· تعريف وأهداف البحوث النظرية :
· تعريف البحث النظري :
« لقد جرت عادة المشتغلين بمناهج البحث العلمي على تقسيم البحوث من ناحية أهدافها إلى قسمين هما :
( أ) بحوث نظرية بحته . (ب) بحوث تطبيقية ميدانية
« وتعددت محاولات تعريف مناهج البحث النظري ومنها :
¥ التعريف الأول/: هي البحوث التي تسعى إلى تقديم إضافات علميه دون نظر إلى ما قد يترتب على تلك الإضافات من تطبيقات عملية، ولا يشترط في ذلك النوع من البحوث أن تدور حول مشكلة اجتماعية معينة مستهدفة إيجاد حلول لها.
¥ التعريف الثاني/: هو أسلوب التفكير العلمي الذي يستخدم لجمع البيانات والمعلومات وإخضاعها للتفسير والتحليل العلمي لإثراء البناء المعرفي النظري والقاعدة العلمية لمهنة الخدمة الاجتماعية .
¥ التعريف الثالث/: جهود علمية تبذل لتحصيل المعرفة المرتبطة بظاهرة ما أو التوصل لمعرفة جديدة حولها .
« ويمكن تحديد مفهوم البحث النظري فيما يلي :
- أنه تفكير إنساني منظم يعتمد على الأسلوب العلمي لمعالجة قضية من القضايا النظرية في مجالات وميادين الخدمة الاجتماعية .
- يهتم بتحديد الآراء المختلفة حول القضية التي يتم معالجتها أو الموضوع المراد بحثه أو إجراء دراسة حوله بالرجوع إلى المصادر المختلفة
- يتضمن البحث النظري محتويات أساسية تبدأ بصفحة الغلاف - ثم فهرس البحث – ومحتواه - وأخيراً التحليل النهائي وخاتمة البحث. وذلك بإتباع مراحل إعداد البحث النظري وهي:
ü تحديد موضوع البحث
ü اختيار المنهج العام للكتابة فيه
ü القراءة والرجوع لمصادر جمع البيانات
ü الكتابة وتدوين المادة العلمية
ü وأخيرا كتابة مصادر ومراجع البحث
- عن طريقة يستطيع الباحث أن يستنبط المبادئ أو القوانين المنظمة لظواهر الحياة الإنسانية وإثراء البناء المعرفي النظري والقاعدة العلمية لمهنة الخدمة الاجتماعية.
· أهداف تكليف الطلاب بإجراء البحوث النظرية :
« يتم تكليف طلاب التدريب الميداني (2) بإعداد بحوث نظرية لتحقيق أهداف عديدة منها:
- اكتساب الطلاب لأساسيات إعداد البحوث النظرية،
- تعليم الطلاب كيفية الرجوع إلى المصادر المختلفة
- زيادة قدرة الطالب على استخدام اللغة العربية والأجنبية استخداماً سليما
- إكساب الطلاب المهارة في كتابة المراجع وتوثيقها توثيقا علمياً،
- إكساب الطلاب مهارة الحكم على مستوى البحوث النظرية
- تنمية مهارات الطالب في الاتصال بالجهات المتعددة
- زيادة قدرة الطلاب على المناقشة والحوار المنطقي العلمي
- تزويد الطالب بالمعارف المتعلقة بالمجالات التي سيتم زيارتها ودور الأخصائي الاجتماعي فيها
· خطوات ومراحل إعداد البحث النظري :
- يمر البحث النظري بعدة خطوات أو مراحل تقتضى كل منها من الطالب القيام بعدة إجراءات حتى يصبح البحث على المستوى العلمي المطلوب .
v أولاً: اختيار موضوع البحث وعنوانه :
- يعتبر اختيار موضوع البحث وعنوانه هو المشكلة الأولى التي تواجه الطالب عند إعداد البحث النظري، حيث قد يتم هذا الاختيار بناء عن رغبة شخصية من الطالب أو من المشرف أو بناء على خطه بحثية مرتبطة ببرنامج التدريب.
« وعموماً يراعى عند اختيار موضوع البحث ما يلى :
ü أن يكون الموضوع في مجال الاهتمام العلمي للباحث، حيث أن ذلك يساعده على التعمق والابتكار.
ü أن يكون موضوعا جديداً ومحددا وواضحا، حتى يكون له قيمة وإضافة علمية.
ü أن تناسب طبيعة الموضوع مع الإمكانيات المتاحة ومع المجال المخطط لزيارته.
ü التأكد من توفر مصادر معلومات عن هذا البحث بطريقة ملائمة.
- بعد تحديد موضوع البحث يجب اختيار عنوان له خاصة وأن عنوان البحث هو الإشارة الدقيقة إلى الأرضية التي ستغطيها دراسة موضوع البحث.
« ويرتبط اختيار العنوان بجانبيين أساسيين هما :
1- جانب موضوعي : حيث يرتبط اختيار العنوان بمدى تعبيره عن مضمون البحث والذى غالباً يرتبط بالمجال أو المؤسسة التي سيتم زيارتها أو التدرب فيها.
2- جانب شكلي: بمعنى خلو العنوان من الأخطاء اللفظية أو اللغوية أو النحوية، خاصة وأنها أخطاء غير مقبولة في البحث بوجه عام وفى العنوان بوجه خاص.
v ثانياً : اختيار وتحديد المنهج العام لكتابة البحث :
- بعد اختيار موضوع البحث وعنوانه ننتقل إلي اختيار المنهج ، أي تحديد الخطة التي يسير عليها الطالب في بحثه .
« ومن الممكن أن يسير هذا المنهج وفق الترتيب التالي :
1- مقدمة البحث :
2- تصميم البحث :
3- خاتمة البحث :
4- بيان مصادر البحث :
® منهج الكتابة في البحث عامة يتضمن :
ü اختيار موضوع البحث.
ü وضع منهج مفصل للبحث .
ü اختيار المراجع والمصادر المتصلة بالبحث .
ü الرجوع إلى المصادر والمراجع وقراءتها .
ü الكتابة في موضوع البحث كتابة منهجية أصلية.
v القراءة والرجوع للمصادر لتجميع المادة العلمية :
« مصادر تجميع المادة العلمية :
- مصادر تجميع المادة العلمية هي المراجع التي تمدنا بكل مواد البحث ، وهى التي يتم بها تكوين البحث وإنماؤه والتي تؤخذ منها الأفكار والآراء المختلفة المتعلقة بموضوع البحث .ولكل مجال من مجالات البحث مصادر مناسبة له.
« ومن أهم المصادر التي يمكن لطالب الخدمة الاجتماعية الرجوع إليها :
ü دوائر المعارف العالمية ومنها دائرة معارف الخدمة الاجتماعية .
ü الرسائل الجامعية على مستوى الماجستير والدكتوراه.
ü الكتب المتخصصة في الخدمة الاجتماعية أو العلوم المرتبطة بها.
ü القواميس الاجتماعية.
ü المؤتمرات العلمية التي تتم في مجالات الخدمة الاجتماعية .
ü المجلات العلمية المتخصصة في الخدمة الاجتماعية عالمياً ومحلياً.
ü مطبوعات المؤسسات الاجتماعية ووثائقها .
ü مستخلصات الرسائل والميكروفيلم والشرائط المسجل عليها معلومات اجتماعية بصفه عامة ومرتبطة بالخدمة الاجتماعية بوجه خاص .
« القراءة في المصادر :
- وبعد أن يحدد الباحث موضوع بحثه والمنهج الذي سيستخدمه في كتابة البحث يلجأ إلى قراءة كل ما يتصل ببحثه من مختلف المصادر التي تم تحديدها
« وفى هذه الخطوة يراعى :
- التعرف على أنواع المصادر المناسبة للبحث وأماكن وجودها
- تنظيم القراءة في أوقات النشاط الذهني
- قصر القراءة على المصادر المتصلة بالموضوع
- يفضل الاعتماد على المصادر الحديثة
- يرجع الطالب لأكثر من مرجع يعرض نفس الموضوع للإحاطة بالجوانب المختلفة
- طريقة الاستفادة من المصادر :
« ويستفيد الطالب من المصادر (المراجع) التي يستعين بها بعده طرق منها :
1- طريقه الاقتباس
2- طريقة التلخيص
3- طريقة التعليق
4- طريقة الاستنتاج