ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - المناقشات الاسبوعية مناقشات مستوى سادس " محدث "

wintr song · 2015- 2- 24

علم اجتماع البيئة

(1)

عرف علم اجتماع البيئة

العلم الذي يدرس الأنظمة والطرائق والأدوات التي تساعد على رصد المشكلات البيئية وتحليلها ، وتقصّي تبعاتها الاجتماعية والصحية والجمالية والاقتصادية والاستراتيجية وغيرها ، ومن ثم إيجاد الحلول المناسبة لمواجهتها وقد ظهر علم البيئة كحاجة موضوعية ليبحث في أحوال البيئة الطبيعية ومجموعات النباتات أو الحيوانات التي تعيش فيها، وطبيعة العلاقة بينها وبين الكائنات الحية الموجودة فيها ، كما أن علم البيئة يبحث في الأفراد والجماعات والمجتمعات والأنظمة البيئية، لذلك ظهرت الحاجة لظهور علم اجتماع البيئة لإكمال تلك العلاقات ويمكن تعريف علم اجتماع البيئة بأنهأحد فروع علم الاجتماع الذى يهتم بدراسة العلاقة بين المجتمع والبيئة المحيطة به ،وتأثير كل منها في الآخر وقد تأثر علم الاجتماع البيئي بعلم الإيكولوجيا البشرية ، والذي هيمن بأفكاره على علم الاجتماع في الولايات المتحدة الأمريكية خلال الفترة بين عامي 1945 و 1990م فقد برز مفهوم البيئة ومدرسة الدفاع عنها في الفكر الوضعي خلال الخمسينات من القرن العشرين لتدور رؤيتها حول الحاجة إلى فهم الطبيعة والاهتمام بدراستها ورعايتها ، والحاجة لفهم الحياة الإنسانية ومسارها من خلال الحياة الطبيعية

(2)

أذكر عناصر البيئة وخصائصها

عناصر البيئة : يمكن النظر للبيئة على أنها مكونة من نظامين أساسيين هما : 1- النظام الطبيعي . 2- والنظام المشيد . وبين النظامين تفاعل وعلاقات متبادلة بينهم النظام الطبيعي البيئة الطبيعية : ويتكون من أربعة مجموعات من العناصر وهي : 1- مجموعة العناصر غير الحية : وتشمل الماء والهواء بغازاته المختلفة ، وضوء الشمس ، وحرارتها ، والتربة والصخور والمعادن المختلفة ، ويطلق عليها اسم مجموعة الثوابت أو مجموعة الأساس لأنها مقومات الحياة الأساسية . 2- مجموعة العناصر الحية المنتجة : وتتمثل في الكائنات الحية النباتية ، ويطلق عليها مجموعة المنتجينلأنها تصنع أو تنتج غذاءها بنفسها من عناصر المجموعة الأولى . 3- مجموعة العناصر الحية المستهلكة : وهي تتضمن الكائنات الحية الحيوانية التي تعتمد في غذائها على غيرها ، ومن ثم يطلق عليها اسم مجموعة المستهلكين ، وتشمل هذه المجموعة كلا من الحيوانات العشبية والحيوانات اللاحمة ، إضافة إلى الإنسان الذي يعد عنصرا مهما داخل هذه المجموعة لما يتمتع به من قدرات تأثيرية هائلة تتباين بين الهدم والبناء . 4- مجموعة العناصر الحية المحللة : وتتضمن كائنات مجهرية تتمثل في الفطريات والبكتيريا ، وتقوم هذه المجموعة بعملية تكسير أو تحليل المواد العضوية ، ولهذا يطلق على هذه المجموعة اسم المحللات . 2- النظام المشيد (البيئة المشيدة) : وهو النظام الذي أوجده الإنسان في الوسط الطبيعي مثل النظم الحضارية والريفية والمباني والشوارع والطرق والمصانع والمشروعات الزراعية والصناعية والتكنولوجيا والمؤسسات الاجتماعية والاقتصادية والتنموية وغيرها من الأنشطة التي ترمي الي إشباع حاجات الإنسان ، وكذلك وسائل معالجة المشكلات الناتجة من خلال علاقاته مع الوسط الطبيعي ومدى استجابته وتوافقه مع تلك المشكلات . خصائص البيئة تتميز البيئة بمجموعة من السمات والخصائص وهي كالتالي: 1- تفاعل مكونات البيئة الطبيعية تتكـون البيئـة الطبيعيـة من ظواهر وأشياء فيزيقية كالطقس والضغـط الـجــوي والـهـواء والمـاء وظـواهــر وأشيـاء عضـويـة كالنباتات والحيوانات ، وهذه الظواهر تتسم بصورة عامة بالتفاعل الديناميكي بينها . 2 - التوازن أهـم مـا يميـز البيئـة الطبيعيـة هـو ذلك التـوازن القائم بين عناصـرها المختلفة ( فلكـل شـيء عمـل ووظيفـة ) وهـذا التـوازن بين العناصر البيئية شيء قائم فعلا ، إذ أن كل عنصر من عناصر البيئـة يعتمـد على الآخـر . 3 - الاستمرارية وتعني قدرة البيئة الطبيعية على المحافظة على وجودها وتوفير فرص استمراريتها

(3)

ناقش أهم خصائص النظام البيئي

خصائص النظام البيئي 1- تعدد مكونات النظام البيئي : حيث يضم مجموعة الكائنات الحية والمواد غير الحية وهي المواد الأساسية وغير العضوية والعضوية في البيئة . 2- تعقد النظام البيئي: يتسم أي نظام بيئي بالتعقيد وذلك لما يتضمنه من كائنات حية متنوعة وعلاقات متبادلة فيما بين الكائنات من جهة وبينها وبين الظروف البيئية من جهة أخرى وهذا التعقيد هو أحد العوامل الأساسية في سلامة كل نظام بيئي ، إذ أنه يحد من أثر التغيرات البيئية، أما اذا تتابعت التغيرات البيئية فإنها تحدث خلل في توازن النظام البيئي واستقراره . 3- توازن النظام البيئي : تتجه النظم البيئية الى الاستقرار وكلما ازداد النظام البيئي تعقيدا كلما ازداد ميلا نحو الاستقرار ذلك أن تعدد الأنواع المكونة للنظام البيئي يزيد من علاقتها المتبادلة وبالتالي يزيد من استقرار النظام البيئي. 4- استعمال الفضلات : مـن خصائص النظـام البيئي أنه يستخـدم فضلاته ، فـاذا أخـذنـا النظـام البيئي البحري مثـلا فإننـا نجـد أن الأسمـاك تخـرج فضلات عضوية تقوم البكتريا بتحويلها الى مركبات غير عضوية تستعمل في تغـذيـة الطحالـب التي تتغـذى عليهـا الأسمـاك وهكـذا لا تبقـى الفضلات في ماء البحر الذي يظل نظيفا محتفظا بصفاته

(4)

تحدث عن العوامل المؤثرة على السلوك والبيئة

- العلاقات الاجتماعية تؤثر الظروف البيئية في دائرة العلاقات الاجتماعية وكثافتها ودرجة قوتهـا داخـل المجتمع المحلى ، كمـا أنها تؤثر على اتساع هذه الدائرة وامتدادها الى خارج حدود الاقليمية ، ومن الأمثلة التي تكشف عـن تأثيـر البيئـة الطبيعيـة فـي العلاقـات الاجتماعيـة بين الأفراد والجماعات الشكل الذى يتخذه المجتمع والشكل المعروف بالقرية المنتشرة. 2 - المعتقدات والقيم الاجتماعية لا يفصل الإنسان البيئة الطبيعية كمجموعة أشياء عن البيئة الاجتماعيـة ونسـق القيـم والمعتقـدات على وجـه الخصوص ، ففي المجتمعـات البسيطـة والتقليديـة الكثيـر مـن المعاني والـرموز التي تشير الى ذلك والتي تعكس التفاعل بين الانسان والطبيعة وينعكس ذلك على مختلف نواحي نشاطه وعلاقته الاجتماعية ، فعلى سبيل المثال : يعتقد الكثير في بعض القبائل الافريقية أن انقطاع المطر يرجع الى غضب الآلهة والأرواح على البشر لخروجهم عن القيم الخلقية المتوارثة وعلى تقاليد المجتمع . 3 - البيئة الاجتماعية يقصد بالبيئة الاجتماعية ذلك الجزء من البيئة الذى يتكون من الأفراد والجماعات في تفاعلهم وكذلك التوقعات الاجتماعية وأنماط التنظيم الاجتماعي وجميع مظاهر المجتمع الأخرى . وبوجه عام تتضمن البيئة الاجتماعية أنماط العلاقات الاجتماعية القائمة بين الأفـراد والجماعـات في المجتمع ، وتـؤلف تلك الأنماط في مجملها النظم الاجتماعية . ويمكن التمييز بين جانبين من الثقافة هما : -الثقافة اللامادية : وتشمل كافة مظاهر السلوك التي تتمثل في العادات والتقاليد والقيم والافكار والمعتقدات . -الثقافة المادية : وتتمثل في الأدوات التي يستخدمها الإنسان والتي تعتبر عاملا وسيطا بين الانسان والبيئة الطبيعية .

(5)

عرف التربية البيئية موضحا أهميتها

اولاً يمكن تعريف التربية البيئية بأنها « نمط من التربية يهدف الى معـرفة القيـم وتوضيح المفاهيم وتنمية المهارات اللازمة لفهم وتقدير العلاقات التي تربط بين الإنسان وثقافته وبيئته الفيزيقية. كما أنها تعني التمرس على اتخاذ القرارات ووضع قانون للسلوك بشأن المسائل المتعلقة بنوعية البيئة ويعرفها القانون العام للولايات المتحدة بأنها عملية تعليميـة تهتـم بالعلاقـات بين الإنسـان والطبيعـة ، وتشمل علاقة السكـان والتلـوث ، وتعـدد السكـان والتلـوث ، ثانيا : أهمية التربية البيئية: يرجع الاهتمام بالتربية البيئية لمجموعة من المبررات يمكن عرضها على النحو التالي : 1- تزايد المشكلات البيئية وتفاقمها وتعقدها بصورة شديدة بمرور الزمن ، وما تبع ذلك من ضرورة الاهتمام بالتربية البيئية . 2- الثورة العلمية والتكنولوجية التي تعـد سلاحاً ذا حـدين ، فقـد استفاد منها الإنسان من ناحية ولكن كانت لها آثارها المدمـرة مـن ناحيـة أخـرى ، مما أوجـد مشكـلات بيئيـة غايـة في الخطــورة ، فالإنسان هـو صاحب الابتكارات العلمية والتكنـولـوجية التي أدت إلى زيادة مشكلة استنزاف موارد البيئة ، وتكشف هذه المشكلات أن الإنســـان هـو « مشكـلـة البيئـة الأولـى » ، لـذا أصبـح مـن الضروري أن يتجه الجهد إلى تربية الإنسان تربية بيئية 3- تدارك الوضع البيئي الراهن واتخاذ التدابير اللازمة لتنمية العلاقات الإيجابية بين الإنسان وأقرانه وبينه وبين عناصر البيئة المحيطة . 4- ان الناس بحـاجـة إلى تـربيـة بيئيـة لكي يفهمـوا مـن خلالهـا الوظائف الأساسية وصولا إلى إنتاج الغذاء ، والعثور على الماء ، وحماية أنفسهـم من تقلبات الجـو ، والحقيقة أن المجتمع والطبيعـة يتفاعلان ، بعضهما مع بعض ، ويؤثر كل منهما في الآخر .

(6)

- أذكر الطرق اللازمة لتنمية الوعي البيئي للطفل

- أن يكون الأبوان و الكبار عامة قدوة للصغار بتعاملهم بإيجابية مع البيئة فلا يسرفوا و لا يلوثوا . حيث يتعلم الأولاد من خلال القدوة .
2- أن يغرسوا في نفوسهم قيمة النظافة في كل شيء (الماء – الهواء – الشارع – المنزل – المدرسة)

3- أن نزرع معه بعض المزروعات حتى يحس بقيمة النبات و يفضل أن يكون من النبات المفيد مثل البندورة و غيرها

من الخضار التي يستطيع أن يأكلها عندما تنضج .

4- أن يتعرف على الأساليب الحديثة للري مثل الري بالتنقيط حتى يعرف معنى عدم هدر الماء .

5- نقوم معه برحلة في الهواء الطلق النقي و رحلة إلى المدينة ليشعر بالفرق بين الهواء النقي و غيره .

6- نجعله يتخيل يوماً بدون ماء أو كهرباء كيف سيكون .

7- نجعله يرى أفلاماً عن بعض البلدان المحرومة من المياه.

8- أن تعزز رياض الأطفال و المدارس النشاطات البيئية فتقوم بحملات نظافة يشترك فيها الجميع .

9- أن نقوم بغرس بعض الأشجار و نرعاها أمامه طوال العام .

10- إقامة معارض للصور الفوتوغرافية المصورة أو المرسومة التي تعكس ممارسات الإنسان مع البيئة سواءالإيجابية منها أو السلبية و الفرق بينهما

(7)

- عرف التنشئة البيئية للطفل موضحا أهدافها

عملية تعليم المشاعر الطيبة للطفل تجاه بيئته ، وإمداده بالمعلومات التي تساعده على الفهم
وتعرف حدود البيئة وعناصرها ، إلى جانب غرس قيم وإكساب اتجاهات وأنماط سلوكية إيجابية وتدريبه عليها ، وعلى الضوابط ونظم الجزاء ، حتى يصبح إنسانا ناضجا وواعيا ومحافظا على بيئته
وتعرف جميع هذه العمليات الداخلة في هذا السياق بالتثقيف أو التنشئة البيئية
.
ثانيا : أهداف التنشئة البيئية للطفل :
-1 الأهداف المعرفية :
يقصد بها محاولة تزويد الطفل والقائمين على تربيته بالمفاهيم البيئية الأساسية ، بعد ترجمتها وتبسيطها ، وهي كما يلي :
أ- ماهية البيئة .
ب - النظام البيئي .
ج - التوازن البيئي
د - الملاءمة البيئية .
ه - الأخلاق البيئية .
-2 الأهداف الوجدانية :
ويتم ذلك من خلال تعليمه كيف يلاحظ عناصر البيئة الطبيعية المحيطة والتي أوجدها الخالق سبحانه
وتعالى لنا . وتعديل الاتجاهات من أهم الأهداف التي يجب أن نحرص على تحقيقها في البرامج التثقيفية والتعليميةالجيدة . فالتثقيف البيئي هو تعليم وتعديل لاتجاهات الطفل ، بحيث يتخذ منحى الاحترام لبيئته ، ويتدرب على التفاعل بسلوك سوي وإيجابي ، قائم على التعاطف والمحبة وتقديره لما في بيئته من عناصر ومكونات حية وغيرحية .ويتم ذلك بالاستعانة بالصور أو الأفلام التسجيلية لتجسيد أشكال البيئات المختلفة وصور التلوث مع مراعاة القائم بعرض الأفلام أن يتعمد نقل الإحساس بالأذى والضيق لدى الطفل عند رؤية الدخان المتصاعد من مداخن المصانع أو الناتج عن حرق القمامة في الشوارع .ومن الضروري تنمية اتجاه الطفل نحو القيم الجمالية في البيئة المحيطة به ، وذلك من خلال تقديم صور تجسد هذه القيمة أو القيام بزيارات ميدانية للحدائق والمتنزهات والمزارع
الأهداف المهارية :
تعليم الطفل بعض المهارات اليدوية التي تمكنه من التعامل مع الموارد الطبيعية في بيئته بإيجابية وتعاطف وحكمة.
مثال ذلك :
تعليم الطفل مهارة زراعة بعض النباتات في منزله ، أو تربية الطيور المنزلية تعليم الطفل مهارة المشاركة في تنظيف البيئة المحيطة به

2015- 2- 24	#5
wintr song متميزة في علم الاجتماع مستوى 8 الملف الشخصي: رقم العضوية : 116834 تاريخ التسجيل: Fri Aug 2012 المشاركات: 9,015 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1790430 مؤشر المستوى: 1935 بيانات الطالب: الكلية: آداب الدراسة: انتساب التخصص: عــلـــم إجــتــمــــاع المستوى: خريج جامعي	رد: مناقشات مستوى سادس " محدث " علم اجتماع البيئة (1) عرف علم اجتماع البيئة العلم الذي يدرس الأنظمة والطرائق والأدوات التي تساعد على رصد المشكلات البيئية وتحليلها ، وتقصّي تبعاتها الاجتماعية والصحية والجمالية والاقتصادية والاستراتيجية وغيرها ، ومن ثم إيجاد الحلول المناسبة لمواجهتها وقد ظهر علم البيئة كحاجة موضوعية ليبحث في أحوال البيئة الطبيعية ومجموعات النباتات أو الحيوانات التي تعيش فيها، وطبيعة العلاقة بينها وبين الكائنات الحية الموجودة فيها ، كما أن علم البيئة يبحث في الأفراد والجماعات والمجتمعات والأنظمة البيئية، لذلك ظهرت الحاجة لظهور علم اجتماع البيئة لإكمال تلك العلاقات ويمكن تعريف علم اجتماع البيئة بأنهأحد فروع علم الاجتماع الذى يهتم بدراسة العلاقة بين المجتمع والبيئة المحيطة به ،وتأثير كل منها في الآخر وقد تأثر علم الاجتماع البيئي بعلم الإيكولوجيا البشرية ، والذي هيمن بأفكاره على علم الاجتماع في الولايات المتحدة الأمريكية خلال الفترة بين عامي 1945 و 1990م فقد برز مفهوم البيئة ومدرسة الدفاع عنها في الفكر الوضعي خلال الخمسينات من القرن العشرين لتدور رؤيتها حول الحاجة إلى فهم الطبيعة والاهتمام بدراستها ورعايتها ، والحاجة لفهم الحياة الإنسانية ومسارها من خلال الحياة الطبيعية (2) أذكر عناصر البيئة وخصائصها عناصر البيئة : يمكن النظر للبيئة على أنها مكونة من نظامين أساسيين هما : 1- النظام الطبيعي . 2- والنظام المشيد . وبين النظامين تفاعل وعلاقات متبادلة بينهم النظام الطبيعي البيئة الطبيعية : ويتكون من أربعة مجموعات من العناصر وهي : 1- مجموعة العناصر غير الحية : وتشمل الماء والهواء بغازاته المختلفة ، وضوء الشمس ، وحرارتها ، والتربة والصخور والمعادن المختلفة ، ويطلق عليها اسم مجموعة الثوابت أو مجموعة الأساس لأنها مقومات الحياة الأساسية . 2- مجموعة العناصر الحية المنتجة : وتتمثل في الكائنات الحية النباتية ، ويطلق عليها مجموعة المنتجينلأنها تصنع أو تنتج غذاءها بنفسها من عناصر المجموعة الأولى . 3- مجموعة العناصر الحية المستهلكة : وهي تتضمن الكائنات الحية الحيوانية التي تعتمد في غذائها على غيرها ، ومن ثم يطلق عليها اسم مجموعة المستهلكين ، وتشمل هذه المجموعة كلا من الحيوانات العشبية والحيوانات اللاحمة ، إضافة إلى الإنسان الذي يعد عنصرا مهما داخل هذه المجموعة لما يتمتع به من قدرات تأثيرية هائلة تتباين بين الهدم والبناء . 4- مجموعة العناصر الحية المحللة : وتتضمن كائنات مجهرية تتمثل في الفطريات والبكتيريا ، وتقوم هذه المجموعة بعملية تكسير أو تحليل المواد العضوية ، ولهذا يطلق على هذه المجموعة اسم المحللات . 2- النظام المشيد (البيئة المشيدة) : وهو النظام الذي أوجده الإنسان في الوسط الطبيعي مثل النظم الحضارية والريفية والمباني والشوارع والطرق والمصانع والمشروعات الزراعية والصناعية والتكنولوجيا والمؤسسات الاجتماعية والاقتصادية والتنموية وغيرها من الأنشطة التي ترمي الي إشباع حاجات الإنسان ، وكذلك وسائل معالجة المشكلات الناتجة من خلال علاقاته مع الوسط الطبيعي ومدى استجابته وتوافقه مع تلك المشكلات . خصائص البيئة تتميز البيئة بمجموعة من السمات والخصائص وهي كالتالي: 1- تفاعل مكونات البيئة الطبيعية تتكـون البيئـة الطبيعيـة من ظواهر وأشياء فيزيقية كالطقس والضغـط الـجــوي والـهـواء والمـاء وظـواهــر وأشيـاء عضـويـة كالنباتات والحيوانات ، وهذه الظواهر تتسم بصورة عامة بالتفاعل الديناميكي بينها . 2 - التوازن أهـم مـا يميـز البيئـة الطبيعيـة هـو ذلك التـوازن القائم بين عناصـرها المختلفة ( فلكـل شـيء عمـل ووظيفـة ) وهـذا التـوازن بين العناصر البيئية شيء قائم فعلا ، إذ أن كل عنصر من عناصر البيئـة يعتمـد على الآخـر . 3 - الاستمرارية وتعني قدرة البيئة الطبيعية على المحافظة على وجودها وتوفير فرص استمراريتها (3) ناقش أهم خصائص النظام البيئي خصائص النظام البيئي 1- تعدد مكونات النظام البيئي : حيث يضم مجموعة الكائنات الحية والمواد غير الحية وهي المواد الأساسية وغير العضوية والعضوية في البيئة . 2- تعقد النظام البيئي: يتسم أي نظام بيئي بالتعقيد وذلك لما يتضمنه من كائنات حية متنوعة وعلاقات متبادلة فيما بين الكائنات من جهة وبينها وبين الظروف البيئية من جهة أخرى وهذا التعقيد هو أحد العوامل الأساسية في سلامة كل نظام بيئي ، إذ أنه يحد من أثر التغيرات البيئية، أما اذا تتابعت التغيرات البيئية فإنها تحدث خلل في توازن النظام البيئي واستقراره . 3- توازن النظام البيئي : تتجه النظم البيئية الى الاستقرار وكلما ازداد النظام البيئي تعقيدا كلما ازداد ميلا نحو الاستقرار ذلك أن تعدد الأنواع المكونة للنظام البيئي يزيد من علاقتها المتبادلة وبالتالي يزيد من استقرار النظام البيئي. 4- استعمال الفضلات : مـن خصائص النظـام البيئي أنه يستخـدم فضلاته ، فـاذا أخـذنـا النظـام البيئي البحري مثـلا فإننـا نجـد أن الأسمـاك تخـرج فضلات عضوية تقوم البكتريا بتحويلها الى مركبات غير عضوية تستعمل في تغـذيـة الطحالـب التي تتغـذى عليهـا الأسمـاك وهكـذا لا تبقـى الفضلات في ماء البحر الذي يظل نظيفا محتفظا بصفاته (4) تحدث عن العوامل المؤثرة على السلوك والبيئة - العلاقات الاجتماعية تؤثر الظروف البيئية في دائرة العلاقات الاجتماعية وكثافتها ودرجة قوتهـا داخـل المجتمع المحلى ، كمـا أنها تؤثر على اتساع هذه الدائرة وامتدادها الى خارج حدود الاقليمية ، ومن الأمثلة التي تكشف عـن تأثيـر البيئـة الطبيعيـة فـي العلاقـات الاجتماعيـة بين الأفراد والجماعات الشكل الذى يتخذه المجتمع والشكل المعروف بالقرية المنتشرة. 2 - المعتقدات والقيم الاجتماعية لا يفصل الإنسان البيئة الطبيعية كمجموعة أشياء عن البيئة الاجتماعيـة ونسـق القيـم والمعتقـدات على وجـه الخصوص ، ففي المجتمعـات البسيطـة والتقليديـة الكثيـر مـن المعاني والـرموز التي تشير الى ذلك والتي تعكس التفاعل بين الانسان والطبيعة وينعكس ذلك على مختلف نواحي نشاطه وعلاقته الاجتماعية ، فعلى سبيل المثال : يعتقد الكثير في بعض القبائل الافريقية أن انقطاع المطر يرجع الى غضب الآلهة والأرواح على البشر لخروجهم عن القيم الخلقية المتوارثة وعلى تقاليد المجتمع . 3 - البيئة الاجتماعية يقصد بالبيئة الاجتماعية ذلك الجزء من البيئة الذى يتكون من الأفراد والجماعات في تفاعلهم وكذلك التوقعات الاجتماعية وأنماط التنظيم الاجتماعي وجميع مظاهر المجتمع الأخرى . وبوجه عام تتضمن البيئة الاجتماعية أنماط العلاقات الاجتماعية القائمة بين الأفـراد والجماعـات في المجتمع ، وتـؤلف تلك الأنماط في مجملها النظم الاجتماعية . ويمكن التمييز بين جانبين من الثقافة هما : -الثقافة اللامادية : وتشمل كافة مظاهر السلوك التي تتمثل في العادات والتقاليد والقيم والافكار والمعتقدات . -الثقافة المادية : وتتمثل في الأدوات التي يستخدمها الإنسان والتي تعتبر عاملا وسيطا بين الانسان والبيئة الطبيعية . (5) عرف التربية البيئية موضحا أهميتها اولاً يمكن تعريف التربية البيئية بأنها « نمط من التربية يهدف الى معـرفة القيـم وتوضيح المفاهيم وتنمية المهارات اللازمة لفهم وتقدير العلاقات التي تربط بين الإنسان وثقافته وبيئته الفيزيقية. كما أنها تعني التمرس على اتخاذ القرارات ووضع قانون للسلوك بشأن المسائل المتعلقة بنوعية البيئة ويعرفها القانون العام للولايات المتحدة بأنها عملية تعليميـة تهتـم بالعلاقـات بين الإنسـان والطبيعـة ، وتشمل علاقة السكـان والتلـوث ، وتعـدد السكـان والتلـوث ، ثانيا : أهمية التربية البيئية: يرجع الاهتمام بالتربية البيئية لمجموعة من المبررات يمكن عرضها على النحو التالي : 1- تزايد المشكلات البيئية وتفاقمها وتعقدها بصورة شديدة بمرور الزمن ، وما تبع ذلك من ضرورة الاهتمام بالتربية البيئية . 2- الثورة العلمية والتكنولوجية التي تعـد سلاحاً ذا حـدين ، فقـد استفاد منها الإنسان من ناحية ولكن كانت لها آثارها المدمـرة مـن ناحيـة أخـرى ، مما أوجـد مشكـلات بيئيـة غايـة في الخطــورة ، فالإنسان هـو صاحب الابتكارات العلمية والتكنـولـوجية التي أدت إلى زيادة مشكلة استنزاف موارد البيئة ، وتكشف هذه المشكلات أن الإنســـان هـو « مشكـلـة البيئـة الأولـى » ، لـذا أصبـح مـن الضروري أن يتجه الجهد إلى تربية الإنسان تربية بيئية 3- تدارك الوضع البيئي الراهن واتخاذ التدابير اللازمة لتنمية العلاقات الإيجابية بين الإنسان وأقرانه وبينه وبين عناصر البيئة المحيطة . 4- ان الناس بحـاجـة إلى تـربيـة بيئيـة لكي يفهمـوا مـن خلالهـا الوظائف الأساسية وصولا إلى إنتاج الغذاء ، والعثور على الماء ، وحماية أنفسهـم من تقلبات الجـو ، والحقيقة أن المجتمع والطبيعـة يتفاعلان ، بعضهما مع بعض ، ويؤثر كل منهما في الآخر . (6) - أذكر الطرق اللازمة لتنمية الوعي البيئي للطفل - أن يكون الأبوان و الكبار عامة قدوة للصغار بتعاملهم بإيجابية مع البيئة فلا يسرفوا و لا يلوثوا . حيث يتعلم الأولاد من خلال القدوة . 2- أن يغرسوا في نفوسهم قيمة النظافة في كل شيء (الماء – الهواء – الشارع – المنزل – المدرسة) 3- أن نزرع معه بعض المزروعات حتى يحس بقيمة النبات و يفضل أن يكون من النبات المفيد مثل البندورة و غيرها من الخضار التي يستطيع أن يأكلها عندما تنضج . 4- أن يتعرف على الأساليب الحديثة للري مثل الري بالتنقيط حتى يعرف معنى عدم هدر الماء . 5- نقوم معه برحلة في الهواء الطلق النقي و رحلة إلى المدينة ليشعر بالفرق بين الهواء النقي و غيره . 6- نجعله يتخيل يوماً بدون ماء أو كهرباء كيف سيكون . 7- نجعله يرى أفلاماً عن بعض البلدان المحرومة من المياه. 8- أن تعزز رياض الأطفال و المدارس النشاطات البيئية فتقوم بحملات نظافة يشترك فيها الجميع . 9- أن نقوم بغرس بعض الأشجار و نرعاها أمامه طوال العام . 10- إقامة معارض للصور الفوتوغرافية المصورة أو المرسومة التي تعكس ممارسات الإنسان مع البيئة سواءالإيجابية منها أو السلبية و الفرق بينهما (7) - عرف التنشئة البيئية للطفل موضحا أهدافها عملية تعليم المشاعر الطيبة للطفل تجاه بيئته ، وإمداده بالمعلومات التي تساعده على الفهم وتعرف حدود البيئة وعناصرها ، إلى جانب غرس قيم وإكساب اتجاهات وأنماط سلوكية إيجابية وتدريبه عليها ، وعلى الضوابط ونظم الجزاء ، حتى يصبح إنسانا ناضجا وواعيا ومحافظا على بيئته وتعرف جميع هذه العمليات الداخلة في هذا السياق بالتثقيف أو التنشئة البيئية . ثانيا : أهداف التنشئة البيئية للطفل : -1 الأهداف المعرفية : يقصد بها محاولة تزويد الطفل والقائمين على تربيته بالمفاهيم البيئية الأساسية ، بعد ترجمتها وتبسيطها ، وهي كما يلي : أ- ماهية البيئة . ب - النظام البيئي . ج - التوازن البيئي د - الملاءمة البيئية . ه - الأخلاق البيئية . -2 الأهداف الوجدانية : ويتم ذلك من خلال تعليمه كيف يلاحظ عناصر البيئة الطبيعية المحيطة والتي أوجدها الخالق سبحانه وتعالى لنا . وتعديل الاتجاهات من أهم الأهداف التي يجب أن نحرص على تحقيقها في البرامج التثقيفية والتعليميةالجيدة . فالتثقيف البيئي هو تعليم وتعديل لاتجاهات الطفل ، بحيث يتخذ منحى الاحترام لبيئته ، ويتدرب على التفاعل بسلوك سوي وإيجابي ، قائم على التعاطف والمحبة وتقديره لما في بيئته من عناصر ومكونات حية وغيرحية .ويتم ذلك بالاستعانة بالصور أو الأفلام التسجيلية لتجسيد أشكال البيئات المختلفة وصور التلوث مع مراعاة القائم بعرض الأفلام أن يتعمد نقل الإحساس بالأذى والضيق لدى الطفل عند رؤية الدخان المتصاعد من مداخن المصانع أو الناتج عن حرق القمامة في الشوارع .ومن الضروري تنمية اتجاه الطفل نحو القيم الجمالية في البيئة المحيطة به ، وذلك من خلال تقديم صور تجسد هذه القيمة أو القيام بزيارات ميدانية للحدائق والمتنزهات والمزارع الأهداف المهارية : تعليم الطفل بعض المهارات اليدوية التي تمكنه من التعامل مع الموارد الطبيعية في بيئته بإيجابية وتعاطف وحكمة. مثال ذلك : تعليم الطفل مهارة زراعة بعض النباتات في منزله ، أو تربية الطيور المنزلية تعليم الطفل مهارة المشاركة في تنظيف البيئة المحيطة به
	التعديل الأخير تم بواسطة الجــــ@ـارح ; 2015- 3- 12 الساعة 05:39 PM