ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

فأل الخير · 2014- 12- 28

السلام عليكم..

أنا الحمد لله عرفت أحل .. بس بـ (شق الأنفس)..

حسيت إني طالعة من اختبار نحو أو لغة عربية

لو فيه تقييم ((أخلاقي)) ومُنصف لاختبار الدكتور ،

لكان اتحاسب على تحايله للخروج عن أصل المادة إلى مادة أخرى..

لأن كثير من أسئلته مجرد قياس للقدرات اللغوية للطالب ، وليس للفهم كما قد يُظن من قراءتها لأول وهلة..

فهذه الأسئلة مثلا:

اقتباس:

15- ارتباط الخدمة بمقدمها , هو تعبير عن خاصية:
أ‌- عدم الملموسية
ب‌- عدم القابلية للتخزين
ت‌- التلازمية
ث‌- لا توجد إجابة صحيحة

16- يعبر عدد اشكال المنتج في خط إنتاجي واحد، عن مفهوم:
أ‌- تناسق المزيج السلعي
ب‌- تكامل المزيج السلعي
ت‌- عمق المزيج السلعي
ث‌- نظام المزيج السلعي

18- كيفية استجابة الطلب عندما يتغير السعر بوحدة واحدة هي تعبير عن:
أ‌- التسعير
ب‌- التسعير المرن
ت‌- المرونة السعرية
ث‌- الطلب الفعال

22- يدل الاحتمال الاقصى للطلب على منتج معين، ضمن تقديرات الطلب على مفهوم:
أ‌- الطاقة الاستيعابية للسوق
ب‌- الطاقة القصوى للطلب على منتجات المنظمة
ت‌- الطلب الجاري
ث‌- التقدير المتوقع للسلع

أسئلة نحوية وبلاغية بثياب إدارة تسويق ،

يعني بالعربي: جالس يقيس قدراتنا اللغوية والتعبيرية بعيداً عن جوهر المادة وفائدتها..

وقياس القدرات اللغوية ما لها فائدة بهالمادة ، لأن محتوى المادة مجرد (مدخل) لعلم التسويق.. مش حتى تخصص دقيق ، أو تطبيق للمادة !!

الدكتور بارع لغوياً ، وجالس يفرد عضلاته علينا بهالبراعة تحت غطاء مفردات المادة ، وبتمويه ذكي بأسئلة معتادة مثل: (تعريف، مفهوم، مصطلح، إلخ)..

يعني المفروض يتحاسب من باب أخلاقي على هالاسلوب ، لأن ما هو من حقه يقيس قدرات ما احنا مطالبين فيها..

قبل أدرج المشاركة حدّثت صفحة أخرى بالمنتدى ولقيت الصورة أدناه ، وذكرتني بطريقة كتابة بعض اختباراتنا