مراجعة المحاضرة التاسعة
كانت هذه النظريةُ ثورةً على البنيويةِ في دراسةِ اللغةِ..........؟
النظرية التحويلية التوليدية
تمتازُ النظرية التحويلية التوليدية بـ؟
-من بين النظريات اللغويةِ المعاصرة
-بأنها تطورت في مدةٍ قصيرةٍ ،تطورا سمح لها بتعديل رؤى مؤسسها عدة مراتٍ،استنادا إلى الدراساتِ التي أسهمت في هذا التعديل .وبدلا من أن ينطوي
نعوم تشومسكي مؤسس هذه النظريةِ على نفسه ،فقد تقبل الدراساتِ الناقدةِ لهذه النظريةَ
،وعمل على إسقاط بعضِ المبادئ التي كان قد تبناها عند وضعِ نظريته .
من هو مؤسس النظرية التحويلية التوليدية ؟
نعوم تشومسكي
تحدثي عن رؤى تشومسكي في النظرية التحويلية التوليدية ؟
لاحظ نعوم تشومسكي أن الإمكانات الموجودة في اللغاتِ الإنسا نيةِ تجعل الناطقين بها قادرين
على الإبداع . ويظهر هذا الإبداعُ في ابتكارجمل وتراكيب ، لم يكونوا قد سمعوها من قبل
.وقد رأى تشومسكي أن أية نظريةٍ لغويةٍ تعالج اللغةَ ،لابد أن تحددَ القابليةالتي يمتلكها أبناء
اللغة وتصف هذه القابلية والآليات التي يعمل بها وعلى أساسها يُبنى النظامُ اللغويُ
برمته.ولما كان الإبداعُ هو القاسمُ المشتركُ بين اللغاتِ الإنسانيةِ برمتها ،كما لاحظ
تشومسكي ،كان من الضروري أن تكونَ النظريةُ اللغويةُ مبنيةً على مراعاةِ ما هو مشتركٌ في
الذهنيةِ اللغويةِ ،لدى أبناء الثقافات اللغويةِ مع عدم التنكرِ لخصوصياتِ كلِ لغةٍ .
هل كانت مسألةُ الإبداعِ اللغوي جديدةً في ذاتها في النظرية التحويلية التوليدية ؟ وما الجديد ؟
لم تكن جدديدة عند أهلِ العلمِ في اللغةِ ،فقد ذكرها من قبلُ
أعلامٌ مثل همبولت ، وسوسير . غير أن الجديد عند تشومسكي ، هو أنه جعل النظرَ في
الإبداعِ أساسا من أسس بناء نظريته، وركنا من أركانها .
لقد أوحى النظرُ في التفكير الإبداعي في اللغات الإنسانيةِ إلى تشومسكي بفكرةِ ...........؟
النحو العالمي،وهي فكرةٌ ظلت تلازمُ تفكيره في المراحل المختلفةِ ،من مراحل بناء النظريةِ وتطويرها
،حتى استقرت عاى ما هي عليه الآن .وقد أغرق،ولا أقول بالغ، في وصف العلاقةِ بين اللغةِ
والعقلِ الإنساني ،من حيث إن آليةَأحدهما مرتبطةٌ بآليةِ الآخرِ .فكلاهما قائمٌ على تصور الواقعِ
والتعاملِ معه .ولما كان هذا الارتباطُ موجودا عند البشرِ جميعا ،فإن التفكيرَبإنجازِ نحوٍ
عالمي،ٍ أمرٌ ضروريٌ،زيادةً على كونه ممكنا.
لايقتصرُ عملَ العقلِ من الجانب اللغوي،على إنجازِ الممكناتِ المقبولةِ في اللغةَ،فإن ثمةَ
إمكاناتٍ أخرى غير مقبولة لدى أبناء اللغةِ .
قد سمى تشومسكي الإستعمال اللغويَ المقبولَ لدى الناطقين باللغةِ ........؟
الجملةَ النحويةَ ،
وقد سمى تشومسكي الإستعمال اللغوي الغير مقبولَ لدى الناطقين......؟
الجملةَ غيرَ النحويةِ
وهو يستند في ذلك إلى ...........؟
دالةِ الجملةِ لديه ؛فابنُ اللغةِ يستطيع أن يحكم على الجملِ الصحيحة، وغير الصحيحةِ
،وهو بذلك يستطيعُ أن ينسبَ الجملَ الصحيحةَ إلى لغته على أساس هذه الدالة وهذا هو المعنى
المرادُ من مصطلح التوليدية.
لدينا في النظرية التوليدية التحويلية،أساسان مهمان ،وهما؟
اكتساب اللغة
كيف نفرقَ بين البنيويةِ والتحويليةِ في اكتساب اللفة ؟
ترى البنيويةُ أن الطفلَ يولد صفحةً بيضاءَ
وترى التوليدية التحويليةُ أن الطفلَ يولدُ مزودا ببرمجية لغوية ،
وهذه البرمجية اللغويةُ هي التي تساعدنا على تعلم اللغة،وهي السليقة اللغوية .
ماالسليقة اللغوية ؟
البرمجية اللغويةُ هي التي تساعدنا على تعلم اللغة
لدينا في العربيةِ ثلاثةُ أنواعِ من الجملِ ماهي ؟
الجملة النحوية.
الجملة المسوّغة،وهي وإن كانت لاتسير على نسقِ الجملةِ المتفقِ على صحتها
وأما الجملةُ الثالثةُ ،فهي الجملةُ غير المقبولةِ نحويا ،وهي مما لا نجد له مسوغا في النظامِ
اللغوي .
والجملة المسوغةُ هذه قسمان ماهما؟
فثمةَ جملةٌفيها ضرورةٌ شعريةٌ،فهي مسوغةٌ بمقتضى منطق الشعرِ وحساباته.
وثمة جملةٌأخرى مسوغة، أفضى بها إلى العربيةِ ،تراث هائلٌ من التنوعِ اللهجي الفصيح،
يعمل التفكيرُ اللغويُ لدى أبناء الجماعةِ اللغويةِ الواحدةِ ،على التمييزِ بين هذه الأنواع من
الجملِ بمقتضى .........؟
ملكةٍ موجودةٍ لدى الناطقين بلغتهم ،وردت تسميتها في أعمال تشومسكي بمصطلح الحدس .
يرى تشومسكي أن اللغةَ لها وجهان ما هُما ؟
أحدهما ذهني خا لص ،سماه الكفاية )الكُمْبِتَنْسْ (،
والآخرُعملي منطوق مسموع، سماه الأداءَ )بيرفورمنس(.
من النقاطِ الجوهريةِ التي تميزُ فكرَ تشومسكي اللساني .........؟
-أنه يرى اللغةَ نظاما عقليا نابعا من )عضو( عقلي حقيقته كحقيقةِ الأعضاء البدنيةِ . إن هذه الرؤيةَ تشكلُ تحولا جذريا في أهداف الدرسِ اللسا ني.
-ولعل النقطةَ الجوهريةَ الثانيةَ التي يمكن أن نلاحظها في هذا التحول هو أن اللغةَ خاصيةٌ
عقليةٌ ذاتية للإنسان وليس كأمر خارجي .
أحدثت مدرسةُ القواعدِ التوليديةِ ثورةً في الدرسِ اللساني ؛ ثورة في أساليبِ البحثِ ، وثورةً
في المنطلقاتِ النظريةِ التي يتأسس عليها .وكان أهمُ تغييرٍ هو .......؟
تغيرُ الأسسِ الفلسفيةِ التي يتأسس عليها البحث اللساني .فبعد أن كان ينظر إلى اللغةِ على أنها نوعٌ من أنواعِ السلوكِ ليس فيه إلا ما نجده في ظاهره ،وأن تعلمها يجري كما يجري تعلمُ أنواع السلوك الأخرى،وبعد أن يكونَ الإنسانُ قد ولد صفحةً بيضاء ،نظرت هذه المدرسةُ إلى اللغةِ كنظامٍ معرفي
عقلي لا يكفي لمعرفته وصف ما يظهر منه بل لابد أن تتعدى دراسته
ذلك إلى تفسيرِ طبيعته واكتسابه .
ويعزى انحسارُ سيادةِ المدرسةِ السلوكيةِ النظريةِ إلى .......؟
المدرسة التحويلية التوليدية .بل أصبح مقبولا أن الإنسانَ لايولد صفحةً بيضاء بالنسبة
للغة على الأقل .بل إنه يولد وبه استعداد فطري لاكتساب لغةٍ بشريةٍ .
من هو مؤسس مدرسة القوالب؟
هو ) بايك( أستاذ اللسانيات في جامعة ميشيغان سابقا .
بما تمتاز هذه المدرسةُ ؟
بأنها تدرس النص مثلما تدرس الجملة .
هذه النظرية معنية بدراسة..........؟
القالبية النصية .
تقوم هذه النظرية على ........؟
اعتبار الوحدة القالبية ،وهي إطار ذهني تصوري ،يمكن ملؤه بعناصر
لغوية منطوقة تسمى الشواغل
ولما كانت القوالب اللغوية قليلة مهما كثرت ظاهريا ،فإن تعلم أية لغة تعلما صحيحا ،رهن
بمعرفة القوالب هذا أحد الأسس التي تقوم عليها هذه النظرية.
اختارت هذه النظرية أربع وحدات قالبية ،يمكن أن يحلل بمقتضاها الأداء اللغوي ،في أية لغة
من لغات العالم .وهذه هي الوحدات القالبية الأربع هي ...........؟
الموقع ،والدور ،والصنف ،والتماسك