نموذجيّ .. 9 / 10
الخطأ بالسؤال رقم ( 9 )

- - - - - - - - - - - -

السؤال 1
من الانتقادات الموجهة للمدرسة الإنسانية في التنظيم:
A. عدم استخدام الطريقة العلمية للوصول إلى النتائج
B. التحيز المسبق للعلاقات الإنسانية
C. أ، ب معاً.
D. لا شئ مما سبق.

السؤال 2
من عيوب المدرسة السلوكية أنها عجزت عن إيجاد جوانب محددة او أسلوب معين
يمكن اعتماده لحل مشكلة التوفيق بين رغبات واهداف العاملين وغايات وأهداف الإدارة.
صواب
خطأ

السؤال 3
في مرحلة ....... من مراحل التنظيم تبقى أنماط الاتصالات ونمط الهيكل التنظيمي أقرب للارسمية.
الجماعية.
الرسمية
التطور.
التدهور

السؤال 4
من النواحي التي تظهر فيها أهمية الهيكل التنظيمي:

A. الأداة الرئيسية لتحقيق الأهداف.
B. تحديد العلاقات التنظيمية.
C. توضيح خطوط الاتصالات.
D. كل ما سبق

السؤال 5
في مرحلة ....... من مراحل دورة حياة المنظمات، يصبح مجال
الاهتمام موجهاً نحو التحكم بالبيئة الخارجية.
A. الجماعية.
B. الرسمية
C. التطور.
D. التدهور

السؤال 6
يشير وصف الوظائف على أنه العملية التي يتم من خلالها تحديد المهام
والواجبات والمسئوليات المطلوبة في كل وظيفة، والمؤهلات والخبرات المطلوب توافرها في شاغلها.
صواب
خطأ

السؤال 7
وفقاً لنظرية تطور المجتمعات لماكس ويبر، تتسم مرحلة ....
بالأداء الاداري البدائي وغير الكفء.
A. مرحلة السلطة القانونية.
B. مرحلة السلطة التقليدية.
C. مرحلة السلطة الكاريزمية
D. لا شئ مما سبق

السؤال 8
من الوسائل المتبعة في تحقيق الرسمية في السلوك:
A. انتقاء الموظفين الذين يتوافقون مع قيم وأهداف التنظيم.
B. السياسات والتعليمات.
C. الأتمته أو الميكنة.
D. كل ما سبق.

السؤال 9
أي العبارات التالية صحيحة:
A. يتبع المديرون الذين يؤمنون بالنظرية (x) المدرسة الكلاسيكية.
B.تبع المديرون الذين يؤمنون بالنظرية (y) المدرسة السلوكية.
C. أ، ب معاً.
D. لا شئ مما سبق.

السؤال 10
تتلخص الفكرة الاساسية في نظريات...... بأنه ليس هناك تنظيماً مثالياً
أو نظرية إدارية تتناسب مع جميع الظروف
A. المدرسة الكلاسيكية.
B. المدرسة الانسانية.
C. المدرسة الموقفية.
D. لا شئ مما سبق.


.