3313 ه أسئلة المراجعة –
اللغة العرية لمعلم التربية الخاصة الفصل الأول 3311
ظلل )اختار( الإجابة الصحيحة مما يلي:
.3
ف العمل المدرس تشمل هذه المهارة الخط والإملاء والتعب رٌ الكتابً
أ.
الاستماع
ب.
التحدث
ج.
القراءة
د.
الكتابة
.2
من معا رٌٌ اخت اٌر قطع الأناش دٌ الت تقرر على أطفال الصفوف الأولى من التعل مٌ الأساس )الابتدائ (ً
أ. أن تلب حاجة من حاجات الأطفال
ب.
أن تث رٌ حماس التلام ذٌ وتجذب انتباههم
ج.
أن كٌون الشعر بس طٌ ا مملوء بالح وٌ ةٌ, واضح ا ف مرام هٌ
د.
كل ما ذكر صح حٌ
.1
أ نٌ نجد كلمة انْتَفَض ف معجم لسان العرب
أ.
باب الهمزة فصل التاء
ب.
باب الفاء فصل الضاد
ج.
باب الضاد فصل النون
د.
باب الضاد فصل الهمزة
.3
أ نٌ نجد كلمة استعمار ف المعجم الوس طٌ
أ.
حرف الس نٌ
ب.
حرف الراء
ج.
حرف الع نٌ
د.
حرف الهمزة
.5
أ نٌ الجملة المكتوبة بشكل صح حٌ
أ.
المسلمون ذكرو الرحمن
ب.
المسلمون ذكروا الرحمان
ج.
المسلمون ذكروا الرحمن
د.
المسلمون ذكرو الرحمان
.6
أ نٌ الكلمة المكتوبة بشكل صح حٌ
أ.
ضو ءا
ب.
ضو ء
ج.
ضو ئا
د.
ضو ؤا
.7
علل/علل "لتعل مٌ الكتابة للأطفال أهم ةٌ كب رٌة"
أ. لأنها وس لٌة للتعب رٌ عما دٌور ف النفس والخاطر
ب.
لأنها أداة مهمة لب اٌن ما تم تحص لٌه من معلومات
ج.
لأنها وس لٌة للتفك رٌ المنظم والإتقان وقت الملاحظة
3313 ه أسئلة المراجعة –
اللغة العرية لمعلم التربية الخاصة الفصل الأول 3311
د.
كل ما ذكر صح حٌ
8.
من موضوعات الكتابة التعب رٌ ةٌ
أ.
القصص التار خٌ ةٌ
ب.
الحوادث الاجتماع ةٌ
ج.
كتاب قرأته
د.
الإعلام
9.
من المهارات الت نٌبغ أن تهدف حصة التعب رٌ الشفوي إلى تنم تٌها لدى المتعلم نٌ ف الألفاظ
أ.
استخدام الألفاظ ف س اٌقها
ب.
تكو نٌ الجمل تكو نٌ ا تام ا
ج.
ترت بٌ الأفكار وتسلسلها
د.
تجنب التكرار
31 .
أ نٌ الكلمة المكتوبة بشكل صح حٌ
أ.
بَرِ ئٌْ
ب.
بَرِ ؤٌْ
ج.
بَرِ أٌْ
د.
بَرِيْء
33 .
أ نٌ الكلمة المكتوبة بشكل صح حٌ
أ.
مَلْجَئ
ب.
مَلْجَؤ
ج.
مَلْجَء
د.
مَ لجَأ
32 .
من الصعوبات الت تنتاب الكتابة ه تقارب أشكال بعض الحروف، وهذه الصعوبة تتعلق
ب
أ.
ناح ةٌ الرسم
ب.
ناح ةٌ الضوابط
ج.
ناح ةٌ المصوتات
د.
كل ما ذكر صح حٌ
31 .
من المهارات الإملائ ةٌ الت نٌبغ أن تٌقنها تلام ذٌ التعل مٌ الأساس )الابتدائ (ً كتابة الفاصلة
والنقطة وه أ. الرسم العثمان ب. علامات الترق مٌ
ج.
الألف والواو وال اٌء
د.
الحروف الت تُكتب ولاتُنطق
33 . "
من المرحلة ) المتوسطة, الثانو ةٌ( وه المرحلة الأهم ف ح اٌة التلم ذٌ, ل حٌقق المفهوم
الشامل للقراءة, لأن هذه المرحلة بحاجة لقارئ قٌرأ, و فٌكر, و سٌتنتج, حٌلل, نٌقد, قٌوم أحكاما" هذه
المرحلة ه أ. مرحلة الاستعداد لتعلم القراءة
ب.
مرحلة البدء ف تعلم القراءة
ج.
مرحلة اكتساب مهارات القراءة
3313 ه أسئلة المراجعة –
اللغة العرية لمعلم التربية الخاصة الفصل الأول 3311
د.
مرحلة النضج والتوسع ف اكتساب القراءة
35 .
من الأهداف الخاصة ف تدر سٌ القراءة
أ.
إكساب المتعلم الثروة اللفظ ةٌ اللغو ةٌ
ب.
تعل مٌ التلام ذٌ القراءة الج دٌة المضبوطة بالشكل
ج.
تنم ةٌ قدرة التلم ذٌ على التفك رٌ والفهم
د.
كل ما ذكر صح حٌ
36 .
تدر سٌ الأناش دٌ مٌر ب
أ.
مرحلة القراءة ومرحلة التلح نٌ م عا
ب.
مرحلة القراءة
ج.
مرحلة التلح نٌ ثم مرحلة القراءة
د.
مرحلة القراءة ثم مرحلة التلح نٌ
37 .
أ نٌ الكلمة المكتوبة بشكل صح حٌ
أ.
فَتِئَ
ب.
فَتِ أَ
ج.
فَتِءَ
د.
فَتِؤَ
38 .
قراءة الترف هٌ والمتعة وقراءة الدراسة نوعان من القراءة على أساس
أ.
الشكل العام )الغا ةٌ(
ب. المادة المقروءة
ج.
الغرض الخاص للقارئ
د.
الغرض العام للقارئ
39 .
من الكلمات الت تحتوي حرو فا تُكتب ولا تنطق
أ.
ذلك
ب.
عمرو
ج.
هذا
د.
السموات
21 .
من مؤلف لسان العرب
أ.
الف رٌوزآبادي
ب.
ابن منظور
ج.
مجمع اللغة العرب ةٌ
د. الرازي