|
رد: مهارات السلوك التكيفي
-تلخص لامبرت خمسة عوامل تم استخدامها في الدراسات هي : تحديد مدى تكيف السلوك مع المجتمع وكنها تقول انه إذا كانت هذه الجوانب مغطاة ومستوفاة نستطيع أن نقول أن هذا الفرد لديه سلوك تكيفي مقبولا. أ- الاكتفاء الذاتي الشخصي . ب- الاكتفاء الذاتي الاجتماعي. ت- المسؤولية الشخصية الاجتماعية. ث- التكيف الاجتماعي . ج- التكيف الشخصي.
-من المهم أن تعمل البرامج المدرسية على التركيز على الجوانب التالية: أ. زيادة الثروة اللغوية ب. تنمية المهارات الاجتماعية وتعزيز التفاعل الاجتماعي ج. قيام ذوي الإعاقة العقلية ببعض شؤون حياتهم لتحقيق قدرًا من الاستقلالية. د. التركيز على مهارات القراءة وتعلم الحساب
-يرى سكنر أن عملية التعلم تحدث إذا ما تعززت الشروط التالية:
1- توفر موقف يحدث فيه السلوك
2- حدوث السلوك نفسه
3- نتائج السلوك
-يحدث التعلم بالاستبصار وفق الأسس التالية:
1- أن القدرة على الاستبصار تتوقف على جنس وعمر المتعلم الزمني والفروق الفردية بين المتعلمين.
2-أن القدرة على الاستبصار تعتمد على خبرات المتعلم سابقًا. كلما ازداد خبرة كلما كان حكمه واستبصاره للأمور بحكمة يخرج من هذه النظرية المبدعين
3- أن القدرة على الاستبصار تتوقف على تنظيم الموقف التعليمي، أي أن تكون جميع مكونات الموقف التعليمي في نطاق ملاحظة المعلم.
4- يحدث الاستبصار بعد عدة محاولات فاشلة. لا يصل الإنسان للإبصار إلا إذا تم المرور بالتجربة .
5- إمكانية استخدام الحلول في مواجهة مواقف مشابهة. -قسم بياجيه مراحل النمو المعرفي كما يلي:
1- المرحلة الحسحركية من الولادة حتى نهاية العام الثاني
2- مرحلة ما قبل العمليات من 2- 7 سنوات
3- فترة العمليات المحسوسة أو العيانية من 7 – 12 سنة
4- فترة العمليات الشكلية / الصورية ما بعد سن 12 سنة
-أبرز أساليب التعلم الملائمة للطلبة المعوقين عقليًا
1- طريقة تحليل المهمة تفصيلها وتبسيطها
2- طريقة الحث اللفظي والجسدي والإيحائي نمثل جسديا وتوجيهه باللفظ
3- طريقة تقليل المساعدة التدريجي
4- طريقة السلسلة سواء كانت الأمامية أو العكسية لازم يوجد نمط تسلسلي
5- طريقة النمذجة الملاحظة المحاكاة والتقليد
6- طريقة التعليم التعاوني
7- طريقة التعليم بالأقران
|