2015- 3- 3
|
#3
|
|
متميزة في التعليم عن بعد _علم اجتماع
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
الخدمة الاجتماعية في المجال التعليمي (المفهوم – الأهداف- المجالات- الأسس)
« ومن أهم مفاهيم الخدمة الاجتماعية في المجال التعليمي, ما يلى :
- هي " تلك المجهودات والخدمات المهنية التي تقدم لطلاب المدارس والجامعات وتهدف إلى مساعدتهم على تحقيق أقصى درجة من التوافق فيما بينهم والمؤسسات التي ينتمون إليها ، ويهيئ انسب الفرص للاستفادة بالعملية التعليمية ، وإشباع رغباتهم واحتياجاتهم ومواجهة مشكلاتهم بما يتفق مع إيديولوجية المجتمع " .
- "
« وبمناقشة الرأيين السابقين نجد إنهما يؤكدان على أن الخدمة الاجتماعية التعليمية هي :
- مجموعة الخدمات والبرامج التي تقدم للطلاب من خلال المرشد الطلابي وذلك لتحقيق أقصى استفادة ممكنة من العملية التعليمية .
- وهى احد المهن المتخصصة ,والتي تستعين بها المدرسة على أساس أنها ضمن الموارد التي يمكن تسخيرها لمساعدة الطلاب من أجل رفع مستوى أداء وفاعلية قدراتهم الطبيعية والحيلولة دون ضياع أو تبديد الطاقات البشرية والحد من ظهور التعويق العقلي أو المشاكل الانفعالية والسلوكية .
- تستهدف رفع الكفاية التعليمية خلال أنماط من الأداء والممارسة التي تخص الطالب كحالة فردية أو كعضو في جماعة في مدرسة ، أو كشخص منتمى لبيئة محلية .
- أداة لتحقيق رفاهية المجتمع المدرسي ، باستثمار الطاقات البشرية المتاحة وحفزها على العمل البناء وربط الطالب بالمدرسة والبيئة المحلية بما يحقق رفاهية المجتمع .
« ويعرف المرشد الطلابي بأنه:
- (ذلك الشخص الفني والمهني الذي يمارس عمله في المجال التعليمي في ضوء مفهوم الخدمة الاجتماعية ، وعلى أساس فلسفتها ملتزماً بمبادئها ومعاييرها الأخلاقية، هادفاً إلى مساعدة الطلاب ، ومساعدة المدرسة على تحقيق أهدافها التربوية والتعليمية لإعداد أبنائها للمستقبل).
· أهداف الخدمة الاجتماعية في المجال التعليمي
- ليس من المبالغة أن نؤكد في هذا الإطار أن للخدمة الاجتماعية في المجال التعليمي أهدافا متعددة تسعى إلى تحقيقها ,سوف نتناولها فيما يلي :
- تنشئة الطلاب تنشئة اجتماعية سليمة وللتنشئة الاجتماعية عمليات وقائية وإنمائية وعلاجية, تعمل على مساعدة الطالب في اكتساب القيم و القدرات و المهارات الاجتماعية , و ما من شك في ان الطالب الذي يكتسب هذه الصفات أكثر قدرة على المواطنة الصالحة.
- تمكين قدرة الطلاب و المؤسسة التعليمية على الإنتاج ، و الإنتاج ليس مجرد إنتاجا ماديا ,وإنما يعني قدرته على التحصيل الدراسي , فالطالب الذي يحصل دراسيا أكثر من غيره يعتبر منتجا , والطالب الذي يستخدم كافة قدراته و إمكانياته في التحصيل الدراسي أكثر إنتاجا من غيره.
- مساعدة الطلاب على تكيفهم مع بيئتهم ، واكتشاف مواهبهم والتعرف علي استعدادهم وقدراتهم ، وتوجيه الطلاب دراسياً ومهنياً .
- مساعدة الطلاب على تفهم ذواتهم ,وتفهم أهداف واحتياجات ومشكلات مجتمعهم.
- ضبط سلوك الطلاب والارتقاء بمستوى التفاعل الاجتماعي وكيفية التعامل الاجتماعي داخل وخارج المدرسة .
- تنمية السلوك الديمقراطي للطلاب وذلك من خلال اشتراكهم في الجماعات المدرسية.
- تنمية المسئولية الاجتماعية لدى الطلاب وذلك من خلال المشروعات التي تقوم بها المدرسة لخدمة البيئة والمؤسسات الأخرى الموجودة في المجتمع.
- تكيف الطلاب مع بيئاتهم واكتشاف مواهبهم والتعرف على استعداداتهم وقدراتهم بغية مساعدتهم علي استثمارها ، وكذلك مساعدتهم على حل مشكلاتهم وإشباع هوايتهم ، وتتسم هذه العمليات بطابع الاستمرار والتطور تبعاُ لمراحل الدراسة المختلفة، واحتياجات الطلاب في كل منها وذلك من خلال المرشد الطلابي الذي يقوم بتوظيف مهاراته ومعلوماته المتخصصة لخدمة الطلاب للاستفادة من كافة الخدمات التعليمية التي تقوم علي توفيرها المدرسة .
· المجالات الأساسية لعمل المرشد الطلابي
- في ضوء مفهوم الخدمة الاجتماعية المدرسية وأهدافها يتبين لنا أن عمل المرشد الطلابي
« يتم من خلال جوانب ثلاث رئيسية هي :
® الجانب الإنشائي والتنموي
® الجانب الوقائي
® الجانب العلاجي
· أسس الخدمة الاجتماعية في المجال التعليمي
v الأساس المعرفي :
- تعرف المعرفة على إنها : الإطار النظري أو العملي لبعض فروع العلم والفن أو المجالات الأخرى وتشمل الدراسة والبحث أو الممارسة واكتساب المهارات
« وأهم هذه المعارف هي على النحو التالي:
ü معارف مرتبطة بنماذج التدخل المهني للخدمة الاجتماعية في المجال التعليمي
ü نظريات مرتبطة بالسلوك الإنساني في البيئة .
ü نتائج الدراسات والبحوث المتعلقة بالمجال التعليمي .
ü التعرف على المرحلة السنية التي تعمل معها.
ü التعرف على القوانين واللوائح التعليمية .
ü التعرف على القرارات الوزارية المنظمة للعمل الاجتماعي في التعليم .
v الأساس القيمي
- القيم هي : مسلمات واقتناع وإيمان راسخ ، أو معتقدات حول الأسلوب الذي يسلكه الناس ، والمبادئ التي تحكم السلوك ، وطالما القيم هي معتقدات فهي تختلف باختلاف خبرات التنشئة الاجتماعية للطلاب .
- لذلك فعلى المرشد الطلابي أن يكون ملما بمعتقدات المجتمع المحيط بالمدرسة كما يجب أن يضع في اعتباره - - مجموعة من القيم التي يجب الاهتمام بها في المجال التعليمي وهى :
ü العدالة
ü الموضوعية
ü الصدق
ü الأمانة.
v الأساس المهاري
- مهارة الخدمة الاجتماعية هي: قدرة المرشد الطلابي ,لتحديد العلاقة مع العميل سواء كان ( فرد – جماعة – مجتمع )
« ومن أهم المهارات التي يجب أن يهتم بها المرشد الطلابي:
ü تحديد المشكلة
ü الاتصال بالمجتمع المحلى المحيط بالمدرسة (المشاركة المجتمعية )
ü تحديد الأدوار اللازمة لمواجهة الموقف الإشكالي
ü التسجيل الجيد لجميع الأعمال المهنية
ü الإرشاد والمتابعة بصفة مستمرة لأنساق التعامل
ü تطبيق القرارات الوزارية
ü تكوين علاقات مع أنساق التعامل
ü القيادة ( في بعض المجالس المتواجدة في المدرسة )
ü الملاحظة من خلال ملاحظة المرشد الطلابي أنساق التعامل باستمرار
ü اقتناع العاملين والطلاب بدور المرشد الطلابي.
|
|
|
|
|
|