ب- استخدام أكثر من وسيلة تعليمية
ج- استخدام أكثر من طريقة
د- كل ما سبق صحيح
18- معلم التربية الخاصة الناجح يتميز بما يلي :
أ- معرفة طبيعة التلاميذ
ب- يستغل كل وقت الحصة
ج- يستخدم أكثر من أسلوب للتقويم
د- كل ما سبق صحيح
19- التدريس الموازي يعتمد على :
أ- تقسيم الصف ليقوم كل معلم بتدريس نصف الفصل
ب- قيام معلم بالتدريس لمجموعة صغيرة ،والآخر يقوم بالتعليم للصف كله
ج- يقوم معلم بعملية التعليم ،بينما الأخر بملاحظة التلاميذ
د- كل ما سبق صحيح
20- التدريس بالفريق يعتمد على :
أ- يقوم بعملية التعليم ومعلم مساعد يتحرك داخل الفصل
ب- تعاون أكثر من معلم في التخطيط والتدريس
ج- يقوم معلم واحد بعملية التعليم ،بينما يقوم الاخر بملاحظة التلاميذ
د- كل ما سبق صحيح
21- تعتمد طريقة تعدد الحواس على :
أ- تعدد المعلمين المشاركين في تطبيقها
ب- الكتابة والقراءة والمشاهدة والنطق
ج- تعدد الوسائل التعليمية
د- كل ما سبق صحيح
22- إستراتيجية تحليل المهمة تعتمد على :
أ- تجزئة عناصر المنهج
ب- تجزئة محتوى المنهج
ج- تجزئة المهارة إلى مهارات صغيرة متسلسه
د- كل ما سبق صحيح
23- يعتمد تشكيل السلوك لدى التلاميذ المعاقين على :
أ- تحليل المشكلة
ب- تحفيز التلميذ المعاق
ج- تحليل السلوك وتعزيزة
د- كل ماسبق صحيح
24- تعتمد استراتيجية الحث على :
أ- تقديم حث لفضي
ب- تقديم مثير يحفز
ج- تقديم حث جسمي
د- كل ما سبق صحيح
25- تُعرف إستراتيجية النمذجة على أنها :
أ- تعلم استجابات جديدة عن طريق الملاحظة والتقليد
ب- تعميم المتعلم ما تعلمه على مواقف جديدة
ج- تحليل المهمة إلى مهمات صغيرة
د- كل ما سبق صحيح
26- من المبادئ التي تحكم اختيار معلم التربية الخاصة لطريقة التدريس :
أ- طبيعة الإعاقة
ب- طبيعة الموضوع
ج- طبيعة الأهداف
د- كل ما سبق صحيح
27- من أدوار المعلم تجاه الواجبات المنزلية :
أ- تكليف التلاميذ بعملية التصحيح
ب- تأجيل عملية التصحيح
ج- التصحيح أولاً بأول
د- كل ما سبق صحيح
28- للتغلب على مشكلة التذكر لدى المعاقين على المعلم القيام بما يلي :
أ- استخدام أكثر من حاسة
ب- استخدام أكثر من طريقة للتقويم
ج- استخدام المساعدة الجسمية
د- كل ما سبق خطأ
29- لمواجهة القدرات المتفاوتة بين التلاميذ المعاقين على المعلم استخدام طريقة :
أ- المناقشة
ب- لعب الأدوار
ج- حل المشكلات
د- التعلم الفردي
30- طريقة تدريس الأقران تساعد التلميذ المعاق على :
أ- التعلم الفردي
ب- الاعتماد على الأخرين
ج- تنمية مفهومه عن ذاته
د- كل ما سبق خطأ
31- لتنمية مفهوم الذات والدافعية لدى التلاميذ المعاقين ؛فإن على المعلم استخدام:
أ- المناقشة
ب- تدريس الأقران
ج- العصف الذهني
د- الحوار
32- لنجاح طريقة تدريس الأقران على معلم التربية الخاصة :
أ- تهيئة التلاميذ
ب- أخبار إدارة المدرسة بالتجربية
ج- تدريب التلاميذ على أدوارهم
د- كل ما سبق صحيح
33- من أكثر أنواع تدريس الأقران فعالية مع التلاميذ المعاقين :
أ- التدريس النظري
ب- التدريس الجماعي
ج- التدريس النظري
د- التدريس فرداً لفرد
34- ينبغي على المعلم أثناء تطبيقه لطريقة تدريس الأقران عمل ما يلي :
أ- طرح المشكلة
ب- استخدام المحاضرة والمناقشة
ج- تحديد نوعية مشاركة التلاميذ
د- مراجعة الواجبات المنزلية
35- من المشكلات التي يعاني منها بعض التلاميذ المعاقين ويمكن معالجتها باستخدام تدريس الأقران :
أ- الخجل والإنسحاب
ب- انخفاض مستوى مفهوم الذات
ج- صعوبة الفهم
د- كل ماسبق صحيح
36- من أفضل الطرق التي تساعد على تنمية القيم لدى التلاميذ المعاقين :
أ- طريقة المناقشة
ب- طريقة القصة
ج- طريقة تحليل المهمة
د- طريقة حل المشكلات
37- من أكثر طرق التدريس فعالية لتنمية الجانب الوجداني لدى التلاميذ المعاقين، طريقة:
أ- المناقشة
ب- القصة
ج- حل المشكلات
د- المحاضرة
38- للعمل على تبني التلاميذ المعاقين لمفهوم القدوة ينبغي الاهتمام بدراسة :
أ- البئية
ب- اللعب
ج- الشخصيات التاريخية
د- الشخصيات الخيالية
39-تعتبر قصة (كليلة ودمنة) من القصص :
أ-الرمزية
ب-الدينية
ج-التاريخية
د-الخيالية
40- تعتبر قصة (سيف بن ذي يزن) من القصص:
أ- الرمزية
ب- الدينية
ج- الشعبية
د- الخيالية
41- قصص التضحية والشرف تتناسب مع التلاميذ المعاقين في :
أ- عمر من الثالثة وحتى السابعة
ب- عمر من الثامنة وحتى الثانية عشرة
ج- عمر من الثالثة عشرة وحتى الثامنة عشرة
د- جميع المراحل العمرية
42- لزيادة تأثير القصة في التلاميذ المعاقين ،ينبغي أن يصاحبها:
أ- أداء صوتي مُعبر
ب- استخدام صور ملونه
ج- استخدام المعلم لإيماءات الجسم
د- كل ما سبق صحيح
43- يراعى عند اختيار معلم التربية الخاصة للقصة أن تكون :
أ- مرتبطة بمحتوى المنهج
ب- أكبر من مستوى التلاميذ
ج- كثيرة الشخصيات
د- متشابهة الأحداث
44- تعتمد الدراما الإبداعية التي تستخدم مع التلاميذ المعاقين الصغار على :
أ- وجود نص مكتوب
ب- الخيال والحرية
ج- تقليد المعلم
د- كل ما سبق صحيح
45- يعتمد النشاط الدرامي مع التلاميذ الصم على :
أ- الإلقاء
ب- التمثيل الصامت
ج- الدراما الاجتماعية
د- كل ما سبق خطأ
46- يعتمد النشاط الدرامي مع التلاميذ المعاقين عقليا" على : ( لاحظ السؤال49 )
أ- الإلقاء
ب- التمثيل الصامت
ج- الدراما الاجتماعية
د- كل ما سبق خطأ
47- يعتمد النشاط الدرامي مع التلاميذ المكفوفين على:
أ- الدراما الاجتماعية
ب- الإلقاء
ج- التمثيل الصامت
د- كل ماسبق خطاء
48- من أفضل الأنماط الدرامية التي تتناسب مع طبيعة التلاميذ المعاقين عقلياً في مراحل التهيئة :
أ- المحتوى الممسرح
ب- مسرح العرائس
ج- الدراما النفسية
د- الدراما الاجتماعية
49- عند قيام التلاميذ المعاقين عقلياً بالتمثيل ، يُفضل أن يصاحب ذلك : (لاحظ السؤال46 )
أ- مادة صوتية مسموعة
ب- عرض صور للموقف التمثيلي
ج- أداء حركي معبر
د- كل ما سبق صحيح
( البعض سيقول الإجابة هي أ .... وهذا خطأ .. تكون الإجابة أ في حالة مسرح العرائس أما عندما يقوم المعاق بالتمثيل بنفسه فيحتاج إلى حركة وصور ومادة مسموعه)
50- قيام التلاميذ المعاقين عقلياً بعملية التمثيل يساعد على :
أ- تنمية حصيلتهم اللغوية
ب- تنمية توافقهم الذاتي
ج- تنمية خيالهم
د- كل ما سبق صحيح
51- من الموضوعات التي تصلح أكثر من غيرها ؛لأن يقدمها بطريقة درامية للمعاقين :
أ- مهارات الأمن والسلامة
ب- مهارات الحساب
ج- مهارات اليدوية
د- كل ما سبق صحيح
52- من المشكلات التي يعاني منها بعض التلاميذ المعاقين ، ويمكن معالجتها بالتمثيل :
أ- الخجل والانسحاب
ب- رداءة الخط
ج- عدم الالتزام بعمل الواجبات المنزلية
د- كل ما سبق خطأ
53- من أفضل أساليب التقويم الأدائي التي تتناسب مع التلاميذ المعاقين :
أ- الأسئلة الشفوية
ب- الأسئلة الموضوعية
ج- أسئلة من أنا وأين أكون وماذا أفعل ؟
د- أسئلة المزاوجة
54- تصميم الألعاب التعليمية للمعاقين ، ينبغي ان يركز على فعالية :
أ- المعلم
ب- المتعلم
ج- المشرف التربوي
د- الأخصائي النفسي
55- لتحقيق مايعرف بالموقف الودود أثناء تنفيذ الألعاب مع التلاميذ :
أ- المشاركة مع التلاميذ في تنفيذ اللعبة
ب- استخدام الشدة لضبط الفصل
ج- تحديد بداية ونهاية اللعبة
د- تحديد مجال اللعبة
56- لضمان فاعلية تنفيذ الألعاب التعليمية ،ينبغي على معلم التربية الخاصة العمل على :
أ- ترك الحرية المطلقة للتلاميذ لممارسة أي نوع من الألعاب
ب- توزيع الأدوار عشوائي على التلاميذ
ج- تحديد الأهداف والأدوار ووضع القواعد الخاصة باللعبة
د- كل ما سبق خطأ
57- لضمان نجاح التلاميذ المعاقين في استيعاب اللعبة ،فلابد من :
أ- وضوح تعليمات المعلم
ب- تحديد قواعد اللعبة بوضوح
ج- تهيئة أذهان التلاميذ للعبة
د- كل ماسبق صحيح
58- لتقريب المفاهيم المجردة إلى أذهان المعاقين ينبغي على المعلم :
أ- الإكثار من تنظيم الزيارات الميدانية
ب- استخدام طريقة المناقشة
ج- استخدام طريقة الإلقاء
د- كل ما سبق صحيح
59- من فوائد استخدام المدخل البيئي :
أ- اعتماد التدريس على النصوص المكتوبة
ب- جعل الدراسة أكثر تشويقاً
ج- شعور المتعلم بالوحدة
د- كل ما سبق صحيح
60- يمكن الاستفادة من المصادر البشرية الموجودة في البيئة بـ :
أ- تنظيم رحلات بيئية
ب- استضافة بعض الشخصيات في المدرسة
ج- إعداد أوراق عمل
د- كل ما سبق صحيح
61- استخدام إستراتيجية الأكثر صعوبة أولاً مع الموهوبين :
أ- تضييع وقت المتعلم
ب- اختصار وقت المتعلم
ج- تشتيت جهود المتعلم
د- جميع ماسبق صحيح
62- لإختصار وقت التلاميذ الموهوبين يمكن للمعلم استخدام طريقة:
أ- المناقشة
ب- لعب الأدوار
ج- الأكثر صعوبة أولا"
د- تدريس الأقران
63- لضمان التزام التلميذ المتفوق بأداء واجباته يمكن للمعلم استخدام طريقة:
أ- الأكثر صعوبة أولاً
ب- دليل الدراسة
ج- إختصار المنهج
د- التعلم الإلكتروني
( لو أتى ضمن الإجابات طريقة عقود التعلم .. تكون هي الإجابة الأصح ) لاحظ السؤال 83
64- من الاستراتيجيات الأكثر فعالية في تجهيز حجرة الدراسة بشكل جيد ،إستراتيجية :
أ- الأركان التعليمية
ب- حل المشكلات
ج- تحليل المهمة
د- لعب الأدوار
65- يعتمد التعلم النشط على :
أ- توفير الوقت الكافي لحدوث عملية التعليم
ب- العمل على تقدير المواهب
ج- وجود تعاون بين المتعلمين
د- كل ما سبق صحيح
66- يطلق على عملية قيام المتعلم بتعميم ما تعلمه في مواقف جديدة :
أ- التعميم
ب- التشكيل
ج- النمذجه
د- التأثير
67- الأنشطة التعليمية التي يكلف بها المعلم التلاميذ المعاقين خارج حجرة الدراسة تسمى :
أ- أنشطة صفية
ب- أنشطة لا صفية
ج- أنشطة لا منهجية
د- كل ما سبق صحيح
68- من الموضوعات التي يمكن تقديمها دراميا" للمعاقين عقليا" في تنمية المهارات الحياتية:
أ- آداب الطريق
ب- مواجهة المواقف الطارئة
ج- النظافة الشخصية
د- كل ما سبق صحيح
69- تعتمد إستراتيجيات التدريس للتلاميذ المتفوقين على :
أ- تحديد مجالات القوة لديهم
ب- اجراء اختبار قبلي لتحديد مايعرفونه
ج- إعفائهم من إضاعة وقتهم في شرح مايعرفونه
د- جميع ماسبق صحيح
70- التدريس الفعال هو التدريس الذي يؤدي إلى تحقيق :
أ- محتوى جيد
ب- الأهداف المنشودة
ج- التقويم المطلوب
د- كل ما سبق خطأ
71- من الموضوعات التي يمكن للتلاميذ المعاقين دراستها بطريقة التمثيل ، وتساعد على زيادة مستوى الدافعية لديهم :
أ- قصص عن الأساطير
ب- قصص عن الحيوانات
ج- قصص عن الشخصيات التاريخية
د- جميع ماسبق صحيح
72- من الأنشطة التعليمية التي يمكن أن يكلف بها المعلم التلاميذ المعاقين خلال القيام بزيارة ميدانية :
أ- كتابة أوراق العمل
ب- أنشطة الرسم والتصوير
ج- أنشطة جمع العينات
د- كل ما سبق صحيح
73- الإستراتيجية التي تهدف لتعديل السلوك لدى التلميذ المعاق تسمى :
أ- التعميم
ب- النمذجة
ج- المنحى التشخيصي العلاجي
د- التحفيز
74- من الموضوعات التي يمكن للمعاقين دراستها بطريقه التمثيل وتساعد على زيادة مستوى دافعتيهم :
أ- قصه كفاح هيلين كلير
ب- قصه كفاح لويس برايل
ج- قصه كفاح توماس أديسون
د- جميع ماسبق صحيح
75- من المهارات الأساسية لاستخدام معلم التربية الخاصة للسبورة :
أ- الكتابة الرقعة
ب- كتابه فقرات مطوله
ج- الكتابة بخط النسخ
د- كل ماسبق خطاء
76- استخدام خرائط المفاهيم يساعد على تنظيم المعلومات للمعاقين بصورة :
أ- كليه
ب- جزئيه
ج- مرئية
د- منهجيه
77- يعتمد المحتوى الممسرح على :
أ- وجود نص مكتوب
ب- الخيال والحرية
ج- تقليد المعلم
د- كل ما سبق صحيح
78- يفضل أن يراعى في قصص الأطفال من عمر 3 إلى 7 سنوات أن تكون على ألسنة
أ- الكبار
ب- الصغار
ج- الحيوانات
د- كل ما سبق خطأ
79- استخدام النهايات المفتوحة في التدريس يساعد على تنمية:
أ- مهارات الكتابة
ب- مهارات الاستماع
ج- خيال المتعلم
د- مهارات التعلم الذاتي
80- من أهم أساليب التدريب على المهارات الحياتية:
أ- تعديل السلوك
ب- التعزيز السلبي
ج- التعاقد السلوكي
د- تحليل المهمة
81- من أفضل الأنماط الدرامية التي تتناسب مع طبيعة التلاميذ المعاقين عقلياً في أركان الحجرة الدراسية : ( مشابه لسؤال 48 )
أ- المحتوى الممسرح
ب- مسرح العرائس
ج- الدراما النفسية
د- الدراما الاجتماعية
ـــــــــ
82- من الموضوعات التي يمكن للتلاميذ المعاقين دراستها بواسطة التمثيل, وتساعد على زيادة الدافعية لديهم: ( لاحظ السؤال 71 )
أ-قصص الأساطير
ب- قصص عن الخيال العلمي
ج- قصص كفاح بعض المعاقين
د- كل ما سبق خطأ
83- لضمان التزام التلميذ المتفوق بأداء واجباته يمكن للمعلم استخدام إستراتيجية: ( لاحظ السؤال 63 )
أ-الأكثر صعوبة أولا
ب- دليل الدراسة
ج- القصة
د- عقود التعلم[/u]
84- لاستغلال قدرة بعض المعاقين على التعلم غير المقصود, ينبغي العمل على:
أ-تقديم المساعدة اللفظية
ب- الإنتقال من المحسوس إلى المجرد
ج- تقديم التعزيز المناسب
د- وضع الملصقات التوضيحية
85- من التعديات التي يمكن للمعلم عملها, والتي تتناسب مع المعاقين عقلياً:
أ-البعد عن الخبرات المجردة
ب- استخدام الكتب الناطقة
ج- استخدام أجهزة لتضخيم الصوت
د- التركيز على الذاكرة السمعية
86- من أفضل الطرق التي تساعد على تنمية المهارات لدى المعاقين:
أ-طريقة المناقشة
ب- طريقة القصة
ج- طريقة تحليل المهمة
د- طريقة تدريس الأقران
87- يطلق على عملية قيام المتعلم بملاحظة وتقليد سلوك ما:
أ-الحث
ب- التشكيل
ج- النمذجة
د- التلقين
88- من الشروط الواجب توافرها في القصة:
أ-تحديد زمان ومكان الأحداث
ب- تميز النص بالطول
ج- تنوع الشخصيات وكثرتها
د- عدم ارتباطها بالمنهج
89- تعتمد إستراتيجيات التدريس للتلاميذ المتفوقين على:
أ-التكرار
ب- النمذجة
ج- اختصار الوقت
د- الإلقاء
90- للعمل على تبني التلاميذ المعاقين لمفهوم القدوة, ينبغي الاهتمام بدراسة: (لاحظ السؤال 38 )
أ-البيئة
ب- قصص حياة الشخصيات التاريخية
ج- المهارات الحياتية
د- مشكلات المجتمع
91- قصص التضحية والشرف تتناسب مع التلاميذ المعاقين في مرحلة: (لاحظ السؤال 41 )
أ-رياض الأطفال
ب- المراهقة
ج- الابتدائي
د- الشيخوخة
92- طول زمن الرجع لدى التلاميذ المعاقين يتطلب: ( لاحظ السؤال 15 )
أ-تعجل المعلم لظهور الاستجابة
ب- تمهل المعلم لظهور الاستجابة
ج- إهمال المتعلم
د- كل ما سبق خطأ
93- يمكن الاستفادة من المصادر البشرية الموجودة في البيئة من خلال: (لاحظ السؤال60 )
أ-عمل ندوات
ب- عمل معسكرات
ج- عمل عصف ذهني
د- عمل نماذج
**انتهى...
مع تمنياتي للجميع بالتوفيق والنجاح.. إحساس سلطان
نماذج مختلفه تم الجمع
منقووول