عرض مشاركة واحدة
قديم 2014- 12- 21   #22
المتفائله1
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
 
الصورة الرمزية المتفائله1
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 67717
تاريخ التسجيل: Fri Dec 2010
المشاركات: 1,563
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 2416
مؤشر المستوى: 79
المتفائله1 has a reputation beyond reputeالمتفائله1 has a reputation beyond reputeالمتفائله1 has a reputation beyond reputeالمتفائله1 has a reputation beyond reputeالمتفائله1 has a reputation beyond reputeالمتفائله1 has a reputation beyond reputeالمتفائله1 has a reputation beyond reputeالمتفائله1 has a reputation beyond reputeالمتفائله1 has a reputation beyond reputeالمتفائله1 has a reputation beyond reputeالمتفائله1 has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: آلُتٌربْيَةّ
الدراسة: انتساب
التخصص: تٌربًيةّ خِآصّةّ◁إعاقة سمعيه✧
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
المتفائله1 غير متواجد حالياً
رد: غرفة مذاكرةاعداد برامج التربويه لذوي الاعاقه السمعيه


تابع محاضره 3
ماهي أدوات استخدام التقييم الدقيق ؟
أو صيغه أخرى
اذكري ادوات القياس في مرحلة جميع المعلومات ؟



1- الاختبارات : وتشمل
أ-ذات المعايير المرجعيه :مقياس ستانفور- بينية - مقاييس فاينلاند الاجتماعي
ب- ذات المحكات المرجعيه :هنا لايقارن الطالب بالاخرين وانما تمكن الطالب من محتوى معين ( الاختبار القبلي - الاختبار البعدي )


2-الملاحظه : وهي اسلوبا هاما لعمليه التقييم

3- المقابله : وهي عباره عن محادثه هادفه تستخدم عندما تكون ادوات التقييم والاساليب غير كافيه او يستحيل استخدامهــــا .



التعديل الأخير تم بواسطة المتفائله1 ; 2014- 12- 21 الساعة 05:09 PM