ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - من وجهة نظرك (اسباب ازدياد نسبة الرسوب هذا المستوى ) ؟؟!!

ذكريات الرحيل · 2015- 1- 20

مساء الخيرْ جميعاً
أحترم جميع وجهات النظرْ المطروحة ولي وجهة نظر متواضعة في هذا الموضوعْ
الجانبْ الأول : يكمنْ في أعداد الطلاب وهل نسبة الرسوب مقارنة بأعداد الطلاب تتجاوز الـ 25%
على أقل تقديرْ، حتى نقول أن نسبة الرسوب مستْ أكثر من ربعْ الطلاب ! الجواب طبعاً لا .
الجانب الثاني : من الإحصائية التي طرحتها الجامعة والتي أفادت بها أن نسبة النجاح 90% مقارنة بأعداد طلاب يفوقون الـ 120 ألفاً حسب الإحصائية الأخيرة أي أن نسبة الرسوب تمثل 10% بمعنى آخر
عدد الطلاب الراسبين لا يتجاوز 13 عشر ألف طالب وطالبة ، أرى أنها نسبة طبيعية وليست مرتفعة أو مبالغ فيها خاصة أننا قارنا نسب النجاح والرسوب فقط ولم نتطرق للدرجات التي أجزم أننا لو تطرقنا إليها لوجدناها منطقية جدا ، فمن يحصل على 65 درجة ليس كمنْ يحصلْ على 98 درجة في نفس المقرر ، فهناك فارقْ شاسعْ بين الدرجتينْ ويعكس بشكل ما أداء الطالب أثناء الاختبارْ.
الجانب الثالث : هل عقليات الطلاب متشابهة حتى يتساوى الجميع في الدرجات ! قطعاً لا !
فهناك طلاب مبدعون في مقررات أخرى وعلى النقيض هناك طلاب لايبدعون فيها والعكسْ دائماً صحيحْ
لذا من الظلم والإجحاف أن نضع الجميع في قاربْ واحـد ونلقي باللوم على الآخرينْ .
الجانب الرابع : يرسخْ هذا الجانب مفهوم يتداول كثيراً وبشكلْ متواصلْ عن أسئلة الأعوام الماضية
لدرجة أن هذا المفهوم أصبح الشغل الشاغلْ لبعض الطلابْ ، ومما يدل على ذلك ، تكثر المواضيع
التي تخصْ المقرر مثال ( من الدكتور ؟ هل هو متساهل ؟ هل يكرر ؟ هل وهل وهل .. إلخ ).
الجانب الخامسْ : لا تستطيع أن تجبرْ أحداً ما على المذاكرة وتحصيل المعلومـة ، وفي نفس الوقت لا تستطيع أن تجبرْ أحداً ما أن يتساهل في المذاكرة ، لذا فالاختلاف سنة الحياة فلسنا جميعاً متشابهينْ.
الجانب السادس : جبر كسور الدرجات موضوع تداول كثيراً في الآونة الأخيرة وأن الجامعة لا تجبر الكسور
أو أن ألفت الانتباه إلى حقيقة تطرق لها في رد سابق في موضوع ما أن الجامعة تجبر الكسورْ قطعاً وما الدليل على ذلك إلا ما حصل معي شخصياً في أكثر من 5 اختبارات جبرتْ فيها الكسورْ لصالحي مما حولْ درجة الاختبار من a إلى+a .
الجانب السابع : لا أطبل ولا أسيء في مجمل كلامي للجامعة ولكن أحببت أن أذكر هذه النقاط ولا أغفل
أن الجامعة بحاجة إلى تحسين وتطوير أدائها الالكتروني على حد سواءْ من ناحية المشاركات والخلل الدائمْ الذي يحدث فيها من عدم استجابة الموقع في عديد الأحيان وتحميل المشاركات وعدم احتساب درجتها ، رغم أني شخصياً لم أتعرضْ أبداً لمثل هذه المشاكل ولله الحمد ، ولكن كما أرى العديد يعانون
من هذه المشكلة.
في النهاية إن ما تحصل عليه من دون جهد أو ثمن ليس له قيمة.

2015- 1- 20	#19
ذكريات الرحيل متميز بالقسم الرياضي الملف الشخصي: رقم العضوية : 167997 تاريخ التسجيل: Mon Dec 2013 المشاركات: 5,384 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 709889 مؤشر المستوى: 813 بيانات الطالب: الكلية: الآداب الدراسة: انتساب التخصص: Sociology المستوى: خريج جامعي	رد: من وجهة نظرك (اسباب ازدياد نسبة الرسوب هذا المستوى ) ؟؟!! مساء الخيرْ جميعاً أحترم جميع وجهات النظرْ المطروحة ولي وجهة نظر متواضعة في هذا الموضوعْ الجانبْ الأول : يكمنْ في أعداد الطلاب وهل نسبة الرسوب مقارنة بأعداد الطلاب تتجاوز الـ 25% على أقل تقديرْ، حتى نقول أن نسبة الرسوب مستْ أكثر من ربعْ الطلاب ! الجواب طبعاً لا . الجانب الثاني : من الإحصائية التي طرحتها الجامعة والتي أفادت بها أن نسبة النجاح 90% مقارنة بأعداد طلاب يفوقون الـ 120 ألفاً حسب الإحصائية الأخيرة أي أن نسبة الرسوب تمثل 10% بمعنى آخر عدد الطلاب الراسبين لا يتجاوز 13 عشر ألف طالب وطالبة ، أرى أنها نسبة طبيعية وليست مرتفعة أو مبالغ فيها خاصة أننا قارنا نسب النجاح والرسوب فقط ولم نتطرق للدرجات التي أجزم أننا لو تطرقنا إليها لوجدناها منطقية جدا ، فمن يحصل على 65 درجة ليس كمنْ يحصلْ على 98 درجة في نفس المقرر ، فهناك فارقْ شاسعْ بين الدرجتينْ ويعكس بشكل ما أداء الطالب أثناء الاختبارْ. الجانب الثالث : هل عقليات الطلاب متشابهة حتى يتساوى الجميع في الدرجات ! قطعاً لا ! فهناك طلاب مبدعون في مقررات أخرى وعلى النقيض هناك طلاب لايبدعون فيها والعكسْ دائماً صحيحْ لذا من الظلم والإجحاف أن نضع الجميع في قاربْ واحـد ونلقي باللوم على الآخرينْ . الجانب الرابع : يرسخْ هذا الجانب مفهوم يتداول كثيراً وبشكلْ متواصلْ عن أسئلة الأعوام الماضية لدرجة أن هذا المفهوم أصبح الشغل الشاغلْ لبعض الطلابْ ، ومما يدل على ذلك ، تكثر المواضيع التي تخصْ المقرر مثال ( من الدكتور ؟ هل هو متساهل ؟ هل يكرر ؟ هل وهل وهل .. إلخ ). الجانب الخامسْ : لا تستطيع أن تجبرْ أحداً ما على المذاكرة وتحصيل المعلومـة ، وفي نفس الوقت لا تستطيع أن تجبرْ أحداً ما أن يتساهل في المذاكرة ، لذا فالاختلاف سنة الحياة فلسنا جميعاً متشابهينْ. الجانب السادس : جبر كسور الدرجات موضوع تداول كثيراً في الآونة الأخيرة وأن الجامعة لا تجبر الكسور أو أن ألفت الانتباه إلى حقيقة تطرق لها في رد سابق في موضوع ما أن الجامعة تجبر الكسورْ قطعاً وما الدليل على ذلك إلا ما حصل معي شخصياً في أكثر من 5 اختبارات جبرتْ فيها الكسورْ لصالحي مما حولْ درجة الاختبار من a إلى+a . الجانب السابع : لا أطبل ولا أسيء في مجمل كلامي للجامعة ولكن أحببت أن أذكر هذه النقاط ولا أغفل أن الجامعة بحاجة إلى تحسين وتطوير أدائها الالكتروني على حد سواءْ من ناحية المشاركات والخلل الدائمْ الذي يحدث فيها من عدم استجابة الموقع في عديد الأحيان وتحميل المشاركات وعدم احتساب درجتها ، رغم أني شخصياً لم أتعرضْ أبداً لمثل هذه المشاكل ولله الحمد ، ولكن كما أرى العديد يعانون من هذه المشكلة. في النهاية إن ما تحصل عليه من دون جهد أو ثمن ليس له قيمة.
	التعديل الأخير تم بواسطة ذكريات الرحيل ; 2015- 1- 20 الساعة 01:41 PM