اهم النقاط التي ذكرها الدكتور في المحاضرات المباشره :
إذا فعلا اختبار اليوم كان فيه أسئلة عن عدد المراحل أو الخطوات أو المميزات ، الخ كتعداد بالأرقام ففعلاً لا نلوم من يقول أن مخرجات التعليم لدينا متدنية! ندرس ونذاكر عشان نفهم ونستوعب ولا عشان نحفظ عدد الفقرات؟ طيب لو تطور المجال في المستقبل وزادت ميزات أو خصائص أو سلبيات أو مراحل جزئية معينة ما هو موقف الجامعة غداً؟ هل يعني زيادة رقم أي أهمية أم استيعاب الطالب!
المشكلة مقرر مادة تعاقد وتفاوض ثري جداً بالمعلومات والجزئيات والتفاصيل الكبيرة والصغيرة وكل سطر تقريبا صالح لإستخراج سؤال منه، والدكتور ضاقت عليه إلا يلزمنا بحفظ كم عدد البنود بالأرقام!! قسماً بالله هذا تعليم قائم على الحشو وليس على الفهم والإستيعاب وسبب لنا التخلف دراسياً وعلمياً وسياسيا واجتماعياً وفي كل مناحي الحياة! الجامعة لازم تتدخل وتشرف على أسئلة المواد لأنها هي المسؤولة أمامنا عن أي سلبيات، خصوصاً وأن معظم دكاترتها وافدين اليوم في البلد وغداً خاتم الجواز ومعطينا ضهرة وراجع لبلدة.