المنهج العلمى فى البحث
يصطنع العلم الحديث منهجا لدراسة الظواهر و يهدف الى التوصل لقوانين عامة تربط بين الظواهر .
خطوات المنهج العلمي : 1- الملاحظة و التجربة . 2- وضع الفروض العلمية . 3- اختبار الفروض . 4- الوصول إلى تعميمات

الملاحظة : ( بسيطة غير مقصودة , علمية مقصودة )
الملاحظة البسيطة : وهى التي يكون تدخل العقل فيها بسيطاً ، لا تهدف إلى الكشف عن حقيقة علمية أو غاية نظرية واضحة .
الملاحظة العلمية المقصودة : يكون دور العقل فيها كبير ، إدراك العلاقات التي تربط بين الظواهر .
أهمية الملاحظة العلمية : لا يكتفي الباحث بالحواس فى ملاحظة الظواهر بل يستعين بالأجهزة المختلفة .
التجربة هي : ملاحظة علمية تحت الضبط الناتج عن التحكم .

مصادر صياغة الفروض : الخبرة الذاتية ( السابقة ) للباحث ، قدرته على استغلال معلوماته السابقة ، الهام .
مساوئ الفروض : تحجب الحقائق و تشوهها ، تؤدي إلى التحيز ، تبتعد عن الحقائق الخارجية لأنها تعتمد على تخيل العلاقات .

خصائص التفكير العلمي
1- التجريد هو : استنباط الخصائص التي تتميز بها الظواهر . 2- الشمولية و اليقين . 3- الاعتماد على الملاحظه .
4- الاعتماد على النتائج العلمية السابقة . 5- التعميم . 6- تحويل الكيف إلى كم .
7- استبعاد المعلومات غير الصحيحة . 8- الموضوعية : و يشير الى معالجة الظواهر باعتبارها أشياء خارجية .
9- التنظيم . 10- البحث عن الأسباب .

حدود المنهج العلمي
يرجع معارضو استخدام المنهج العلمي في الدراسات الاجتماعية لعدة أسباب منها :
1- تعقد المواقف الاجتماعية الى : خضوع الحياة الاجتماعية لعدد كبير من المؤثرات .
2- تعذر التوصل لقوانين دقيقة إلى : خضوع المجتمعات للتغير الدائم .
3- بُعد الظواهر الاجتماعية عن الموضوعية . 3- عدم دقة المقاييس الاجتماعية .

المدخل التكاملي في دراسة المجتمع
الجوانب الرئيسية لظواهر الحياة الاجتماعية : الجانب الثقافي ، الجانب الاجتماعي ، الجانب الشخصي .
صور ترابط الظواهر الاجتماعية :
1- الترابط الذري للعناصر الاجتماعية أساسه : التجاور المكاني و الاقتران الزماني . 2- الترابط النسقي .

أبعاد الدراسة التكاملية : البعد الايكولوجي ، البعد البشري ، البعد الاجتماعي ، البعد الثقافي ، البعد التاريخي .
البعد التاريخي : الرجوع إلى الماضي لتعقب الظواهر الاجتماعية .

تصنيف مناهج البحث
أولاً تصنيف المناهج حسب الهدف من البحث :
1- بحث في تكنيكات المنهج : تهتم بدراسة المناهج وأدواتها .
2- البحوث المسحية .
3- بحث تطبيقي .
4- بحث نقدي اختباري .
ثانياً تصنيف المناهج في ضوء عملية التفكير :
تصنيف هويتني : 1- المنهج الوصفي . 2- المنهج التاريخي . 3- المنهج التجريبي .
مداخل التفكير ونماذجه عند هويتني : المدخل الفلسفي ، المدخل التنبؤي ، المدخل السوسيولوجي ، المدخل الإبداعي .
ثالثا تصنيف المناهج حسب نوع الدراسات :
الدراسات الاستطلاعية الوصفية : تحديد الحقائق الواقعية . الدراسات السببية : التي تختبر الفروض .
رابعا تصنيف المناهج على أساس التمييز بين نمط الدراسة و هدفها ( ماركيز ) .


مراحل و خطوات البحث الاجتماعي
أولاً : المرحلة التحضيرية : 1- اختيار مشكلة البحث و صياغتها . 2- تحديد المفاهيم و الفروض العلمية .
3- تحديد نوع الدراسة أو نمط البحث :
الدراسة الاستطلاعية : تخلو من الفروض ، ميدان الدراسة جديد .
الدراسة الوصفية : تتضمن فروض ، ميدان الدراسة غير جديد ( دراسات سابقة ) .
الدراسة التجريبية : تتضمن فروضاً دقيقة ، ميدان الدراسة أكثر دقة و تحديدا .
4- تحديد المنهج أو المناهج الملائمة للبحث . 5- تحديد أدوات جمع البيانات .
6- تحديد مجالات البحث الاجتماعي : المجال البشري ، المجال المكاني ( المنطقة الجغرافية ) ، المجال الزمني .

ثانياً : المرحلة الميدانية :
1- جمع البيانات من الميدان . 2- عمل الاتصالات اللازمة بالمبحوثين و تهيئتهم لعملية البحث .
3- إعداد الباحثين الميدانيين و تدريبهم و الإشراف . 4- مراجعة البيانات الميدانية و التأكد من صحتها .

ثالثاً ( أخيراً ) : المرحلة النهائية : 1- تصنيف البيانات و تفريغها و جدولتها ( تبويبها ) .
2- تحليل البيانات و تفسيرها . 3- كتابة تقرير البحث ( آخر خطوة ) .

إعداد خطة البحث
مقدمة عامة : يعرض الباحث للتطور التاريخي لدراسة المشكلة . تحديد : ( خطة التحليل الإحصائي ، طريقة عرض البيانات ، الأهداف ، البناء النظري ، المفاهيم و الفروض ، الإجراءات المنهجية ، نوع التفسيرات الممكنة ) .

منهج المسح الاجتماعي
أهمية المسح الاجتماعي : يستخدم لدراسة المشكلات الاجتماعية القائمة .
أنواع المسوح الاجتماعية : ( عامة ، خاصة ، شاملة ، طريقة العينة ، قبلية ، بعدية ، دورية ) .
من ناحية الدراسة : عامة ، خاصة .
من ناحية المجال البشري : شاملة ، طريقة العينة ( يكتفي فيه بدراسة عدد محدد من الحالات ) .
من ناحية الزمنية : قبلية ، بعدية ، دورية .

موضوعات المسح الاجتماعي : دراسة الخصائص الديموجرافية ، دراسة الجوانب ( الاقتصادية ، الاجتماعية ، الثقافية ) ، دراسة آراء الناس .
يتوقف اختيار القائم بالمسح الاجتماعي للأداة على : ( موضوع الدراسة ، خطة المسح ، مداه ، نوع المعلومات المطلوبة ) .

دراسة الظواهر الاجتماعية
المنهج التاريخي :
رائد المنهج التاريخي عبد الرحمن ابن خلدون : من أول المفكرين الذين دعوا الى استخدام المنهج العلمي في دراسة المجتمع .
فيكو : دعا الى دراسة الظواهر الإنسانية . المنهج الوضعي : كونت . المنهج الاستقرائي : دور كايم .

منهج تحليل المضمون :
وحدات تحليل المضمون : الموضوع ، الكلمة ، الشخصية ، المفردة ، معايير المساحة و الزمن .
خطوات تحليل المضمون تحديد : ( فئات التحليل ، مواد الاتصال المبحوثة ، وحدات العينات المبحوثة ) ، تصنيف محتويات الاتصال ، تحليل البيانات المصنفة و التأكد من ثبات تحليلها .
من عوامل تحليل المضمون : الاعتماد على الأساليب الكمية .

منهج دراسة الحالة :
يطلق على منهج دراسة الحالة اسم : المنهج المونوجرافي .
يستخدم الباحث دراسة الحالة : معرفة ( المواقف المختلفة تفصيلياً ، التاريخ التطوري ، الحياة الداخلية ) ، الحصول على حقائق الظروف المحيطة ).
واجه منهج دراسة الحالة عدة انتقادات أهمها : التكلفة الكبيرة (الوقت و الجهد و المال) ، عدم (صدق البيانات ، إمكانية التعميم)


المنهج التاريخي
خطوات المنهج التاريخي : 1- تحديد مشكلة البحث . 2- جمع الحقائق العلمية المتعلقة بالمشكلة .
3 - تصنيف الحقائق وتحليلها ومحاولة الربط بينها . 4- عرض النتائج .

المنهج التجريبي
التصنيفات الرئيسية للتجارب العلمية : التجارب الصناعية ، التجارب الطبيعية .
التجربة الصناعية : تعتمد على التحديد و الضبط و التحكم من جانب الباحث .

أدوات البحث في العلوم الاجتماعية
الاستبيان ، المقابلة ، الملاحظة
الاستبيان : مجموعة من الأسئلة ترسل بالبريد ، يقوم المبحوث بتدوين الإجابة على الأسئلة بنفسه .
مزايا الاستبيان : 1- قلة التكاليف . 2- إذا كان أفراد البحث منتشرين في أماكن متفرقة .
3- المبحوثين يجيبون على الأسئلة بدقة و في الأوقات المناسبة . 4- الحصول على بيانات حساسة .
عيوب الاستبيان : 1- لا يصلح استخدامه إذا كان المبحوثين أميين . 2- لا يصلح إذا كان عدد الأسئلة كثيراً .
3- تتطلب الاستمارة عناية فائقة في الصياغة و الوضوح و السهولة .

خصائص المقابلة : التبادل اللفظي و المواجهة بين الباحث و المبحوث ، التوجيه نحو غرض واضح محدد .
مزايا المقابلة : 1- المرونة ( شرح المواقف الغامضة ) . 2- لها أهميتها في المجتمعات التي ترتفع فيها الأمية .
3- تجمع بين الباحث و المبحوث في موقف مواجهة . 4- اقناع المبحوثين بالأهمية العلمية و العملية للبحث .
5- تُوجه الأسئلة بالترتيب الذي يريده الباحث . 6- الحصول على إجابات لجميع الأسئلة .
عيوب المقابلة : 1- الحاجة لعدد كبير من جامعي البيانات . 2- أخطاء التحيز الراجعة إلى أخطاء شخصية .
3- كثرة التكاليف . 4- امتناع المبحوث عن الإجابة على الأسئلة الخاصة .
أنواع المقابلات :
1- من حيث الغرض تنقسم إلى : المقابلة لجمع البيانات . 2- المقابلة الشخصية . 3- المقابلات العلاجية .
2- من حيث عدد المبحوثين تنقسم إلى : 1- المقابلة الفردية . 2- المقابلة الجماعية .
3- من حيث درجة المرونة تنقسم إلى : 1- المقابلة المقننة ( مقفولة أو مفتوحة ) . 2- المقابلة غير المقننة .
يشمل الإعداد للمقابلة : تحديد ( الموضوع ، الهدف ، المواقف ، عينة البحث ) ، صياغة الأسئلة ، اختيار الباحثين و تدريبهم .

الملاحظة : أكثر أدوات البحث استخداما في المسح الاجتماعي .

العينة
أهم العوامل التي تؤثر على تحديد حجم العينة :
1- تجانس وحدات المجتمع . 2- عدد البحوث السابقة . 3- نوع العينة المستخدمة بالدراسة .
4-كمية المال المخصص للبحث . 5-الوقت المخصص للبحث . 6- عدد الباحثين المساهمين بالبحث .

أنواع العينات :
أولاً العينات الاحتمالية : ( عشوائية ، مركبة عنقودية ، طبقية ، مساحية ، منتظمة ) . ( 5 )
العينة العشوائية هي : العينة التي تعطي فرصاً متساوية لجميع وحدات المجتمع ليكونوا ضمن العينة .
العينة المركبة ( العنقودية ) أو المتعددة المراحل : تستخدم حينما يكون المجتمع غير متجانس .
العينة الطبقية . العينة المساحية . العينة المنتظمة .

ثانياً العينات غير الاحتمالية : ( كرة ثلجية متدحرجة ، قصدية ، غرضية ، حصية ) . ( 4 )
= = = = = = = = = = = = = = = = = =
هنا الأسئلة مرتبة حسب المنهج اذا تم فهم السابق جرب استيعابك بطريقة الشرح بالاسئلة

المنهج العلمي في البحث:
يصطنع العلم الحديث : منهجا لدراسة الظواهر
من خطوات المنهج العلمي : وضع الفروض العلمية
من مصادر صياغة الفروض : الخبرة الذاتية للباحث
الخبرة السابقة للباحث من مصادر : صياغة الفروض
من مساوئ الفروض أنها : تحجب الحقائق
من مساوئ الفروض أنها تؤدي إلى : التحيز

خصائص التفكير العلمي:
الشمولية واليقين من خصائص التفكير : العلمي
من خصائص التفكير العلمي الاعتماد على : الملاحظه
التجريد هو : استنباط الخصائص التي تتميز بها الظواهر
من خصائص التفكير العلمي : التعميم
من خصائص التفكير العلمي الاعتماد على : النتائج العلمية السابقة
من خصائص التفكير العلمي تحويل الكيف إلى : كم
استبعاد المعلومات غير الصحيحة من خصائص : التفكير العلمي
يشير معالجة الظواهر باعتبارها أشياء خارجية إلى : الموضوعية

حدود المنهج العلمي في الدراسات الاجتماعية:
يرجع تعقد المواقف الاجتماعية في المنهج العلمي الى : خضوع الحياة الاجتماعية لعدد كبير من المؤثرات
يرجع تعذر التوصل لقوانين دقيقة في المنهج العلمي إلى : خضوع المجتمعات للتغير الدائم
يرى معارضو تطبيق المنهج العلمي في الدراسات الاجتماعية ان من اسباب بعد الباحث عن الموضوعيه :
الدوافع الخاصة مثل التحيز أو التعصب و تأثير المركز الاجتماعي و تأثير العادات أو القيم الاجتماعية .

المدخل التكاملي في دراسة المجتمع:
من الجوانب الرئيسية لظواهر الحياة الاجتماعية : الجانب الثقافي
الترابط الذري للعناصر الاجتماعية أساسة : التجاوز المكاني و الاقتران الزماني
البعد الايكولوجي من أبعاد الدراسة : التكاملية
من أبعاد الدراسة التكاملية البعد : الاجتماعي
الرجوع إلى الماضي لتعقب الظواهر الاجتماعية يشير الى البعد التاريخي في الدراسة : التكاملية

تصنيف مناهج البحث:
الدراسة التي تخلو من الفروض هي الدراسة : الاستطلاعية
الدراسات التي تختبر الفروض هي الدراسات : السببية

مراحل و خطوات البحث الاجتماعي:
من مراحل البحث الاجتماعي , المرحلة : التحضيرية
اختيار المشكلة من خطوات : البحث الاجتماعي
من خطوات البحث الاجتماعية : تحديد نوع الدراسة
من خطوات البحث الاجتماعي : تحديد المنهج أو المناهج
من خطوات البحث الاجتماعي : تحديد أدوات جمع البيانات
من خطوات البحث الاجتماعي جمع : البيانات
من خطوات البحث الاجتماعي : تصنيف البيانات وتفريغها
من خطوات البحث الاجتماعي , كتابة : تقرير البحث
في المرحلة النهائية من مراحل البحث الاجتماعي , يتم : كتابة التقرير
من مجالات البحث الاجتماعي , المجال : البشري

إعداد خطة البحث:
يتضمن إعداد البحث خطة البحث : تحديد خطة التحليل الإحصائي
يتضمن إعداد البحث خطة البحث : تحديد طريقة عرض البيانات
اهداف البحث العلمي : الهدف العلمي و الهدف العملي
تقديم اضافات نظرية الى العلم مثل اختبار نظرية أو اضافة الى نظرية قائمة هو : الهدف العلمي للبحث
دراسة مشكلة تواجه الافراد او المجتمعات هو : الهدف العملي للبحث

مناهج البحث الاجتماعي في دراسة الظواهر الاجتماعية:
ابن خلدون من أول المفكرين الذين دعو الى استخدام : المنهج العلمي في دراسة المجتمع
دعا إلى استخدام المنهج الوضعي في دراسة الظواهر الاجتماعية : كونت

منهج المسح الاجتماعي:
في دراسة المشكلات الاجتماعية القائمة يتم استخدام : المسح الاجتماعي
من أنواع المسوح , المسوح : العامة
من انواع المسوح الإجتماعية , المسح بطريقة : العينة
من أنواع المسوح ,المسوح : الشاملة
من موضوعات المسح الاجتماعي , دراسة : الخصائص الديموجرافية

منهج تحليل المضمون:
من وحدات تحليل المضمون : الموضوع
من وحدات تحليل المضمون , معايير : المساحة و الزمن
من خطوات تحليل المضمون : تحديد فئات التحليل

منهج دراسة الحالة:
يطلق على منهج دراسة الحالة اسم : المنهج المونوجرافي
وأجه منهج دراسة الحالة عدة انتقادات منها : التكلفة كبيرة

المنهج التاريخي:
من رواد المنهج التاريخي : ابن خلدون
من خطوات المنهج التاريخي : جمع الحقائق العلمية المتعلقة بالمشكلة

المنهج التجريبي:
التجارب الصناعية و الطبيعية من التصنيفات الرئيسية للتجارب : العلمية
التجربة التي تعتمد على الضبط و التحكم من جانب الباحث هي التجربة : الصناعية
في التجربة القبلية - البعديه باستخدام مجموعه تجريبية آخرى تتضمن : المجموعة القبلية (ضابطة) و المجموعة البعدية (تجريبية)

أدوات البحث في العلوم الاجتماعية:
الاستبيان من : أدوات البحث في العلوم الاجتماعية
يقوم المبحوث بتدوين الإجابة على الأسئلة بنفسه في : الاستبيان البريدي
من مزايا الاستبيان البريدي : قلة التكاليف
من مزايا المقابلة انها لها أهميتها في المجتمعات : التي ترتفع فيها الأمية
المرونة من مزايا : المقابلة
حاجة المقابلة لعدد كبير من جامعي البيانات , من : عيوب المقابلة
من أنواع المقابلات , المقابلة لجمع : البيانات
من أكثر أدوات البحث المستخدمة في المسح الاجتماعي : الملاحظة
الملاحظة التي يكون دور العقل فيها كبير هي الملاحظة : العلمية
التجربة هي : ملاحظة علمية تحت الضبط الناتج عن التحكم
الملاحظة التي لا تهدف إلى الكشف عن حقائق علمية هي الملاحظة : البسيطة

العينة:
من أهم العوامل التي تؤثر على تحديد حجم العينة : البحوث
تجانس وحدات المجتمع من العوامل التي تؤثر في : تحديد حجم العينة
العينة العشوائية من العينات : الاحتمالية
العينة العشوائية هي : العينة التي تعطي فرصاً متساوية لجميع وحدات المجتمع ليكونوا ضمن العينة
العينة العنقودية هي التي تستخدم حينما يكون المجتمع : غير متجانس
العينة الطبقية من العينات : الاحتمالية
العينة المساحية من العينات : الاحتمالية
عينة كرة الثلج من العينات : غير الاحتمالية